幼儿园教师讲故事比赛总结(共10篇)

幼儿园教师讲故事比赛总结(共10篇) :讲故事 比赛 幼儿园教师 教师讲故事比赛一等奖 幼儿园教师技能讲故事 幼师讲故事视频带动作 篇一:中心幼儿园2013年第一学期教师故事比赛总结 中心幼儿园2013年第一学期教师故事比赛总结 为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，我园在 2013年10月11举行了教师故事比赛活动，现总结如下: 一、准备工作充分 我园提前召开了预备会，学习了故事比赛活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，向老师们阐明了这次活动的重要意义，要求老师们提前做准备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达能力，增强学习语言的兴趣。 二、比赛情况 参赛教师都能认真选材、积极训练，所选故事内容健康、富有童趣，参赛时仪表大方、讲述流畅、发音清晰，体现了良好的语言修养，比较优秀的有:xx、xx、xx、老师;老教师xx虽然年过五十，但仍然精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得一致好评。 三、存在的不足 1、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。 2、语调平淡、感染力不强。 3、肢体语言欠丰富，表现力差。 四、今后努力方向 以这次活动为契机，各班教师要加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯、完整，全面提高语言表达能力。 篇二:幼儿园讲故事比赛活动总结 上塘镇中心幼儿园讲故事比赛活动总结 为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，2012年5月18日，我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。 活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。 通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。 全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。 经过激烈的角逐: 小班组一等奖; 中班组一等奖; 大班组一等奖。 通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥 潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。 篇三:幼儿园教师专业技能大赛活动总结 幼儿园教师专业技能大赛活动总结 为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。2012年3月，我园开展了教师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的最佳状态迎接这次比赛。 本次专业技能比赛共分五大块内容:一、讲故事及自我介绍;二、自弹自唱;三、舞蹈;四、绘画;五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践;认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。 在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都 判断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需加强指导学习。 比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极 的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。 华洋幼儿园教务处 2012年3月30日 2012年幼儿教师基本功竞赛活动总结 (2012-06-18 13:11:58) 转载 标 签: 杂 谈 ? 2012年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。由于 幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排，认真组织， 3月20日 提前开始比赛，于 4月9日 圆满结束。本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下: 第一、一般基本功竞赛 弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有:边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声;而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教 具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视: 1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如:印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。 2. 边弹边唱比赛中，许多教师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别 教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，3?4拍和6?8拍不会伴奏。第二、课堂教学竞赛 本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》 中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节;语言领域十四节;数学和科学领域二十二节;艺术领域十八节;社会领域七节。就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结: 一、 优点: 1(教具精致、丰富:参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有很多教师适时地利用教学课件、 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 、视频等现代教学手段，让孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的基础上自然地习得知识。 