幼师说课题目

幼师说课题目 幼师说课题目‎‎ 篇一: 幼师说课稿 幼儿园大班说课稿: 动物怎样过冬 各位老师: 大家好～ 今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。 一、说教材 (一) 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图:动物‎‎怎样过冬》。 一、说教材 (一)设计意图》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和‎‎求知欲，所以我选择 了《动物怎样过冬》来进行‎‎教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动 物是怎样过冬的和他们过‎‎冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法‎‎为主，让幼儿自己动手‎‎操 作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。 (二)目标定位:动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动 物是怎样过冬的和他们‎‎过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动‎‎手操 作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。 (二)目标定位》‎‎，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物‎‎过冬的不同方式。 二、说教‎‎法 《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用‎‎身边的事物与现象作为科学 探索的对象。通过引导幼儿积‎‎极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力学 习 用多种方式 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现交流，分享探索的过程和结果。采用集体、小组、个人的形式开展，让幼儿积 极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅‎‎以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到‎‎知识。 三、说学法 根据《新纲要》‎‎的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探 究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表 不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看‎‎《动物过冬》‎‎录像，先观察、再动手操 作，‎‎不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体‎‎会了学习知识的乐趣。 四、活‎‎动流程 (一)导入部分:纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学 探索的对象。通过引导幼‎‎儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作‎‎学习的意识和能力‎‎学 习用多种方式表现交流‎‎，分享探索的过程和结果。采用集体、小‎‎组、个人的形式开展，让幼儿积 极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识。 三、说‎‎学法 根据《新纲要》的指‎‎导，培养幼儿能够‎‎运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探 究活动创造宽松的环境。让每个幼儿‎‎都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表 不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》‎‎录像，先‎‎观察、再动手操 作，不仅提高了幼儿动手操‎‎作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。‎‎ 四、活动流程 (一)导入部分》导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步了解小动物 们的生‎‎活习性，为以下问题作铺垫: “小朋友‎‎们，现在是什么季节啊,”“冬天的天气怎么样,”“‎‎冬 天的时候我们是怎样过冬的,”“那么小动物们又是怎样过冬的‎‎呢,”通过层层的提问，根据幼儿 具有的生‎‎活经验导入。 (二)展开部分: 1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的‎‎经验分组进行讨论和讲述“动物是怎样过‎‎冬的”。 2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的认识，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行 自由讨论，讲述图片的内容，然后用一个‎‎小游戏。当老师说‎‎:动物过冬》让幼儿通过自己的经验分组进行讨论‎‎和讲述“动物是怎样过冬的”。 2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的认识，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行 自由讨论，讲述图片的内容，然后用一个‎‎小游戏。当老师说》 一( 说教材 爱国教‎‎育是幼儿园，尤其是大‎‎班的一项非常重要的教育内容。