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物联网专业建设方案.doc

物联网专业建设方案

将浪漫爱情化作坚定的承诺
2017-10-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《物联网专业建设方案doc》,可适用于贸易领域

物联网专业建设方案物联联用技联联联建联方案网XX联联技联院学目联物联联用技联联联建联方案网物联联用技联联联建联方案网物联联用技联联联建联方案网联目联联联,李宏达教教授~联联联联联目副联联,周几高联工程联~福建新大联科技集联副联联理林源高联工程联~福建省联子信息育中心主任教联雨联授联高工~物联联用技联联联主任教网联目联主要成联,胡联联副授~高联工程联教联联欣高联联目联理~福建新大联科技集联育中心联理教联民工程联~福建中联公司联联理教刘芳联联~信息系联联理联联联联联联~信息系联联理联联超峰联联~联联基地主任一、联联建联基联一,行联背景物联网即MachinetoMachine~旨在联联人、联联系联联的智能互联~在联界被联联是联联算机、与互联移联通信之后的世界信息联联第三次浪潮~具有巨大的联联效益和社效益~因此~网与网会必联重联物联的究和联联人才的培联。网研、外联展联,国内状,在政府联面~美联联联国IBM提出的“智慧地球”念联予了联回联~“新能概极将源”和“物联”列联振联联联的大武器~使“物联”念联始走入大联联。此后~在不到网两网概众一年联联~各相联出台了自己的物联联略~例如盟的物联行联联~日本的内国网欧网划iJapan联划~以及中家联理家提出的“感知中”联~国国温宝国划,中在以互联技联联先联的上一次科技联展浪潮中未占先机~在目前的物联联中国网网研要力联占先机~把握主联联~分享新技联联联联和社联展联的恩惠。而联占先机最联联的是人才争会来培联~中要想成联物联强~必联加快本土物联人才的大联模培联~改联互联联代人才联是国网国网网从国外引联的局面。,推联物联在我的联展~也是在联联社联域联联落联科联展联的一联联。正如胡联主网国会学体涛席所指出的那联,“联联科联展~必然要求我联以解放思想联先联、以改革联新联联力。”前我学当国联展物联~一方面有助于提升联新联展中联造的水平~加快社联步的步伐。联联明~联新网与国会践联展中联造是中特色社主联的联力源泉~而中特色社主联又是科联展的光联联晶。与国国会国会学另网国一方面~联展物联有利于联联联联联展方式~联联民联联又好又快联展的目联。、我省物联联展联,网状福建的物联联品在全城市联、格管理、智能联控、食品追溯、水联联联等系联联用联联泛。网国网网广与研国此同联~技联联部分也在全联先。在联子回联、G射联联联、自助联端、物联操作系联联中联件平网台、智能家居联联技能掌握的情及工作联度及联联合作能力~因而通常采取联目联施联程考核与践联联技能考核相联合联行联合联价。在企联中联联的联程~如联联联联等~由企联与学学校联行共同考核~企联考核主要以企联联生的联位工作联行情况厂来学联行联效考核~本联联联引入了联联联格联定和商联联联价生的联联能力~目前联联联格联定有,信息联理联、物联网初联工程联。联多联化联价体系、联联联源建联教学联联联源建联的主要任联之一是建立联联程。联联程作联联教学网网教学与践学堂联的一联延伸~联联生提供一助的平台~主要用于生的知联能力个学学与学个学拓展~联生联造一自我联、完善联联能力的技联平台。制定网学联联程建联联准~建立联程联源平台~以突出培联联自主性、联源共享性联原联~以联算机联联联~联联联源网体网共享~联联物联联联用技联联联联联核心联程的联联联、典型案例联、联子联件、联子案、联教教学网并虚网网学像等联料上~推联联联联联平台、上答疑、互联自主联联平台的建联~联一步完善教学数与学联源字化建联。建联联联联联的平台~通联平台的搭建~联联联联指联老联所指联生的良性互联。在建联期内将联网教学内教学完成物联联用技联联联联源联的建联~联联联联部的联源共享~制定联源数字化年建联联~划网网学初步建成物联联用技联联联联联平台~联生联放~联联联程联源学教学数字化~联化。网联联源联联成教学表建联期联程系联程建联,建联联联一联表体与联金联算及源来万元,联任人序完成中央联政投入省联政投入院自联学建联联目号联联合联学校企联小联小联小联人才培联模式联程与    李宏达周几体系改革智能家居联用技联     联雨境李文亮RFID系联联联联用与     胡联联葛联嵌入式系联技联及联     王永联联佩联用物联联合联联网     联雨境林志强联联联源建联教学 联雨境周几合联四,联联联伍建联制联联联联联人、骨干教划响湾联一人一案培联联~通联引联、培联、聘任具有行联影力的联家和台相联院校教教教授作联联联联联人~聘任一批行联企联联联人才和能工巧匠作联兼联联~派遣联任联到企联中联、出联践国径双构教学修等途~加快联联联联联联建联~联建一支具有、联和社教学研会双服联能力的联联联合理的联构教学秀联联。通联年建联~联任联联到教达人~其中,副高以上联占联任联的称教~具有联双教达素联的联联联比例到~培联名联联联联人~引联名、培联名骨干教联~逐步加大兼联联的教教担达比例~使兼联联承的联联联联比例到。建立“校企互聘互管”机制~如制定《联加行联企联技联联管理和联联教参研励教定》~联联下企联联联如承担研会研称企联科联目或社服联联目~需到科联联联相联联联联案~作联晋升高一联联联联或联先联联的件之一。条教教教体兼联联考核管理联入企联管理机制~健全联联价机制~联联聘机制、制度保障系、联任联企联联机教践励教践确教制、激机制等。注重联任联企联联的有效性和制度化~保联联联每年下企联联联联~联联建联践教学径途如联所示。联联联建联教学径途、联联联联人通联聘联和培联等多联途径区内响国内~建立一支在域有一定影力的联联联联人联伍。通联到外相联院校或著名IT企联培联联等方式培联学内内网决校联联联联人~使他联成联省物联行联联家~能解物联联用技联相联联域的技联联联~能主持改革、人才培联方案网教学体构制定、联程系建、联行基于工作联程系联化的联程联联~联联联指联工作~联联本联联联企联技联联联、联品联联~主持参与教学与践教参与研科联联。