2(态度亲和、尊重幼儿:虽然是青年教师，在面对孩子时，大部分老师态度亲切、和蔼，尊重幼儿的年龄特点与需求。如，很多老师坐着讲课，与幼儿平视;有些老师尊重幼儿的不同意见“好的，请你说说你是怎么做的,”。 3(对活动目标的把握基本到位:使用《多元智能创意课程》之初，老师们最难把握的就是活动目标，在设计活动时，不是把目标定得过多就是过高，不能有针对性、结合实际地调整目标。本次大赛中，大部分老师都能紧紧围绕重点目标开展教学，这点对于青年教师来说，是一个很大的进步。 4(教师普通话比较标准:在参加的七十多位青年教师中，普通话的标准率在百分之九十五以上。 二、存在问题: 1(备课不到位:整体分析，青年教师在备课这一环节上，理解 不充分。备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地。 (1)大部分老师在课前只完成了“熟悉教材内容，设计教学形式，制作教学用具”这几个环节。 (2)备提问:对于活动中，教师的提问和对幼儿如何回答的预设考虑不足或根本没有考虑。所以致使活动中，很多问题教师提出后，幼儿无所适从。如，“小种子到了土里会自己长高吗,怎么长高,”(应改为“小种子的成长需要什么帮忙,);“请你许个愿，如果大胆说了你的愿望就会实现”(小班幼儿对许愿不很理解，并且说如果说出就会实现，是不是在欺 骗孩子呢,)。 类似这样的问题有很多，说明老师在备课时没有认真备问题，并且对预设的问题没有做回答，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会得到怎样的回答。 (3)备孩子:很多老师对于孩子的年龄特点和现有知识经验了解不够充分，所以造成大部分的活动是在老师的掌控下，按部就班地完成，缺少与孩子的互动与交流。 (4)备环境和场地:这点多体现在体育活动中，老师没有思考体育活动所需要的场地和布局，导致无法组织幼儿有序参与活动。 2(语言不精准:教师的上课语言是教师的一项非常重要的基本素质和能力。但是，青年教师在这方面是非常缺乏的。部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不准确，没有给孩子留下说话和 表达的机会。同时，类似“想不想,好不好,能不能,行不行,”等无效问题太多。因此，认真修炼自身的语言素质是每一位幼儿教师迫在眉睫的任务。 3(语调不自然:在听课的过程中，被青年教师对孩子们亲切的态度所感动。同时，也对一部分老师的语调产生了一些疑惑:温柔的语调一定就适合孩子吗,有些老师的语言过于温柔造作、娇声娇气，反而使人感觉不自然、不舒服。曾经读过一本《教师的语言艺术》，其中讲到教师“自然、大方、投入地语言和体态”，以及适时地表达和使用是一门值得老师研究的艺术。当然，其中也有几位青年教师干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺乏温柔的语言，也为我们留下了深刻的印象，她们这样的语言得到的是孩子全情地投入和活动的成功。 4(关注孩子不足:一部分老师的教学活动可以说是对教案流程的一个演示，教师是这个流程的指挥官，而孩子只是被动地接受。当然，这与青年教师的教学经验有关，但也是青年教师必须重视的一个问题。教学活动，是教与学互动的过程，在这个过程中，教师的一个重要任务就是关注孩子的表现，及时地给予回应，并对活动随机调整。 5(体育活动是弱项:老师们对于幼儿园体育活动的理解很狭隘，常常与游戏活动相混淆，活动量不够、没有挑战性，对体育技能的培养不够，这也是地区幼儿体育教育存在的一个问题。 三、启示: 在听讲座时，有位老师将教育活动分为四种境界，我认为总结得特别好，送给每一位青年教师和有经验的“老教师”。 第一种:“孩子在外，你也在外”，这里的外是课堂之外，教学之外。这样的境界是一种完 成上课任务的形式，是最低级的教学活动; 第二种:“孩子在外，而你在内”，这样的境界虽然不可赞，但可敬，因为毕竟教师自己投入了; 第三种:“孩子在内，你也在内”，这是一种有效互动的境界，真正懂得、了解孩子的教师才能达到这个境界; 第四种:“孩子在内，你却在外”，这是教育最高的境界，这是一位懂得孩子，并且睿智通达的优秀教师所具备的能力和水平。 希望每位老师能够思考一下，“我的教学活动处于第几种境界呢,达到理想的境界，还应该做哪些努力呢,” 结束语: 青年教师基本功大赛给教师提供了一个锻炼能力、提高素质、展示才华的平台。更重要的是通过本次竞赛活动增强了青年教师比、学、帮的意识，调动青年教师们不断学习，共同提高教学质量的积极性，促进教学质量的有力提高。通过基本功竞赛活动，也展示了幼儿教师队伍中呈现出的又一批勤奋好学、奋发向上，积极进取的青年教师，为塑造新时期东胜区幼儿教师的新形象，开拓教育教学的新境界而努力～ 分享: 分享到新浪Qing 喜欢 篇四:讲故事比赛活动总结 宋庄中心小学讲故事比赛活动总结 为了营造“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，我们于2012年10月8日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。 此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。 总结本次比赛，有以下几个特点:1、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。 2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。 比赛表现最为突出的是六(1)班的张龙喜同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。五(1)班的韩佳音同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来 了一阵阵热烈的掌声。 在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛。我们要不断总结成绩，吸取经验，在今后的各项活动中都能取得满意的 成绩。 活动成绩: 一等奖 张龙喜韩佳音 二等奖 宋庄中心小学 2012年10月8日 篇五:幼儿园教师讲故事比赛方案 2014年##幼儿园教师讲故事比赛方案 为了进一步提高教师语言教学技能，加强教师普通话基本功训练、增强教师为幼儿讲故事的感染力和表现力，促进新教师专业化发展，特举行本次活动。 一、活动时间 2014年6月12 日 二、活动形式 故事比赛。按抽签次序依次讲述故事。 三、参赛对象 40岁以下的教师。(40岁以上教师本着自愿原则) 四、比赛要求: 1.教师自然大方、语言有感染力、普通话标准。 2.故事内容重点突出、内容清晰。 4.讲故事过程中可以插入音乐，表演、课件PPT等内容。 5.脱稿讲述。讲述时间不超过5分钟。 五、比赛评分标准 1.形象(20分):服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。 