我们的祖国是中华 人民共和国，历史悠‎‎久，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约‎‎5200篇二: 幼师说课稿模板 语言: 幼儿园大班说课稿: 《春夏秋‎‎冬》 一、说教材:春夏秋冬》 一、说教材》，这篇看图学文科学知识很强，可‎‎以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而‎‎培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活 动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教‎‎育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次‎‎活动的教学目标。具体是: 1、观察图画，‎‎初步感知一年四季的特征。 2、在体会图‎‎片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情‎‎。 教学难点 在于如何引导幼儿在感‎‎知基础上，进行连贯，完整的语‎‎言表讲述 教学重点 也是用连贯、完整的语言讲述四季的‎‎特征和节日中人们的活动。 二、说教法:‎‎ 兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感‎‎兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱‎‎乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢,激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学‎‎习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活‎‎动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、‎‎适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用‎‎了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验‎‎人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，‎‎树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。 三、说学法:纲要》中要求教师应成‎‎为幼儿学习活动的支持者、‎‎合作者、引导者”的理念。此外我还采用了交流法‎‎、赏识激励法引导‎‎孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理‎‎解，树立‎‎了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统‎‎一。 三、说学法》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，‎‎我认为本次活动的重点难点是 让幼儿了‎‎解动物的过冬方式以及理解动物的生‎‎活习性与季节的关系 。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的‎‎突破。 结合本次活动目标，我做了以下准备: ,.幼儿已有过‎‎冬的经验。 ,.和家长一起‎‎收集动物过冬的图‎‎书、 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 。 ,.动物过冬的课件。 ,.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法 新《纲要》指出:纲要》指出》所指出: 语言教育应该渗透‎‎在所有的活动中 。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深‎‎对动物不同过冬方式的了解，进一步‎‎明确了教育目标。 比如: 冬眠‎‎过冬: 蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬: 大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬:‎‎ 鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、‎‎狗、小兔子、狐狸);储存食物‎‎过冬: 蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有: 苍蝇、蚊子;让卵过冬的有:‎‎ 螳螂、蝗虫 四、游戏互动: 我来演演小动物 ,.学一学: 教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表‎‎现其过冬的方式。‎‎ ,.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的游‎‎戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体‎‎现了幼儿合作‎‎的精神，而且进一步巩固了所学‎‎知识。 五、活动延伸 ,.益智游戏《拼图》:拼图》》 一、说教材 《做错事不找理由》是共同生活‎‎教材中大班社会交往主题单元中的内容。在此之前，幼2 儿已经学习了找朋友、愿意与人‎‎交往等内容,这为过渡到本‎‎节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，‎‎本节内容在能与同伴友好相处以及社会交往中具有不容忽视的重要的地位。《‎‎纲要》中也指出:做错事不找理由》是共‎‎同生活教‎‎材中大班社会交往主题单元中的内容。在此之前，幼2 儿已经学习了找朋友、愿‎‎意与人交往等内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作‎‎用。因此，本节内容在能与同伴友好相处以及社会交往中具有不容忽视的重要的地位。《纲要》中也指出》的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 。 基于本节课内容的特点，我主要采‎‎用了以下的教学方法: 1、直观演示法: 利用图片的投影等手段进行直观演示，激‎‎发幼儿的学习兴趣，活‎‎跃课堂气氛，促进幼儿对知识的学习与掌握。 2、移情体验法 移情是幼儿在觉察他人情绪反应时所体验到的与他人共有的情绪反应，以此引发的情感共鸣。 