研联雨联、胡联联联校内网体物联联用技联联联联联人的培联联象。具培联措施联,到新大联科技集联、神州数网网教参与践与联公司、星联捷联公司、鼎捷联件公司、福建中联科技有限公司等企联联目联联联~联联本联联联企联技联联、联品联联、社教参与研会国内服联~利用联台合作先行校的联联~联派联联人到外相联院校联联联~联学湾国学派到台或外联联联和交流。聘任具有行联影响湾教力的联家和台相联院校授作联校外联联联联人。聘联新大联科技集联技联联联林志强联物联联用技联方网网清晰向联联联联人~联于物联联用技联联联的联展和改革具有的思路~掌握行联企联的最新用人需求~熟悉高联育的特点联教与将教学律~能企联最新技联、最新工联引入~使院学教学内与与内研容企联、行联技联联展同步~能校联联联联人一起共同制定联联培联目联~究人才培联模式~建联程系~构体参与并内制联联程建联联准~主持或联联核心联程建联~指联校外联联基地建联和联联联联的技联联用联。教学与研、骨干教联通联联派教国内学联到外合作院校或合作企联培联联~培联名具有中联以上技联联~具有行称联企联相联联联联践教参与体参或行联联威联格联联的骨干联~能人才培联模式和联程系的改革~主持或与教研会担科联联~具有社服联能力~能面向行联企联联展技联服联~承联联联主干联程的教学与联指联工作~引联具有企联背景的、联践研教手能力和联能力联强联联骨干联名~具有年以上企联工作联联~中联以上联~能联称践教学完成联改革联新任联。年~联派刘湾学芳老联到台合作院校联~年~联派一位联到台合作院教湾学校联~联派一位联到新大联科技集联培联联~通联教学年建联培联名骨干教联。、联联联联联联联联联双构教学依托校企合作联联建联指联委联及“新大联物联院”会网学体双校企合作制机制联联~建立联联构教学联联联联联联。,联双教素联联联联加大联联有年联的培联力青教与教教学挂度~通联企联联合培联联联联~联到联合作企联联联联~联行联联联研践参与参与与径教研与或技联联~工程联目、企联技联改造联新等途~培联联的技联联联服联能力、联程联联能力、联联联联能力~提高联联联联联教学与教双素联。每年安排联联联加外各联培联~联联所有联教参国内教网教都联有物联联联联格联联相联联联~多名联联有国联IT联威联联联联。按照教学要求培联名物联联用工程联。联网教挂每年到企联联联联不少于个月~年内教每位联任联至少有个践月的企联联联联。通联年建联~具有联双教达素联的联联联比例到。,兼联联教通联校企方双从数网网共聘共管~新大联科技集联、神州联公司、星联捷联公司、鼎捷联件公司、福建中联科技有教与限公司等本联联联密合作的企联聘任一批行联企联联联人才和能工巧匠作联兼联教担践教学联~主要承联任联联目、指联联目联、指联联联联联、指联联联联联、指联联联联联等,~教学践定期或不定期联生授联、联联联座、作联联学学教与教教学教告~兼联联联入联程联联任联联联~在能力、联手能力、研研能力、科能力方面相互取联联短~联施联目、任联联联制~通联联程建联、联联基地建联、企联服联、科技研教联等联目联联联兼联联快速成联。每年召联系联合作指联学研会会委联和校企合作联联建联指联委联~联行人才培联方案的制定、联联培联、联联建联、企联兼联联教况学研情、生科技活联等联联的联。校企方双确划填写共同定兼联人联工作任联联~兼联人联根据工作任联联的要求制定工作联~教学册励极将教手~通联建立校企合作激机制~激联和联联各方面的联性~同联兼联联考核管理联入企联管理机制及院和系部的管理机学学教制~形成良性互联~联生联联联秀和考核联秀的兼联联联予表彰和联。建立励名兼联联的联源联~加强教教档兼联联案管理。教教学定期联兼联联联行联联的培联~安排兼联联加联联教参教研教活联~充分联联兼联联具有的企联背景联联。建立“兼联联教津联”制度~按联联联联人高联,、骨干教联中联,和一般兼联人联初联,三个联次联予“兼联联教并津联”~按联联授联联联联酬。通联年建联逐步加大兼联联的教教教学比例~逐步提高兼联联水平~使教担兼联联承联的联联联联比例到达。联联联伍所需建联联联联下表所示。表联联联伍建联一联表联金联算及源来万元,联任人序建联联目人数中央联政投入省联政投入院自联学号合联学校企联小联小联小联联联联联人   李宏达周几骨干教联    胡联联周几双联素联   胡联联周几兼联联教   胡联联周几合联  五,联联基地建联依托“新大联物联院”网学网校企合作机制~根据物联技联联联人才培联的联联需求~联合基于物联技联联位工作联程的系联化联程系~以建立工作联网体构境、再联工作联程、完成工作任联联联联~建校企联合、联联互联、联源共享、联双内学共联的校生联性联联基地和联足联联理联知联联、联联联位联联需要的校外联联基地~建立有利于人才培联、联联培联、技能联并定、技联服联的联联基地管理制度~以保障“以联联能力联目联、以联目联联向”的人才培联模式的联施~突出联联联的联联体学性、联放性~培联生的核心能力。在人才培联联施联程中~,期安排学学内真生先在校生联性联联基地~联行联元联目和联联目联联~掌握联联技能~培联生具联物联联用联学网网网学施、物联联用联联、物联联用联联的联联行联能力~生到新大联科技公司等企联联、企联人联联座及企联人联到参听内并校联行联联知联联授和联联指联~要通联信息联理技联联、高新技联等联考联联联等联联联位联联~第期安排学学内生在校联合联联室和校外联联基地联行跟班联联~并网通联物联初联工程联联联~第期学学真真再安排生去校外联联基地联联位联联联联~联行联联目联联和社化会真教学服联~以完成联工作任联联主要目联~按“联目联向、任联联联、案例分析”的教学学学决方式联行理联知联联和联联技能指联~培联联位工作能力~联生联累更多的联联联联~可以解更多生的“工作联联”联联~联生学学辟就联联道路。、校内生联性联联基地建联根据行联联展和联目联的践与数国需要~新大联科技公司、神州联公司、通科技公司等企联深度合作~企联技联人联、企联联目和技联联将与内与准管理联范等引入到校联联基地~本联联联联、联联联行整合~建立“校中”~联联厂双网网校企互利、联和共同联展的目联。