人教版语文四年级上册课文内容复

四年级上册课文重点内容复习资料 1、《观潮》:课文是按照潮来前,潮来时,潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写“潮来时”时,按照由远到近的顺序。 重点语段:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉张,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 a)上面这段文字中找出一组近义词是:犹如——如同——好 像 b)这段话主要写:潮来时,钱塘江大潮的形态和声势。 c)划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状),从浩浩荡荡这 个词语知道的;再写大潮的声音,是从山崩地裂这个词语知道的。 3、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有:高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂 重点语段:1、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! a)找出一对近义词:好像——似乎 b)“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂;“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机 c)划线句子的理解:榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲 滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。 a)两个“到处”用得非常恰当,说明鸟的数量多,叫声欢。 b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用 一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。 c)“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来。文中划横线 的句子表现了“应接不暇” 3、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!句子中两次提到“鸟的天堂”,他们的意思不一样。第一个指对大榕树的称呼,第二个指这里的确是鸟栖息的好地方,作者由衷的赞叹。 4、《火烧云》 重点语段:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1)这段话写火烧云颜色变化极多。 2)ABB形式的描写颜色的词语补充:黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、 红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油…… 事物特点的颜色:枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、 百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色 5、《古诗两首》 1.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”与“当局者迷,旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样,告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。 题:书写,题写。西林:西林寺,在江西庐山。缘:因为。 2、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中,千古流传的诗句是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”形容陷入困境,似乎已经没有希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。 山西村:村庄名,在今浙江绍兴。腊酒:腊月酿的酒。豚:猪疑:怀疑 6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶,原名叶绍钧 课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”,非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子,以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方“,它的形状是“枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第四自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中,我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。 7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《昆虫记》 1)蟋蟀建筑住宅的过程:在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀先用 前足扒土,接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地,用后退上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开。 最后一点一点地修理平整。 2)称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为,蟋蟀整个身躯是那 么的柔弱,用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比,这是多么大的反差啊!所以不能不说,这是一项“伟大的工程” 重点语段:所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。 1)随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。 2)从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。概括地回答是: 慎重地选择住址,不利用现成的洞穴,靠自己挖掘。(选址和自己挖掘这两方面都必须提到) 两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确,是因为作者不光观察得认真、细致,而且是经过了长期的观察。 9、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德,代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。 1)童话分为作家创作和人民群众中口头流传,后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。后者是《格林童话》,其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》 2)从这篇童话中,我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真 正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理。 重点语段:“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走。谢谢你!” 1)提醒:从旁边指点,促使注意任性:放任自己、不加 以约束 冷酷:待人冷淡苛刻。它的近义词是:冷漠;反义词是:热情。 2)巨人明白了春天不到花园里来的原因:是自己太任性——一 次次地赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天” 10、《幸福是什么》 1)幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。(意思:要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了) 2)“十年以后,他们又在小井旁边……可是她还没有来”,这段 话主要写:十年后,三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。 其中有三个“周围”,说明了小井带来的好处很多。 11《去年的树》 重点语段:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。 1)与眼睛有关的词语是睁、盯、看 2)这段话中有两个“看”,第一个是鸟儿在费尽周折,终于找到 了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时,她睁大眼睛在看,仿佛在说:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:树朋友,我唱的歌你听见了吗?喜欢吗?虽然你不在了,但是我们的友谊还在,我不会忘了你,再见了,朋友! 3)这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间 的深厚情谊跃然纸上。 学了这篇课文,我想对小鸟说:“鸟儿,你对树的那份真挚情