2.普通话水平(40分):通话标准，吐字清晰，讲究讲述技巧。 3.讲述技巧(30分):紧扣故事情节，讲究故事技巧，富有表现力。语感丰富、语速处理得当，能打动听众。 4.讲述内容(10分):脱稿讲述。 5.辅助手段运用(+10):如肢体动作、课件等的运用恰当。 ##幼儿园 二?一四年六月 - 1 - 篇六:大班组幼儿讲故事比赛活动总结 保靖县幼儿园2014年秋季 大班组幼儿讲故事比赛活动总结 为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化， 5月16日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。 活动的第一阶段:各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。 活动第二阶段:参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。 在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。 通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。 全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。 比赛结果: 只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。 通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。 篇七:蓝天幼儿园教师讲故事比赛评分表 篇八:幼儿故事大王比赛总结 幼儿故事大王比赛总结 1.提高了教师的组织与指导能力 从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班教师 和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力 故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面小结，以便让老师小结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。 二、提高了幼儿的综合能力 1.激发起幼儿参与讲述活动的爱好 在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有30名幼儿报名讲述故事，这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的爱好。爱好是最好的老师，在爱好的指引下，孩子们才能讲述好。 2.锻炼了幼儿的综合表现能力 通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通 过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清晰了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。 三、密切了家园之间的联系 孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。 篇九:讲故事比赛活动总结 讲故事比赛活动总结 为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于2013年10月16日下午举行了讲故事比赛。 总结本次比赛，有以下几个特点:1、教师指导认真，选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬 顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。 比赛表现最为突出的是二年级学生陆赛，一年级学生相宇和王淑雅同学，她们的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。 附比赛结果: 一等奖:陆 赛 相 宇 二等奖:王淑雅 李 琪 三等奖:王艺颖 王利婷 (下面是小选手们在讲故事) 篇十:青年教师教学故事演讲比赛活动总结 师德演讲比赛活动总结 根据本校年度工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，为深入学习贯彻党的十八大精神，进一步加强教师职业道德建 设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表 的职业情操，我校组织青年教师师德演讲比赛。 以“立德树人，做人民满意的教师“为主题，结合和谐校园创建活动，充分展示了广大 教师忠诚党的教育事业，办人民满意的教育、做人民满意的教师，积极投身教育教学改革的 先进事迹，展现人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为 人师表的师德风范，阐释对师 德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。 参赛老师紧紧围绕师德这一主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边感人的事迹， 以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，讲述了自己对师德的感悟;参赛教师的演讲 以爱为出发点、以责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展示了我校教师 爱与责任贯穿教育工作始终，把爱的阳光播洒给每一个学生，真正体现“捧着一颗心来，不 带一根草去”的奉献精神和师德风貌。他们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的精彩， 用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用他们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感 染了在场的每一位听众。整场比赛时而理性，时而感性，时而奔放，时而隽永;激动处声音高昂、声情并茂，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。 在几位评委公平公正的评选，精心的计算下，最终确定李悦老师和刘萌萌老师代表镇到 县里参加比赛。杨校长精彩的点评总结，为这次师德讲演满比赛划上了个圆满的句号。 