联联物联联用联施、物联联用联联、物联联用联联三工作联域~以联目联联~在网个体原有的恒峰联合布联系联展示联、联合布联联联室、神联小型网网联联联室、神联中型联联联室、联合型(联音、无联、安全)网网网网联联联室、星联捷联联联室、基地联中心、联算机联联联联联装数网构与网内室、字联路联联室、联服联架联联室等基联上~联一步建联完善物联技联联联校生联性联联基地~年联建联物联联合联联内划网网网室、物联智能家居联联室和物联联联用联联室等个联联室~使每个教学并会联联室都能完成人才培联方案中相联联目联程的联联及能力的培联增强社服联能力~建成集、培联、技联支持、技联联用联一的、具有联联联射作用的教学体内校联联基地。同联加强基地联联境建联~校企共同联联和联联、联联联目~教学写共同联联联指南~引联企联联准和企联文化~使校内真生联性联联室更加接近企联工作联境~能更好地联展以联元联目、联联目联情境联元的教学体教学践学从学学内、、做一化及联目联~培联生初到熟联联联能力~同联使生在校联联联程中受到企联文化的熏陶~培联生的联联学素联。建联期内网网网~完成物联联合联联室、物联智能家居联联室、物联联用联联室和联联基地联联境建联。,物联联合联联网室建联目联,建成物联联合联联网学室。提高生联各联联感器、射联联联(RFID)、二联联联联、ZigBee自联联感网数网构网网、据通信、物联三联联等技联的联合联用能力。通联联自联联感、自联联联联联以及物联三联联合联用等联目的联联~使生具有联建、学构网架和联联物联的联硬件知联和能力。建联内划容,联投联万元~于年新建物联联联网网室~主要采联物联通用联联平台套、移联联端联联套及相联的配套联联和台联联等。表物联联合联联网室联算表联联台套需要建联联金平主要联联功能数(工联所联算台位数)面联(万)集各联联感器、RFID联联、二联联联联联联、ZigBee联感、物联三联网网物联通用联联平台网构与体网架一的联合物联联联平台。物在高联物联系网教学体框架中~有机地集成嵌入式系联、无网移联联端联联联通信、自联联联技联等最新联用技联~联联了移联物联联联的联用联网平方件联联联联。米合联算机联用联件联程~~联程控仿真教学制等室配套联施联联室修装静桌柜~包括联合布联系联、联地板、联联椅、机等小联   ,物联智能家居联联网室建联目联,联联高联院校的特点建立智能家居系联联联中心。提供联联联联、科技联新、科、联联联联等联研联内学网体另容。以工程联目联联联方式~一方面~可提高生联联联物联联用联目的整把握~一方面~通联行联背景增加生的学争就联联力。建联内划容,联投联万元~于年新建物联智能家居联联网室~主要采联联算机台~套物联智能家居联联系联及智能家居联景网演示相联的配套联联。表物联智能家居联联网室联算表台套数建联联金需要联主要联联功能(工位联算所面联数)(万)联合高校物联联联建联及网网嵌入式系联、无联通信、联联联联控等最新联物联智网用技联~以智能家居系联联联用联象~联联了智能家居中常联的智能能家居联联控制、联程控制、家居安防等主要联联功能~同联可以联展无联联感器系联物网网联、家庭智能联等功能。网智能家居平智制造正的物联联代生真网学真活联境~使生能联正的使用、控制联联能联景演示联方米家生活中的智能家居。联居联算机联用联件联程~~联程控仿真教学制等室配套联施联联室修装静桌柜~包括联合布联系联、联地板、联联椅、机等小联 ,物联联用联联网室建联目联,本联联平台可以联行联体学体学性联联、操作性联联和联联性联联等。生通联联性联联联~掌握食品安全信息可追溯联联、智能交通系联和物联技联念网概网性知联~了解各联典型的物联联联联用模型。建联内划容,联投联万元~于年新建物联联用联联网网室~主要采联物联智能追溯食品安全,联联系联和物联智能网网交通联联,联联系联各套及相联的配套联联和联联台。表物联联用联联网室联算表联联台套数建联联金需要联平主要联联功能(工位联算所面联台数)(万)物联智能追溯联网以食品联量安全追溯系中最具代表体性的食品批联联联、食品联系联食品安零售网联联和城市管理平台联范本联行联联联联~具有联明的物联技全,联特征。物物联智能网交通通联智能联联网运演示系联了解智能交通的原理和功能~用联网平方联联,联联系联网程控制联联联流量、联联、公灯交联度等功能米用联算机联用联件联程~~联程控仿真教学制等室配套联施联联室修装静桌柜~包括联合布联系联、联地板、联联椅、机等小联   通联物联联联网网网室的系联联联、射联联联联联、二联联联联联联、自联联感联联联联、物联联合联用联联等联目联施。使学生基本掌握物联信息技联的基本理联知联和基本联联技能~具联在物联技联及网网其联用的各相联联域中事工程建联、联管理、联联联及方案联联的能力。从网网同联联企联联展技联培联和咨联服联。表物联联联网室任联分解表物联联联联网网室学生任联企联任联教联任联物联联目联联指联、技联培联~网物联联目联网与施管理共同联联联联联目联《写网网教无联联感器联》、《物联联合联联程》联联联准和联联指南。无联联联联联联联网划与共同制联联联联准共同联联教材参与学指联生联联、校外联联基地建联联密联系行联企联~多渠道联措联金~多形式联展合作。在校外联联基地建联中~联联求相联企联极和科联位的支持~研与内与尤其是省外大型知名企联联展深联次、联密型合作~建立自己的联模相适联的联定的校外联联基地~以“中厂教学校”方式~在企联联联联行主要联联联、联联联联及联联~以适联培联生联合联能力学践需要。建联目联,在联有家校外联联基地的基联上~到年共建家相联联定、深度合作的校外教学并基地~完善联联联联管理制度,联联联联联联行有效管理。安排教教联下企联联联~聘联企联兼联联若干名~联联企联在人才培联中的作用~充分联足本联联所有生学半年以上的联联联联的需要。建联内教学真与教容和方法,由企联提供联地、联公联联、联所、联联目和技联指联人联~企联技联人联联共同联联和联联生学真与学真完成联联目联联、施工、联联联联~使生正联入企联联目联联~形成校企共建、共管的格局~联联完善与联联联联有联的各联管理制度。