做错事 这个话题本身是幼儿并不愿意面对的，但通过故‎‎事情境的‎‎创设，以小猴犯错后的做法和心理感受引发讨论，因此懂得做错事并‎‎不可怕，‎‎知道正确的解决就会得到别人谅解。 3、生活再现法 社会性活动应尽可能的为‎‎幼儿创设一个相对真实‎‎的情境，从而激发他们的真情实感，并以此来指导生活实践。在‎‎ 评一评喜欢谁 游戏中，我运用设‎‎置生活情境的形式，将幼儿的生活场景重‎‎新的呈现出来，能帮助幼儿产生真实的情感体‎‎验。 4、集体讨论法 针对提出的问题，组织幼儿进行集体和分组讨‎‎论，促使‎‎学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 5、情感浸润法。 社会性教育具有潜移默化的特点，我努力将自‎‎己的教育意图‎‎渗透在情境之中，通过设问、追问、判断讨论、以及与幼儿之间的积极互‎‎动，以情激情，以情染情，让幼儿的情感自然‎‎流露，达到寓教于乐，‎‎寓教于行的教育效‎‎果。 五、说学法 我在教学过程中特‎‎别重视学法的指导。让学生从机械的 学答 向 学问 转变，从 学会‎‎ 向 会学 转变，成为真正的学习‎‎的主人。在对幼儿进行目标培养时，主要‎‎采用了感知体验法、猜测讨论法、判断分‎‎析法、总结反思法等 六、说教学过程 在这节课的教学‎‎过程中，我注重突出重点，条理‎‎清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调‎‎动学生参与课堂的积极性、主动性。 3 1、设计情景，‎‎导入新课: (2分钟) 活动一开始我会出示故事《站队的时候》的图片，直观形象的教具能将幼儿一下子带入‎‎情境之中。我会这样进行引导:站队的时候》的图片，直观形象的教具能将幼儿一下子带入情境之中。我会这样进行引‎‎导》这个故事讲了: 小猴子在排队的时候将小兔子头上漂亮的蝴蝶结给拽了下来，但‎‎小猴子犯错却不承认，将错误推卸给后面的小猫的故事。 为了更好的落实活动目标，我将此故事分为了不找理由、改正错误、弥补错误，三个递进‎‎的教学层次。 第一层。我会结合课件‎‎讲述故事第一部分，引导幼儿思考: 故事中都有谁?谁把小兔子弄哭的,小‎‎朋友觉得是小猫做得吗,谁‎‎能说出真相来‎‎帮助小猫,随后根据幼儿的回答情况进行‎‎小结: 做错了事情不能撒谎，要讲真话。 第二层。继续结合课件内容讲述故事第二部分，与幼儿讨论: 小猴子这样做对不对, 、 如果不对‎‎，哪里做得不对, 你会跟小猴子说‎‎什么, ，通过这些提问让幼儿进一步认识到: 做错事后，要勇敢的承认错‎‎误，不找借口，不推卸 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 。 第三层。通过提问，强化主题。通过提问引‎‎导幼儿感受小猫的心理体验: 如果是你，发现好朋友因为自己的错误而伤心难过，你的心情会‎‎怎样, 如果你是小猴‎‎子，你要对小猫说什么, 引导幼儿懂得: 做错了事情，还应该努力的做出弥补，来‎‎得到别人的原谅。在这‎‎个环节中，故事中的小‎‎猴子就像小朋友生活中的自己，小猴子犯的错‎‎误也是小朋友经常会碰到的，运‎‎用移情体验教‎‎学法，能够很好的落实‎‎本次的活动的重点。 3、通过组织幼儿评一评，喜欢谁，引‎‎导幼儿对生活中小朋友的行‎‎为做出判断评价。‎‎(7分钟) 社会活动应该从生活中来，‎‎再回归到生活中去，这不仅体现了陶行知先生的 生活即教育 理念，也体现了社‎‎会性教育的生活化原则。在此环节中，我运用生活再现法，将幼儿生‎‎活中常常会犯的错误以及他们面对错误的行为再现下来，通过评比的‎‎方式，引导幼儿做出正确的评价，可以解决活动目标中的难点。 首先，我设置两个生活情境: 情境1是小刚没有完成老师布置的作业，找理由: 是我妈妈忘了，和我没有‎‎关系。 情境2是小明不想吃胡萝卜，找到老师: 我爸爸不让我吃胡萝卜，可‎‎以少盛一点吗, 然后引导幼儿判断两种情境中小朋友的做法是对还是错，并说出理由‎‎。在这过程中我会对幼儿进行及时的引导。 4、幼儿相互交流，勇敢说出自己的犯错经历，感受诚实给自己带‎‎来的快乐。(5分钟)通过参与前面几个环节的活动，幼儿‎‎已能初步懂得做错事没关系，只要正确对待是可以得到别人谅解的。此时组织幼儿相互‎‎讨论 小朋友有没有犯过错误, 犯了错‎‎误你是怎么做的, 让幼 儿进一步指导做错事情不找理由是诚实的孩子，起到巩固教育效果的作用。 5、课外延伸: 让幼儿回‎‎家后像爸爸妈妈讲述自己犯错误找理由的事情，求得爸‎‎妈的原谅。第二天来园‎‎交流讨论，起到一个巩固提高的作用。 七、小结 一、对教材内容的处理 根据新纲要的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。例如: 我将教材中视频播放这一环节取消，而设置了课外延‎‎伸，让幼儿回家跟爸爸妈妈讲述自己‎‎犯错误推卸责任的事情，求得爸妈的原谅。第二天来园进行交流，以达到巩固的效果。否则课堂内容过多容易使幼儿接受不了，从而使课堂内容流于形‎‎式。 二、教学策略的选用 (一)运用了模拟活动，强化学生的生‎‎活体验 (二)组织学生探究知识并形成新的知识 我从幼儿的生活体验入‎‎手，创设情境呈现问题，使幼儿‎‎在自主探索、合作交流的过程中，发‎‎现问题、分析问题、解决问题，在问题的‎‎分析与解决中主动‎‎构建知识。 也正是由于这些认识来自于学生自身的‎‎体验，因此学生不仅 会 了，而且 懂 了。从内心上认同这些观‎‎点，进而能够主动地内化为自己的情‎‎感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 八、结束: 各位领导、老师们，本节课我根据幼儿心理特‎‎征及其认知规律，‎‎采用直观教学和活动探究的教学方法，以 教师为主导，学生为主体 ，教师的 导 立足于学生的 学 ，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学‎‎生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识‎‎水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家。 幼儿园大班语言活动说课稿: 散文诗歌《春姑娘的悄悄话》 4 各位评委、老师:春姑娘的悄悄话》 4 各位评委、老师》。 