2013.4.25篇二:大庆路小学举行青年教师师德演讲比赛总结 大庆路小学举行青年教师师德演讲比赛总结 为了贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育的 根本任务”的精神，为进一步 提高教师思想政治素质和道德水平，增强教师的道德素养，树立教师队伍的良好形象，我校 开展了如下的活动: 1.我校组织教师利用政治学习时间统一学习了读本《师德的光辉——老一辈教育工作者 先进事迹汇编》以及《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》。 2.12月16日下午，大庆路小学举办了以“传承高尚师德 树立创优标杆”为主题的青 年教师师德演讲比赛。每一位演讲教师都满怀激情，他们有的以自己的亲身实践向同事们讲 述了一个个真实生动、感人肺腑的故事,有的讲述自我的道德追求，有的抒发对教育事业的忠 诚，对教书育人的责任担当。此次演讲比赛，从演讲的内容上看，主题鲜明，思想性强;从 演讲的技巧上看，做到了层次清晰，富有感染力，教师们从不同的角度诠释了“爱与奉献” 的感悟，用爱播种希望、放飞理想。通过这次师德学习，强化了教师们的师德师风建设，调动了教师的主人翁意识。二〇一四年十二月三十日篇三:1教师读书演讲比赛活动总结 教师读书演讲比赛活动总结为进一步检验教师读书情况，引导教师静心读 书，深入思考，增长知识，开阔视野，加 速实现自己的专业成长，提高教师队伍素质，促进校园文化建设，，给教师搭建了一个相互交 流和学习的平台，4月11日在阶梯教室举行“读教育名著 做智慧教师”为主题的演讲活动10位年轻 教师登台激情演讲，老师们一个个热情洋溢，慷慨激昂，比赛现场精彩纷呈， 高潮迭起，充分展示了老师们教书育人、积极进取的精神风貌。或者表达读名著、铸师德、 做人民满意的教师的决心，或者和大家共同分享读名著的快乐心情，或者畅谈研读教育名著、 提升人生境界、感悟教育艺术方面的收获等。现场气氛热烈，全体教师参加了此次比赛，听 众听得认真，不时报以热烈的掌声。真正营造了读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营 养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教 育者”。积极学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。进一步搭建了教 师交流平台，切实解决了教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。 创建了学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。“腹有诗书气自华”， 是读书让教师们对学生有了更多的 爱，是读书让教师们不断解决 工作中的困难，是读书让教师们改变教学观念，变厌教为享受教育??是的，教师在读书中 成长～我们 一定会坚持阅读教育名著，提高自身素质，正师风、强师德，让读书成为教师生活的习 惯，让读书伴随教师成长，让书香充盈北寨小学的校园。幼儿园“展师风、树师德、铸师魂”演讲比赛活动总结 2014年9月29日下午4:30，根据本园年度工作计划，为深入学习贯彻党的十八大精神， 进一步加强教师职业道德建设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当 代教师教书育人、为人师表的职业情操，我园组织全园教师开展了师德演讲比赛。 以“立德树人，做人民满意的教师“为主题，结合和谐校园创建活动，充分展示了广大 教师忠诚党的教育事业，办人民满意的教育、做人民满意的教师，积极投身教育教学改革的 先进事迹，展现人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，阐释对师 德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。 参赛老师紧紧围绕师德这一主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边感人的事迹， 以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，讲述了自己对 师德的感悟;参赛教师的演讲 以爱为出发点、以责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展示了我园教师 爱与责任贯穿教育工作始终，把爱的阳光播洒给每一个学生，真正体现“捧着一颗心来，不 带一根草去”的奉献精神和师德风貌。她们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的精彩， 用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用她们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感 染了在场的每一位听众。整场比赛时而理性，时而感性，时而奔放，时而隽永;激动处声音 高昂、声情并茂，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。在几位评委公平公正的评选，精心的计算下，最终确定oo1老师代表我园到008区参加 比赛。002园长精彩的点评总结，为这次师德讲演满比赛划上了个圆满的句号。 幼儿园 二〇一四年九月三十日篇五:讲故事演讲比赛小结 讲阳光少年 学阳光少年 做阳光少年 ——葛仙山乡中心小学讲故事、演讲比赛活动小结 结合县委宣传部、县教育体育局部署的“践行‘两个最美’争做‘最美少年’”系列活动， 为进一步培养学生良好道德修养和品质，丰富同学们的课余生活，锻炼提高同学们的语言交 际能力和水平，我校在6月9日上午举行主题为“我心目中的阳光少年”讲故事及演讲比赛。这次比赛共有十四名学生参加，经过一个多小时的紧张比赛，十三位评委的评判，五年 级施雯以9.48分胜出，四年级赵紫微以9.39分获优胜奖，三年级杨佳慧以9.53分胜出，二 年级梁佳宁以9.31分胜出，一年级陈勇康、吴佳怡分别以9.42分、9.35分胜出。 比赛获奖者 杨佳慧讲海迪 这次参加比赛的表演者都能围绕主题或讲述身边的阳光少年，或从古人的故事受启发身 体力行，不过数三(1)班杨佳慧讲的《张海迪的故事》最精彩，故事讲的是海迪小小年纪被 病痛折磨着，但她是那样的坚强，一直与病魔作斗争，情节完整、起伏曲折。再说杨佳慧同 学讲故事表情丰富，当讲到幼儿时活泼可爱的海迪时，她的高兴之情溢于言表;当讲到海迪 忍受病痛的折磨时，杨佳慧的脸上自然流露出痛苦之色;当讲到海迪接受脊椎穿刺手术时， 杨佳慧脸上那痛苦而又坚定的神色将听众带进了病房。而施雯的演讲从“阳光少年须具有‘五 态’”，再到“阳光少年”须从小事做起，鲜明、完整地发表自己对阳光少年的理解，号召大 家学做“阳光少年”。从这次比赛可以看出，学生们对讲故事的 要点非常明确，都能从一个完整故事来讲述某个阳光少年的优秀 品质，不过也有几位学生讲故事就像朗读;而演讲者大多数又像 是在讲故事，缺少了激情。