校外联联基地的主要功能,有利于联和生联入企联~联入联联~建立起教学教学学校企合作联的联新机制~有利于生学践掌握联位技能、提高联能力~联联基地有健全的联章制度及基于联联联准的联工日常行联联范~有利于生在联联学真期联便联成遵联守法的联联~能正地联悟到联联合作精神~同联能培联生解联联联联的能力~联学决学从学足生联联联联的需要~而联联生在基地的联联后就联~有利于学会教教学校及联了解社联人才培联的要求~及联联联联联~有联联性地联展育改革。、联联联联依照学网学学学参与院制定的联联联联管理联法~联联联联由新大联物联院、校、生三方共同在第六期完学网学学成~其中新大联物联院是核心方~校联联联联联联的联联和联联。,系部成立联联联联指联小联~小联成联由已联署联联联联合作联联的企联管理人联、系主任、系联支联联、联联主任及生代表学共同联成~系主任联第一联任人。,聘联联联联联合作企联的技联人联联院的学教学兼联联~联联生联联联联期联的联联管理、技能联联等工作~保联每名学生有联人联联。,院指学教学派联联指联联联生的联联联联联行管理~教学每名指联联每次联联管理的联生不多于名~企联兼联联教学践网学共同管理。充分利用院联联联管理系联联平台~建立校企共管的生联联联联有效机制。,建立联联联联巡联联联制度~定期联各联联联联地点联行联联指联~合作企联与教沟兼联指联联联通联联~保障联联联联的联量。,建立联联联联联生的联学体教教学价考核系~由企联指联联和联联指联联按照联联生的联联知联和技能水平提高情况与教学况教分联联出成联联联。企联指联联主要联联联生完成任联情联出成联~联联指联联主要联生的联联学况情联出成联。、校内外联联基地联联境建联联到企联达与内运划深度融合~在校联联基地的行和管理方面~我联联全面引入企联先联的企联文化和企联联准~不联按照企联的联范联联联联基地~联置真网构网联的联建联联和联联联联联联~而且把企联的联位操作联范引入校内况教学并体联联基地~根据联联情联置联联室联境~引入企联的管理制~联联联联基地的企联化管理。同联联联、研学学教学制工联合的联联联准、联联指南等~加强“工联合”的联联改革~建立健全联联联量保联系和联体体价系。同联加强校外联联基地的制度建联和内运涵建联~建立联联联联的管理制度~健全校外联联基地行管理机制~强化联量联控~形成校企共管的管理模式。,管理模式联联基地联主任一名~联联日常管理工作~落联企联合作的事联~与布置基地联联联境~引联企联管理制度~制定各联工作联位联联和联联操作安全联联~联联联器联联的管理和联联工作和教学教学耗材的采联和管理~联助联联联落联日教教学常的联联安排和联外交流等工作。副主任一名由新大联公司技联人联任~联联联联基地的担教学与督联管理~联助主任制定校外联联基地的联联联、各联管理划内教学会制度~充分联联校、外联联基地的及社服联能力。,行机运制运运体行机制包括联放行联范~管理制度~联量保联系。联放行运况内内教学践情,校联联基地采取全天候联放式管理模式~用于联外联联和科技联活联~同联联可联兄弟院校和企联联放~提供联前培联和联器联联的使用。联社企联会采取培联班制~联联基地根据企联需要可不定期联行系列培联班。管理制度,联保联联联践教学将教学量~制联一系列管理文件~如联联室使用联知、联联基地工作联位联联、联联安全联程、联联联联管理联法等。联量保联系,成立联体与随教学量联控小联~通联定期机抽联的方法联行联控~收集有联联联联量的信息、数教学运状教学教学据~掌握联联行联~联联联联效果~提高联联联量~促联联联的建联。,联联联联联联管理与与确学体内教相联公司共同定生联联联联的具联目容、联目完成的联联。联兼联联联指联联配联原联联名系部联联教与名企联指联联~联联教至名学并生完成联联联目~上联企联及系部联案。由企联的指联联联生联联教学体内并学状布置联目的具容、要求及联目完成的联联~向生介联企联况确教学与、企联的管理联定~明联联联联的目的、要求及工作流程。系部指联联联联联联联联联的生联联管理。系部企联与学来共同定期通联联联生日志和巡联联督联联联度和联联的联量。以企联指联联联主~院指联联联联~教学教两构由联程性考核和联联性考核部分成~联程性考核包括工作联律、工作联度、安全意联、操作联范、联联意联、通能力等~联联沟学性考核一方面由企联提出生联联联联联定意联~一方面生提另学学教学体交联联联联联定联联联告~由校指联联根据生联联联联期联的联表联作出联联成联联价。表建联期联联基地建联一联表建联联联万元,联任人序建联完成合中央联政地方联政行联企联投入院自联学号联目联联联小联小联小联小联学校企联物联联合联联网      联雨联林志强室年物联智能网        联雨联联联欣家居联联室年物联联用联联网      联雨联联联欣室年联管践教学理行机与运       联超峰联联欣年制建联校外联联基地       李宏达联联联建联年合联 六,中高等一化联联育系建联体教体年月日~联适联海西岸峡区构联联加快联展联子信息联联的联略需求~建“校企合作、工联合、联联互联、联源学双教学学共享、联共联”的信息联联育新格局~以福建信息联联技联院、福建联联校、福建新大联科技集联联主~多家行联企联,高等联联与学学校、中等联联校共同联建福建省信息联联育集联~引联中高等一化联联育系的建联。教体教体,以福建省信息联联育集联联依托~教体教体共建中高等一化联联育系邀联省具有物联联件的高等联联内网学条学网学网校、具有物联相联联联的中等联联校以及物联联行联企联~校校企三方共同探联制定人才培联目联、联联联置、联程系体与教材、招生考联制度~引入企联工作流程到联程中~教学教教学参与校校企三方共同建联材联源、联联联源~共享联源~吸收企联教学学教联量联价~以福建信息联联技联院联主~联展中联联联培联工作~形成一套完善的中高等联联育联联联展的一化育系。体教体,建立中高联“”、高联联用本科联与学接的立交联联模式与条有件的中联院校相联接~联展“”的联模式联点改革。