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浅谈中国古典舞身韵的审美与教学.doc

浅谈中国古典舞身韵的审美与教学

Wanda莹 2018-01-14 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

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浅谈中国古典舞身韵的审美与教学淘宝ID丁香文案浅谈中国古典舞身韵的审美与教学淘宝文字专供丁香文案扣扣一、中国古典舞身韵的概述中国古典舞起源于中国古代历史悠久博大精深它融合了许多武术、中国古典舞戏曲中的动作和造型特别注重眼睛在表演中的作用强调呼吸的配合富有韵律感和造型感独有的东方式的刚柔并济的美感令人陶醉。这一舞蹈主要包括身韵、身法和技巧身韵是她的内涵每个舞蹈的韵味不同两个人跳同样动作韵味都不同根植于中国传统文化沃土的她非常强调身心互融、形神兼备、内外统一的身韵。神韵是这一舞蹈的灵魂神在中而形于外以神领形、以形传神的意念情感造化了身韵的真正内涵。二、中国古典舞身韵的审美意蕴身韵是中国古典舞身法与韵律的总称是舞者外部的技法范畴与表演的内涵的有机结合。这一舞蹈在不断的追求与发展过程中,越来越发现身韵成为体现她精神和肢体所追寻的核心。身韵中的一些基本符号如提、沉、冲、靠、移等都可以成为动作结构的研究对象。身韵遵循的欲左先右、欲上先下、欲开先合等运动规则与平圆、立圆、八字圆的“三圆”路线规则这些方面构成了身韵语言的内部结构加上身韵“形、神、劲、律”的表现方式使她具有了中国文化特色的舞蹈美学。以舞蹈《大漠孤行》来说它便是因为融入了“劲”这一元素而变得于以往其他作品大有区别与以往相区别的是《大漠孤行》的语言增加了刚性质感的表现作品所营造出强弱、刚柔、力度、飘逸、灵动、稳重和突变等不同的效应时而高山坠石、千里阵云、忽而春蚕吐丝、绵里藏针的舞蹈形象、形式之美令人如梦如幻、如痴如醉。而舞者那刚与弱、收与放、张与弛、急与缓、强与弱等动势更加展示了这一舞蹈身韵与太极相融合的典范。舞蹈不仅仅是一种“运动”形态更是一种“审美”形态而这种运动的审美一方面是基于人体的审美一方面又有改造人体的审美。我们注意到这一舞蹈在其漫长的历史限制来构织行云流水的审美意象即“这种舞蹈的一个特征是外观面绵软松弛气、力内运以为骨梗龙趋凤回、行云流水都隐于‘韵’、‘势’之中”。“神、形、律、劲”作为身韵基本动作要素高度概括了身韵的全部内涵。淘宝ID丁香文案神是指起主导支配作用的部分形是指舞蹈运动线路律是指本身的规律劲是指力道的艺术处理这四个因子是经过劲与律达到形神兼备。一个成熟的民族舞演员在舞台上展现的动作之所以具有审美价值和艺术魅力是因为体现了她的高度融合这正是这种舞蹈身韵的重要表现手段。三、中国古典舞身韵课的教学一方面将训练“身法”和陶冶“神韵”相结合。她是“神形兼备”的艺术体现这一舞蹈身韵产生于悠久、精深、博大的传统文化是中国形态美学、韵律美学的结晶其独特形式、独特的韵味是中华民族精神气质的完美体现。对于舞台上的人物塑造似乎在课堂教学过程中体现的不多但任何动作都应充分展现出它的艺术表现力。在教学中要求动作达到振其形、摄其神、顺其律从而实现身韵教学的目的。在这种舞蹈训练时要强调其“无韵则神死少律风格无”的道理使身韵从最初就在低年级学生头脑中扎下根。逐步由浅入深、循序渐进通过系统地训练方式使学生掌握身韵提高表现能力使传统的艺术风格与当代的审美眼光达到完美的结合。身韵教学的最终目的不是为身韵而身韵它的目的是要将身韵融化在一切舞姿和技术技巧中。另一方面狠抓基本素质训练。这一舞蹈的神韵教学要从训练的角度开始建立要同时解决形体训练、素质训练、技术技巧训练、艺术表现力训练直到舞台上形象塑造训练等任务。其神韵教学必须站在训练的角度从形体训练、素质训练、技术技巧训练、艺术表现力训练直到舞台上形象塑造训练等一步步完成各项训练任务。由此可以看到以解决肌肉素质、软开度、耐力、爆发力、韧性、重心等方式对于训练学生来说是不可缺少的。就好像“前旁搬腿”这个动作要完成度而且还要求主力腿、动力腿都是绝对的直膝主力脚半脚尖控制到最高度并保持很长时间。平时可以加强对人体运动的科学研究在运动的幅度、韧带的柔韧性、重心的把握、肌肉能力等方面都要达到训练的效果。所以说这一舞蹈基本训练的目的是着重解决学生身体的基本素质问题以跳、转、翻等技术技巧来增强舞蹈表现力这可称为技法训练这种训练在舞蹈教学中是至关重要的。结语这一舞蹈不仅需要开拓创新更需要重视传统文化应该是基于传统文化之淘宝ID丁香文案上的传承中华民族精神与文化的一面旗帜!我们应沿着历史的走向走自己的路去创造属于我们这个时代、民族的舞蹈艺术这也是我们这个时代所赋予的民族使命感和历史责任。

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