苏州园林优质课一等奖教学实录

苏州园林优质课一等奖教学实录苏州园林优质课一等奖教学实录，附反思。相关课件已上传。仅供参考。《苏州园林》教学实录 3347字《苏州园林》是八年级上学期第三单元的一篇讲读课文，这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文。设计的重点放在回顾说明文的有关知识基础上理清说明顺序，辨析说明方法，明确阅读说明文的一般方法，并能实际运用。上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。设计“情景导入——整体感知——合作式解读——写作拓展”四大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主...

苏州园林优质课一等奖教学实录，附反思。相关课件已上传。仅供参考。《苏州园林》教学实录 3347字《苏州园林》是八年级上学期第三单元的一篇讲读课文，这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文。设计的重点放在回顾说明文的有关知识基础上理清说明顺序，辨析说明方法，明确阅读说明文的一般方法，并能实际运用。上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。设计“情景导入——整体感知——合作式解读——写作拓展”四大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。以下为课堂实录: 师:上课。(师生问好)同学们，常言道:“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美、自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的独特风姿。今天，让我们一同走进《苏州园林》，来领略它的艺术风采。(板书课题)生:(齐读课题) 师:首先，我们来一睹苏州园林的风姿。(出示苏州园林图片，教师解说)苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立体的画、凝固的音乐～师:这样迷人的景观，叶老是怎样运用文字展现出来的呢,。叶圣陶先生曾说:“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”本节课，我们将从写作角度出发，深入阅读，揣摩作者的思路，理清文章的脉络，学点文章结构的方法。 (一)整体感知请大家用大声自由的朗读课文。思考以下问题:屏幕提示 1. 找出表述苏州园林的整体特征的句子 (找出本文的主旨句) 师:文章的主旨句，是一篇文章的灵魂，就像三军的总司令，它将统帅和制约着各段甚至各句的内容。 2. 苏州园林的美具体表现在哪些方面呢, (画出每段的中心句(或首括句)。勾画关键语句，并作批注)(5分钟后) 师:相信大家已经读完了课文，苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么,生:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。师:很好～请大家齐读一下。生:(齐读) 师:那么，苏州园林的美表现在哪些方面呢,--建筑不讲究对称;假山和池沼的配合追求自然美;栽种和修剪树木着眼在画意;花墙和廊子讲究层次;每一个角落都注重图画美;门窗注重图案美;极少使用彩绘。师:作者就是从这七个方面展开说明,突出苏州园林的共同特点。(大屏幕展示): (二)理清文章的说明顺序师:以小组为单位，依据首括句，合作探究文章的思路。(屏幕显示) (1) 文章第3、4、5、6段的顺序能否颠倒,(补充一点，从布局到配合;映衬到层次，这样的顺序符合游览者观察的顺序，由浅入深，由大到小) (2第2段的四个”讲究”能颠倒吗,第四段中的“假山”跟“池沼”的顺序能否互换, (3)文章的7、8、9段能否调到第3段之前,(文章的第2段跟3、4、5、6段衔接紧密，是总分关系。而7、8、9段的内容是介绍苏州园林“角落的图画美”及“色彩的搭配美”。这样安排，由主到次，条理清晰。) (4)第2段能约束第7、8、9段吗, (5)文章第7、8、9段的顺序能否互调,(交流理清顺序---整体-局部-细处主次) (6)全文的总体结构是如何安排的,(小组讨论交流文章结构总分，感悟写作方法。) 师:同学们归纳的很好，通过分析，我们可以看出，作者在结构文章时，不是随心所欲安排段落，而是从游览者的角度出发，按观察顺序一一写来，这显示出作者严谨的写作态度。我们读过的文章中有好多里面都有首括段或首括句，它们是作者精心打造的句子，在文章的结构上起至关重要的作用。它的内容，制约着以后各段的顺序。为了印证我们学的知识，下面请同学们阅读梁衡的《晋祠》，勾画出文章的主旨句、首括句。重点探讨文章二、三、四、五段，并简单总结。1:文章的第二段是一个首括段，“晋祠的美，在山、在树、在水。”以后各段就是按山、树、水的顺序来写的。2:文章第四段写的是“树”，这段文字紧扣了“古老”“苍劲”这两个关键词，并且在顺序上先写“古老”再写“苍劲”。3:第五段的首括句是第一句“这里的水多、清、静、柔”。这一段的顺序也是按这四个词的顺序来写的。可见文章的结构都经过作者的精心安排，非常严谨。师生归纳总结:读文章找主线，理清思路是关键。主旨句是文眼，所有段落归它管。首括句、首括段，布局谋篇太重要。 (三)辨析说明方法

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