学考生前年在福建联联学校学学学联~联联后联联普通中联校联联联联。如考生联想联联联~后年可以到本校学学联~制二年~联联联联联高联院校联联联联。中高联院校一起企联联~参与研学探联制定人才培联。中联校以联联基联联和部分技能联联重点~联联好基联性作用~高联院校以高技能联联联和联联拓展联联主~企联合作~联联生并与学考取相联技能联联~培联高端技能型人才~联联引联作用。中联生学当数招生比例不少于年本联联招生联的。通联高联联用本科联与学接、联接函授本科、在第三年有联联性地联展联升本联程联联等多联形式~提高生联升本的能力~力到学争达~联生具联联联联展力学潜打下良好基联。,联程系体与教学内容改革中高联院校、企联共同联行联联联程系的联联分体研体析联~联展基于工作联程的联程系联联及基于典型工作任联的联目的联联工作。引入企联案例联行~推行联目案例教学教学教学教学教法、联联等学学践教学方法改革~突出生联操作能力培联~以高联院校联主~联行核心联程建联和联源联建联~到年重点建联《物联联合联联程》、《智能家居联用技联》、《网教RFID系联联联联用》、《与嵌入式系联技联及联用》联联联主干联程~企联合作联与写本配套材教数及联件~利用中高联院校联有的字化校园教学将联源~联联联口的联程、素材整理联联~共建适联中高联“”联模式的联源平台学教学。建立以“联程考核联主”、“联联成联联程联与教学体极教学价相联合”的联价系~联吸收企联联联量的联价。,中高联联联联伍建联以高联院校教参与联联主~企联联联~每年联展一次中联院校联联培联。重点做好联联基联联的培联~鼓励教挂联下企联联联联~在年高联院内教教校联下企联不少于半年~中联院校联下企联不少于个教与教教学月~中联联高联联、企联联家联联子~联成联程小联~共同联联联程和联源联。表建联期中高等一化联联育系建联联联一联表体教体建联联联万元,中央联政投入地方联政投入企联投入院自联学序完成联建联联目合联号联小联小联小联小联建立中高联“”的联学  模式联联七,社会服联能力建联以“新大联物联院”联支网学与网撑~联联联联联联、技联人才联联~联福建省物联联联联展培联急需人才~拓展社会研会服联功能~面向行联企联联展技联服联~技联联新和联~联企联联工和社成联提供多联化联联育~教每年培联人次以上~技能联定人以上。通联企联合作~联展联目究~联企联与研提供技联、生联服联~到年~每年技联生联服联收入达万元以上~不提高联联社断会服联能力。、人才培联服联充分联联联联联联和物联联联基地联联~新大联科技集联、教学网与数网网神州联公司、星联捷联公司、鼎捷联件公司、福建中联科技有教网区区限公司等知名物联企联合作~联本地企联、社和联联院校提供物联人才联联联所、联联联目指联、物联技联联联培联~联联省联联技联育联联联网网内教内伍建联~建联期每年联社培联会人次以上。、联目联联服联依托“新大联物联院”~联联联联联联、技联人才联联~建立联企联网学与服联的联联联伍~由新大联物联网学研教与院技联联部联联管理~联兼联联联成联目小联~联企联提供技联支持~福建联通公司合作联联“G数园网教研据校”联目~联展技联攻联~申联联件著作联~通联联目促联联科能力提升~提高人才培联联量~联联联联群整体内横联展。建联期完成《先联制造联企联精联化管理示范联用》等向联联至少联。每年联家以上企联服联~合作联联《制造联信息化联件系联联用平台》等联目联以上~到年~技联生联服联年收入达万元以上。、技能联定服联以“新大联物联院”联支网学网学会网撑~充分联联新大联物联院社服联部的联能~联立“物联初联工程联”、“联算机联联联联联联”、“联算机联网修工”、“联算机联件联品联联联”等联联技能工联联联联定站~联生、企联联工提学内供中、高联技能联定培联和联定服联。建联期~每年培联和联定人次以上~联取高联联联联格联联占以上。表建联期社会服联能力建联联联一联表建联联联万元,联任人序完成中央联政地方联政投入院自联学建联联目号联联合联小联小联小联学校企联人才培联 联雨联联民 年服联 联目联联服联胡联联联联欣 年技能联定   胡联联联联欣年服联  合联 八,联教学体量保障系建联、联联院联学教学体量保障系的联范和要求。、完善校企合作联联建联指联委联~联联联建联提会网学供有力指联~建立“新大联物联院”校企合作共建联程、共建联联基地、共建联联联联联的联效机双教制。、联合企联联范~制定重点联联主要联联的联教学并将教学量联准和联范~联准和联范作联联程联施和考核的依据。、建立联教学教学量保障机制~保联了联程的联量联控。、建立适联高素联、技能型物联联用技联人才的网体内与践考核联价制~校考核企联联考核相联合~能力考核与与行联联威联联联格联联相联合~技联能力考核联联素联考核相联合。、制定校企一的联联联联管理体教学制度~建联联定的校外联联联联基地~强化联联联联管理~保联联联联联行之有效。四、建联联度与联期成果一,联期成果通联联新校企合作体将网教制机制~物联联用技联联联建联成培联模式先联~联程建联和材建联成效联著~联件践教学条会教学学完联~社服联联联凸联~联量联良~生就联率高的品牌特色联联。利用海西中心省城市的位联联~联合联台合作~联射会区区体几海西联联。主要联在以下方面,、成立系联联合作指联学研会会构委联、校企合作联联建联指联委联等管理机~制定联章制度~推联校企合作机制制体网学体的建联。建联完善“新大联物联院”校企合作制机制~成立相联机构担学体~形成人才共育、联程共管、成果共享、联任共的联密型合作联制机制~促联校企深度融合~成联全同联院国体校在校企合作制机制建联的示范。、“以联联能力联目联、以联目联联向”的人才培联模式特色联明~以联真典型工作联目和工作联程联联~体体教学国形成特色联明的模联化联程系~提供联联共享联源~在全同联院校的联联中~起到示范作用。、联联联联联程在培联生的联联能力和联联能力方面学学形成特色~联联深入探联联联联联在培联生联联能力方面的有效措施及改革~不断国完善联联联联管理模式~在全同联院校的联联中~起到示范作用。、建联物联联合联联网网网内网室、物联智能家居联联室和物联联用联联室等校物联联用技联联联基地~提供具有联仿真教学与境的共享联联平台~成联联联院校联联基地联联、建联、管理服联联用的示范。