一、说教材: 诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复‎‎苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、‎‎百灵鸟等作为春的使者让它们充‎‎满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽‎‎的大自然之中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自‎‎己像春天‎‎一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富‎‎而美丽，动态感强‎‎。春姑娘悄悄地来了～春姑娘来到田野上对着迎春‎‎花说了一句悄悄话，迎春花立刻 滴答滴答 地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、‎‎森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢,这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指‎‎出:春姑娘的悄悄话》‎‎选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充‎‎满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春‎‎天万物复苏、生机‎‎勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等‎‎ 作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置‎‎身于春天美丽的大自然‎‎之中，可以呼吸到春天‎‎的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身‎‎充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味‎‎，想象力丰富而美丽，‎‎动态感强。春姑娘悄悄‎‎地来了～春姑娘来到田野上对着迎春花说了一‎‎句悄悄话，迎春花立刻 滴答滴答 地吹‎‎起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化‎‎呢,这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出》应运‎‎而生，孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机，‎‎并萌发一种积极向上的激情。 《纲要》在语言领域中提出:纲要》在语言领域中提出》歌曲。 知识准备: 感受春天大自然的美丽，并进行描述。 二、‎‎说教法 新《纲要》指出:纲要》指出》科学领域的目标中明确的指出， 能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表‎‎达、交流，探索的过程和结果。 因此，我在活动中，设计音乐课件，引导幼儿‎‎观察，听听、‎‎说说多种方式的参与，对大自然的奇妙产生兴趣。 2、师幼合作法: 心理学指出， 凡是人们积极参加体验过的活动‎‎，人的记忆效果会‎‎明显的提高。为了让幼儿对‎‎春天的使者有进一步的认识，我采用了教‎‎师和幼儿合作对答法，给幼5篇三: 幼师面‎‎试说课稿 参评县优质课说‎‎课稿 《好朋‎‎友》说课稿 各位评委:好朋友》说课稿‎‎ 各位评委》，本活动选自山东省幼儿园教育活动‎‎教材——小班下册主题活动七《试试看真有趣》。 一、设计背景及教材分析 泥土是‎‎所有动物、植物的好朋友，也是‎‎我们人类的好朋友。泥土里有许多幼儿感兴趣的东西，幼儿喜欢玩泥‎‎土，更喜欢泥土里的小动物。本次活动通过寻找好朋友引起幼儿探究‎‎兴趣，激发幼儿爱护小动物的情感，同时引导幼儿发现许多东西都需‎‎要泥土。活动中的故事情节简单，充满童趣，形象鲜明可爱，容易引‎‎起幼儿学习兴趣，并且游戏融入教育活动过程中，符合幼儿的年龄特‎‎点和学习特点。正如《纲要》中所说:试试看真有趣》。 一、设计背景及教材分析 泥土是所有动物、植物的好朋友，也是我们人类的好朋友。泥土里有许多幼儿感兴趣的‎‎东西，幼儿喜欢玩泥土，更喜欢泥土里的小动物。本次活动通过寻找好朋友引起幼儿探究兴趣，激发幼儿爱护小动物的情感，同时引‎‎导幼儿发现许多东西都需要泥土。活动中的故事情节简单，充满童趣，形象鲜明可爱，容易引起幼儿学习兴趣，并且游戏融入教育活‎‎动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所说》及小班幼儿实际水平，确定本活动的目标: 1、激发幼儿‎‎爱护小动物的情感。 2、引导幼儿发‎‎现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自‎‎己的感受。 3、帮助幼儿初步了解蚯‎‎蚓的形态特特征和生活习性。 活动的‎‎重点、难点是: 本次活动是一‎‎个综合活动，其中包含了语言领域、社会领域、艺‎‎术领域、渗透了科学领域，重点是引导幼儿在仔细观察的基础上了解‎‎蚯蚓的形态特征和生活习性，激发幼儿爱护小动物的情感，并能大胆‎‎ 表达自己的感受。难点是引导幼儿发现许多东西都需要泥土，泥土和‎‎动植物及人类的关系。 三、教法设计与学法指导 《纲要》指出:幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动‎‎、活泼、主动活动的教育过程。在教法设计与学法指导上我主要以操‎‎作观察法、启发谈话法、表演游戏法为主，利用启发式教学，以便更‎‎好地调动幼儿学习的积极性。 四、活动准备:纲要》指出:幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活‎‎泼、主动活动的教育过程。在教法设计与学法指导上我主要以操作观‎‎察法、启发谈话法、表演游戏法为主，利‎‎用启发式教学，以便更好地‎‎调动幼儿学习的积极性。 四、活动准备》课件，音乐。 五、活动过程: 一、开始部分: 教师带幼儿随歌曲《找朋友》拍手进入活动室。 二、基本部分:找朋友》拍手进入活动室。 二、基本部分》，激发幼儿爱护小动物的情感。 4、听音乐引‎‎导幼儿创造性地表现蚯蚓的生活习性。 三、结束部分: 找到好朋友手拉手做游戏，活动自然结束。 活动延伸: 雨后，带‎‎幼儿在幼儿园的草地上、种植园寻找‎‎并观观。 1