沪教版七年级英语上册Module1 Unit2 Daily life教案

沪教版七年级英语上册Module1 Unit2 Daily life教案沪教版七年级英语上册Module1 Unit2 Daily life教案基本信息学科英语年级七年级教学形式授课教师单位课题名称写作课—daily life 学情与教材分析一、学情分析要点 1.通过学习，学生能用英语基本写出自己的日常活动 2.学生对基本的日常生活的动词短语很熟练，能写出大部分来 3.本课与生活息息相关，学生有一定的背景知识基础 4.学生很愿意表达自己的日常生活二、教...

沪教版七年级英语上册Module1 Unit2 Daily life 教案基本信息学科英语年级七年级教学形式授课教师单位课题名称写作课—daily life 学情与教材分析一、学情分析要点 1.通过学习，学生能用英语基本写出自己的日常活动 2.学生对基本的日常生活的动词短语很熟练，能写出大部分来 3.本课与生活息息相关，学生有一定的背景知识基础 4.学生很愿意表达自己的日常生活二、教材分析要点：对日常生活的表达小学已经有过很多短语的教学，能很自然的引导日常生活的交谈中来。本课重点让学生表达自己的日常生活，难点在于个别短语的表达，关键是要结合短语表达自己的日常生活。教学目标 1.知识目标：学生掌握与日常生活相关的动词短语表达：get up, have breakfast, go to school， have classes, play basketball with sb., go home, have dinner, go to bed 2.能力目标：学生能就短语的帮助表达自己的日常生活 3.情感目标：学生能喜欢与同学分享自己的日常生活教学过程与方法教法：任务教学法，小组合作教学法教具：多媒体， 1. 学生头脑风暴How is my daily life?班级分享日常活动，班级总结日常生活的相关短语及时间表达；词组：get up, brush my teeth, go to school, have classes, have our morning break, have lunch, take part in activities, go home, at 6 a.m., at 7a.m., at 9a.m.,at 1p.m., after school, 2. 口语训练谈论自己的日常生活：对子对话： A:Hello, could you tell me something about your daily life? B:Sure,I go to bed at… A:When do you have breakfast? B:I have breakfast at… A:When do you go to school? B:I go to school at … and school starts at… A:What do you usually do on weekends? B:I usually … 个人展示： Hello everyone.My name is … I am …years old. I’d like to tell you something about my daily life. I love going to school. On school days, I usually get up at … ___ I get up at 6 a.m.. I _______at____. I have _____lessons in the morning. At ______, I _________. I have my morning break from____to _____. I _______at____. At noon, I have lunch________(place). I ________at _________. I have _______lessons in the afternoon. I take part in ________ after school. I go home at ____. I ______at_______. These are my school days. 3. 根据要求写一篇关于自己日常生活的70词左右的作文。 4. 写完对子互相批改，语法，拼读，字迹这些简单的错误。 5. 集体分享两篇对比明显的文章（一好一坏），集体润色。板书设计黑板左边是日常生活的动词短语；右边是时间表达作业或预习写一篇关于同桌日常生活的英文表达，70词左右。（注意动词的第三人称单数的表达）自我评价学生的口语训练很积极，但在短语上存在问题，写作文写得时间不一致，有慢有快。导师评议

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