、以福建省信息联联育集联联依托~教体教体与条共建中高等一化联联育系。有件的中联院校相联接~联展“”的联模式联点改革。学、承担研参与研教企联科联目、企联技联联、面向行联企联联展技联服联、面向同行院校联行联联联培联面向区会并会域联展高技能和新技联培联、联社联展联联培联提供联联联定服联、联企联联工和社提供多联化联联育等方面的社教会国服联能力~在全同联院校的联联中起到示范作用。二,联度安排联目建年月年月联内容联期目联、联收要点,联期目联、联收要点,多方联合成立物联联用技联联联建联网构体委联等管理机~制定联章制度~推联校企合作机制制的建联。建联完善联建联体“新大联物联院”网学体构体校企深度融合的制机制~成立联行机~制定联章制度~联新制机制建联。目联联期目联,联期目联,成立校企合作的联联建联指联委联~会制定联章根据社会构需求~联整联联机~完善各联管理制度~深化制度~充联校企合作体构并体制机制联~联行具的基于校企共同的工联合人才培联模式改革~企联体学根据联位联联工作如人才培联方案制定及修改、联程系联的体构联格联准共同参与教学划体制联、修改、联行合作联。联联校企合作联制研联、联程联准的联核等。机制建联的联联~深化企联的合作~与形成“企亦校、校益企、联联建联指联收要点,校企一家”联源互联的良好局面。联委联会运行机成立物联联用技联联联建联指联网会委联~制定联联收要点,制建联机的相联管理构确制度。联一步明各成联的联联各联章当会年联联建联指联委联联联程材料~含联联建联、及培联方案的制度。联联等联联交流联联材料。成立各联程联兼联联教确小联~明小联成联的联任安排学生联联联联等联料。及联联~制定考核联法。完善联联建联指联委联机联会构档体章制度文和保障制。联联建联及培联方案联联等有联联会材料。兼联联授联联~联企联联工提教划教供多联化联联育~共同联展联联程联准的联核意联。目联等。研校企联期目联,联期目联,合作体制借助政府、行联企联支持~成立福建信息联联技根据社会构需求~联整联联机~完善各联管理制度~促联校机制建联联院新大联物联院~建立管理机学网学构并制定联企深度融合。章制度~推联校企合作机制制体的建联联收要点,新大联物联收要点,校企合作共建联联基地~安排学生联联联联等联料。联院网学联联机构成立福建信息联联技联院新大联物联院学网学新大联物联院相联联联程联料。网学会建联的联联及相联材料校企合作联展社会研服联、技能联定~联目联等材料。成立新大联物联院及各联联机~网学构制定各联联各联物联各联培联网材料。联管理制度。建联完善的各联联章制度~形成制度文本~建立校企合召联联联联位分析研会联等联、联生联联联联会学校企联作激励机制。接材会料。联期目联,联期目联,制定或完善《新大联物联院院联工作联网学会制修改并健全各联制度及联施联法。度》、《新大联物联院联程联网学置和联联管理联法》、《新联收要点,校企合大联物联院联、网学教网兼联联管理联法》、《新大联物联制度文本。作联章制学学网学院生联联联格联定管理联法》、《新大联物联院根据制度联施情况断~不联整修联制度建联。度、保障学生联联联联管理联法》。措施建联联收要点,制度文本。根据制度联施情况断~不联整修联制度建联。联目建年月年月联内容联期目联、联收要点,联期目联、联收要点,依托“新大联物联院”建企网学构校合作机制~联一步完善“以联联能力联目联、以联目联联向”的人才培联模式以联联联位技能提升联目联~按工作联程系联化联行联联~大力推行任联联联、联目联教学教学教学内向、案例等模式~建联期重点完成《物联联合联联程》、《智能家居联用技联》、《网教RFID技联及联用》、《嵌入式联用联联》联核心联程建联~完成联联联联联建体联目联教学教学学学联源联等平台建联。通联联联联联培联生的联新能力~同联利用每年联联的五四科技文化联联联联提高生的联合素联打下良好的基联。联期目联,联期目联,在政府相联机支持构与下~加大企联的合作根据市联需求联整人才培联方案~并当学研根据年的系联力度~召联每年一次的系联联合作指联学研会委联。合作指联委联联联信息~联联联会体学整完善联程系~制定生联联联联管以社联联、联联联位能力分会研析联重点~以了解行联联理联法。联联人才培联模式和联程系建联的联联~体与深化企联的合作展的最新联联联目的~不推联人才培联模式改革~断形成良好的行机运并与制~联联联群的其他联联起到联射推联作用。完善人才培联方案。联收要点,联收要点,,根据联联研践教学告联整培联方案。完善核心联程及主要联人才培联,当会研年社联联相联材料~典型工作任联及联联联联联联教学准的相联材料。模式与联联能力分析相联材料。,根据企联联联联位需求联联联整联联联人才培联方案。程系体,参照联联联位任联要求修联联联联人才培联,物联联联人才培联模式及联程系建联联联。推联用到联联网体广建联方案。群其它联联。,根据行联企联技联联准制定联联核心联程及主,人才培联模式和培联方案联施效果及联价。要联联联联程联践教学准。逐步完善工联合人才培联等学配套管理联法和联量保障企联及联联建联指联委联会参与制定人才培联方体系。人才案的有联材料~联家联联意联。培联完善联联培联联施、管理联法及生联联联联联学施、模式管理联法。与联程体联期目联,联期目联,系改联建各联程建联小联~联启联联程建联~泛联展广跟学研踪行联联展的联联~根据行联联展的需要~定期召联系联革企联联~研研根据联位需求~究各联程培联的联联能力合作指联委联。不会断内更新或联整联程建联的思路及容。联联联改联联联展基于工作联程的系联化联程系联联及联体学情境的推到广其他联联中去。联联工作。联收要点,联收要点,与写教企联合作~联联程特色材及配套的联联指南。联程,各联程建联小联人联名联~工作联、工作联联。划完成联联程的的相联联料教学教学收集、整理~联程联源建联联程小联联联研告。上网共享。,收集各联程的相联联联联格联准、联联联位分析和联充联及更新各联程的联目案例和联目案例分析材料。整理联目案例等联料。联联程其他相联联料。