[Word]白海燕读书成果展示
方案
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走近冰心——四年级阅读拓展教学方案
松山蒙小 白海燕
设计思路
这节课总的思路是以同学们比较陌生的冰心的作品为主题，以多媒体为平台，通过学生自主查阅、自主阅读、自主积累的方式，拓展学生的阅读空间，激发学生的课外阅读兴趣。
活动过程
一、激趣导入
1同学们，学过了《忆读书》这篇课文，你觉得文中最精辟的一句话是什么?这句话是谁说的?(冰心)
2(汉字是表意文字，从“冰心”二字你想到了什么?(学生可能会猜“冰冷的心”或是“像冰一样透明的心”)
3(冰心到底是一位怎样的作家呢?这节课就让我们一起阅读冰心的作品，走近这位文学大师。
二、走近冰心
1(指导阅读散文《海上》。
一 (1)回想
方法
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。
我们的《课外读本》上有一篇冰心的作品《海上》，这篇文章长达4页，30多个段落，你读过吗?你是用什么方法来读这篇文章的?(学生交流并及时肯定好的方法)
方法提示:
阅读后，自己出题目检测阅读效果，是提高阅读能力的好方法。
(2)抓住问题。
?谁能说说自己提出了哪些问题?(海上是什么样子，有哪些人，他们之间发生了什么事?)
?文中出现的人物有哪些?
(生答:文章是以“我”的口气来写的，还有父亲和老头，老头的谈话中还涉及到他死去的女儿)
?这些人物之间有什么关系?
引导学生深入阅读:两位父亲和两个女儿有什么相同又有什么不同?请同学们再次浏览课文，画出你认为重要的句子，可在书页旁做简单的标注。
(生答:父亲都很爱女儿，他们都说:“海面不是玩的去处”，老头儿的女儿死了，他就提醒别人的孩子别到海上去;我有了老头的提醒，很安全，但老头的女儿已永远地离开了人世)
?看文章的开头和结尾，“这静默凄黯的美”，这里的“美”只是海上的景色吗?美的还有什么?(父亲对女儿的爱)
总结
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:巧妙地提出问题，越是深入地思考收获越多。
2品读小诗。
(1)过渡语:冰心的散文很出名，她受泰戈尔的影响，创作的“冰心体”小诗曾在二三十年代文坛风靡一时。老师采撷了其中的两朵小花，让我们一起来欣赏。
(2)出示第一首小诗《母亲呵》。
母亲呵!,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
这首诗表达的主题很明显，是什么?
让我们深情地把这首诗献给母亲。
(3)出示第二首小诗《弱小的草呵》。
弱小的草啊,骄傲些罢,只有你普遍的装点了世界!
从这首小诗中，你领悟到了什么?
总结:冰心这种没有题目的格言式的小诗在《繁星》和《春水》两个集子里收录了三百多首，从这两首诗中大家可以看出来，爱是它们共同的主题。
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