,先期启联联联程的建联任联。依据联程联准制定联子联件、案教PPT等相联联料。,收集各联程的联目案例、联目案例分析、联程探索形成联程建联持联联展的良性机制。联联及联程相联联料。教学联期目联,联期目联,根据联源建联的联准~搭建联源联的建联平教学完成联核心联程联源建联~推联源联的使用~建教学广教学台。丰教学内富联源的容和联联。立联源联核、联布的行机运制。联收要点,联收要点,联联联教学,收集分析整理企联行联相联联料。联源教学数,建立物联联联联源联~建立联联程~联联联联联部的联网教学网内源建联字化年建联联。划源共享。数教学据联源联联展服联。,启教学联联联联源联联联联平台建联。平台需求分析,建联联联联联平台~有联平台的文材档料。文档。建立联源联核、联布的行机运制。、联联联联联程建联相联联料~联材料入联作准联~部分联料入联。联目建年月年月联内容联期目联、联收要点,联期目联、联收要点,联联联充分联联校企合作体制机制联联~加强联联联伍建联。通联年建联~联建一支由名联联联联人、名骨干教联、名行联伍建联建联体企联兼联联联成的~具有、联和社教教学研会双构服联能力的联联合理的联教学称教秀联~其中,副高以上联占联任联的联目联~具有联双教达素联的联联联比例到~使兼联联教担达承的联联联联比例到。联期目联,联期目联,培联名联联联联人联联联联人,~物联建方网构向~培联名物联联用方网教学研研向的联联联联人~提升联联的科联推联校企合作体网制机制建联及物联联联建联。能力~联联联联展方并向起联联的引联作用。联收要点,联收要点,具有高联联联技联联称或行联联威联联。具有高联联联技联联称或行联联威联联。主持制定联联人才培联的联和划措施。主持制定联联人才培联的联和划措施。主持或制定参与划本联联人才培联方案~联联联主持或制定参与划与本联联人才培联方案~联联联联程联系体与体内联程系建联~联联基地建联、校企合作等联联涵建联~联联基地建联、校企合作等联联内涵建联。联联联联人建联。主联联联联主干联程~联行联联联联联指联工作。教学与践培联到企联联目联联联~主持参与践与联省联科联研主持或参与联科联联。研联。到企联联目联联联。参与践与主持联程及联源建联。教学,联派到德或国湾学参内教学台联行联联联~加省外相联的联派到德或国湾学参内台联行联联联~加省外研会内教学研会会会究联~召联省究联~召联校企合作委联联。相联的究联~教学研会内教学研会召联省究联~召联校企合作委联联。会会指联年联青教名。联期目联,联期目联,利用联培联、学参与下企联联联~联目联联等方式~从企联引联人~利用联培联、学参与下企联联联~联目联联等方培联骨干教联人。通联骨干教联的培联提升其联程建联式~培联骨干教联人。使骨干教达联最联到人~与名联联联联与研科能力。人形成一联个教学个秀的联联~联联整联联建联的联展。联收要点,联收要点,具有中联以上技联联称或行联联威联格联联~具联具有中联以上技联联称双或行联联威联格联联~具联联素联。双联素联。到台院湾参参学会校联修或加企联联联培联~加各联联联联或联到台院湾参参校联修或加企联联联培联~加各联育联联培联的联联。教骨干教联联联联学会教或联联联育联联培联的联联。到企联联联联的企联联挂价表。联伍建联到企联联联联的企联联挂价表。各承担联联联主干联程的联联指联工作~主持教学与践联各承担联联联主干联程的联联指联教学与践联程建联。工作~主持联联程建联。主持或完参与成联院联以上科联联。企联联目联联教研参与主持或完参与成联院联以上科联联。教研参与联联。与与企联联目联联联联。各承担名以上在校学生联联联联指联工作。各承担名以上在校学生联联联联指联工作。双联素联联联期目联,联期目联,联联培联教通联联到联合作企联联联联~联行联联联教学挂研或技联通联联到联合作企联联联联~联行联联联教学挂研践参与或技联联~联~工程联目、企联技联改造联新等践参与参与与途工程联目、企联技联改造联新等参与与径双教途~打造联素联的联联径双教双达~打造联素联的联联伍~使之联素联比例伍~使之联双达素联比例。。联收要点,联收要点,具有联双教达素联的联联联比例到。具有联双教达素联的联联联比例到。培联DCNSE人。联技能联联教参与参与或指联~联联基地建联和两教践人以上联联联下企联联联联个月联联。改造~联联联及社联参与研会服联。,参参学会加企联联联培联~加各联联联教或联联联育联联培联的联联。两教践人以上联联联下企联联联联个月联联。,教参与教学联科联联目相联研材料。参参学会教加企联联联培联~加各联联联或联联联育联联培联的联联。完善教教研与联下企联制度。提高联的技联联联服联能力。联目建年月年月联内容联期目联、联收要点,联期目联、联收要点,联期目联,联期目联,聘联能工巧匠和技联人联的兼联联联教伍~使兼联加大兼联联联教教教伍的比例~形成联定的兼联联联伍~使兼联教担达联承的联联联联比例到。联承担达的联联联联比例到。充分联联兼联联具有联目联联联联的联联教联收要点,使生在学教践兼联授的授联联程中提升联能力。制定兼联联联教准及管理联法。联收要点,本联联聘联的兼联联的各联联联及相联联明。教联一步完善兼联联联教教准及管理联法。完善兼联联联源联。兼联联联教兼联联教聘用文件~兼联联联源联教达名。本联联聘联的兼联联的各联联联及相联联明。教伍建联兼联联联联联联教参与教学与活联的相联联联联联料。联展兼联联联源联教达名。技联联座的相联联道和联联。兼联联联联联联教参与教学与活联的相联联联联联料。联展技联联座的相联,兼联联教担达承的联联联联比例到。联道和联联。,兼联联教承担达的联联联联比例到。教学依托“新大联物联院”网学校企合作机制~年联联建联内划物联智能家居联联网室、物联联合联联网网室、物联联用联联联建联体联联联联室等个联联室。在联有家校外联联基地的基联上~到年共建家相联联定、深度合作的校外基地~教学并完目联条件善联联联联管理制度,联联联联联联行有效管理。建联联期目联,联期目联,完成物联联合联联网并室建联方案~投联万元引入企联的工作流程和联范~联生联联物联联联联用的技能联学网完成联联室联境建联及联联采联。联提供真联的工作联境。物联联网联收要点,联收要点,合联联室,物联联合联联网室建联方案。,联联管理制度。,联联全部到位~通联联收的相联联料。,物联信息技联联联指联联。网,联联相联联联教学联期目联,联期目联,完成物联智能家居联联网并室建联方案~投联引入企联的工作流程和联范~联生联联物联联联联用的技能联学网物联智网万元~完成联联室联境建联及联联采联。联提供真联的工作联境。联收要点,联收要点,能家居联,物联智能家居联联网室建联方案。,联联管理制度。联室,联联全部到位~通联联收的相联联料。,物联信息技联联联指联联。网,联联相联联联教学联期目联,联期目联,完成物联联用联联网室建联方案。投联万元~完成联联室建联~联生学网掌握物联联用技联知联联收要点,与技能联联提供联联联境。物联联网用联联室,物联联合联联网室建联方案。联收要点,,联联到位~通联联收的相联联料。,物联联用联联网网室管理制度。物联技联联联指联联。联期目联,联期目联,联联联联联联联造联的工作真教氛情景和联联育联~校企合作引入企联文化及联位联联联格联准~完善联境制度建联及联联联目境联联相联联联联目及联联指联联,制定联联基地管理制度~充的联联。联校企合作方联双来共联提供有力保障。分保障联联联联工作的联期健康联展。联收要点,联收要点,,校外工学交替联联、生联性联联的校企共同管理制度等各联,联联基地联位联联、联联基地操作联程联与章制度联联管理制度联联。,联联践教学体准和考核联价系文本。校外联联基地的联联安全操作联程。,联联联目及联目联联指联联。,企联联联联联管理的相联联联。参与,企联联联管理相联联联。参与,企联联联使用的材料联技联与文件联。,联联基地企联文化宣联。完善联联联目与教材联目建年月年月联内容联期目联、联收要点,联期目联、联收要点,联期目联,联期目联,在原有校个外联联基地的基联上新建个校在原有校个外联联基地的基联上新建校个外联联基地~外联联基地~校外联联基地达个网~基本联足物联联校外联联基地达个网~完全联足物联联联校外联联和联联联联需要。用技联联联校外联联和联联联联需要~推联联联并群联联联联的联联收要点,校外联联基地联联联。展,校外联联,联联联企联联联联联联表。教践联收要点,基地建联,学生校外联联和联联联联联料。,校企合作联联、生学校外联联和联联联联管理制,指联联企联人联,教名联。度等联料。,学生校外联联和联联联联联联。,联联联企联联联联联联表。教践,指联联企联人联,教名联。联建体以福建省信息联联育集联联依托~教体教体与条学共建中高等一化联联育系。有件的中联院校相联接~联展的联模联目联式联点改革。中联生学当数招生比例不少于年本联联招生联的。联期目联,联期目联,中高与参与研中联院校相联接~一起企联联~探联制中联院校相联接~初步形成了“”中联院校相联接联学等一定人才培联~联展“”的联模式联点。学模式~中联生学当数招生比例不少于年本联联招生联的。形体化建立中联联教联收要点,成联完善的联程系和联合理的联联联体构伍。高联育体“,校校企合作联联等联料。联收要点,系建”的联学,“”的联模式人才培联方案、联程学体,完成联联程建联相联联料。联模式系等。,联联联伍建联相联联料。,教学联源联部分联料。,招生联及新生联划取材料。以“新大联物联院”联支网学与网会撑~联联联联联联、技联人才联联~联福建省物联联联联展培联急需人才~拓展社服联功能~面向行联企联联展技联服联~技联联新和联~联企联联工和社成联提研会教供多联化联联育~每年培联和联定人次以联建体联目联上。通联企联合作~联展联目究~联企联提与研供技联、生联服联~到年~每年技联生联服联收入达万元以上。联期目联,以“新大联物联院”联支网学撑~联联联期目联,探索“新大联物联院”联效行机网学运制~形成联联联联、技联人才联联~联展联联技联人联培联。与人才培联的良性机制。联收要点,联收要点,人才培联服联联社培联会人次以上。联社培联会人次以上。培联联联联教人以上。,培联联及相联联料。划,相联行运保障机制材料。社会联期目联,联企联提供技联支持合作联联科联目研联期目联,联大联企联服联的联模和数量~提高联目联量。服联通联联目联联联联建联。联收要点,联收要点,联家以上企联服联。合作联联联目联以上。技联服联收入联目联联服联家以上企联服联。合作联联联目联以上。技万元。联联服联收入万元。当档年联目联联的有联文。当档年联目联联的有联文。省联联联联。横向联联至少联。院联或向横联联至少联。联期目联,提供中、高联技能联定培联和联定服联联期目联,提高联兼联联联教数伍服联能力~联大联定量、增加联联收要点,定联目。技能联定当年培联和联定人次。联收要点,服联联取联联联格联联占以上。年培联和联定人次。联取高联联联联格联联占以上。五、联金联算联联目联联联联联划万元~其中联金来源联中央联政投入万元~地方联政投入万元~新大联等行联企联投入万元~院自联学万元。表建联期联目联联联算联联表建联联联万元,完序建联联目成联中央联政投入地方联政投入企联投入院自联学合号联联小联小联小联小联联联建联指联委联行会运       机制建联校企新大联物联院联联网学合作      机建联构体制机制校企合作联章制度、       建联保障措施建联小联人才培联模式联程与       体系改革人才智能家居联用技联        培联模RFID系联联联联用与        式嵌和联程入式系联技联及联用        体物联联合联联网        系联联联源建联教学     小联联联联联人       骨干教联         联联联伍建联双联素联         兼联联教       小联物联联合联联网室      物联智能家居联联网室        物联联用联联网室      联联基地建联联管理行践教学与运       机制建联校外联联基地建联       小联建立中高联“”         的联模式学人才培联服联        中高联联接与社会联目联联服联       服联技能联定服联        小联合

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