一年级音乐牧童教案
一年级音乐牧童教案篇一:第一课一年级音乐教案
第一课《春天》
教 学 目 标
一、 通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所
表
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现的春天。
二、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、 能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
第一课时
一 律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二 聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求
1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、编创与活动
五、 课堂评价活动:
六、教师小结，下课。
第二课时
一、律动:
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二、聆听《小燕子》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。
四、复习歌曲 《布谷》:
五、课堂评价活动:教师小结。
第二课 《放牧》
教 学 目 标
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
第一课时
一、律动:
聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求
1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。 3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童》教学基本要求
1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
四、复习歌曲 《小雨沙沙》:
五、课堂评价活动:
六、教师小结，下课。
课后小结:
第二课时
一 律动:
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二 聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即:看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。
四、复习歌曲 《牧童》:
六、教师小结，下课。
第三课 《手拉手》
教 学 目 标:
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
第 一 课 时
教 学 内 容:
1、歌曲《一对好朋友》
2、聆听《让我们手拉手》
3、编创与活动:
教 学 目 标:
一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 准 备:
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体
课件
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教 学 过 程:
一、律动:
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情
绪。
二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求
1.完整地聆听全曲。
提示:歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲你的心情是怎样的?
2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。
三、歌曲《一对好朋友》教学的基本要求:
1、完整地聆听歌曲范唱。
2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲
内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。
6、学生之间展开评价，找出不足。
7、准确有感情地演唱歌曲。
四、编创与活动:
五、课堂评价活动:
教师适当小结，适时下课。
第 二 课 时
教 学 内 容:
1、歌曲《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、编创与活动:
教 学 目 标:
一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 准 备:
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教 学 过 程:
一、律动:
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求
1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材
分析中提供的小故事。
2、初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
3、想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。
A、这是结合本课安排的一个创造性练习。
B、提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。 c、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。
4、分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。
四、表演《数鸭子》教学基本要求
1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
2、分小组边唱边表演，自编动作。
3、编创与活动:
4、分小组
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
，并表演给大家看。
五、音乐活动:
六、课堂评价活动:
教师适当小结，适时下课。
第四课:长鼻子
教 学 目 标
一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
二、能够用有感情的声音表观歌曲。
三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。
第一课时
一、律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小象》教学基本要求
1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。
2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
三、表演《小象》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。
2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。
3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
四、编创与活动
五、课堂评价活动:
六、教师小结，下课。
一年级音乐牧童教案篇二:四年级上音乐教案-牧童人教新课标(2014秋)
教学目标:
1、 通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、 感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、 通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点:感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点:训练学生二声部的演唱能力。
教具准备:图片(牧童、小羊、白云、鲜花、绿草??)、音响资料、钢琴、歌谱。 教学过程:
一、 激情导入
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师:今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方,
音乐起(背景音乐采用歌曲旋律)
配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了??)
3、学生回答
师:“我们去的地方是一个什么样儿的地方,你仿佛看见了什么,”
生:我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊??
4、请学生贴出画面
?师:那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
?学生选择背景画到黑板进行贴画。
?点题:师:“猜猜看，牛羊是谁赶来的,牧童是什么意思,”
?生:“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。
?贴出牧童、出示课题
二、 学唱歌曲
(一)、掌握节奏
1、 师:“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听??”
2、 听录音范唱。(出示歌谱)
3、 师:“歌曲的演唱情绪是什么样的,”
4、 生:“非常高兴、热烈欢快??”
5、 师:“歌曲采用了什么演唱形式,”
6、 生:“二声部合唱”。
7、 学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、 出示切分节奏X X X
9、 师:“切分节奏在歌曲的什么地方出现了,共出现了几次,”(让学生指出切分节奏在歌曲中的运用)
10、 学生小组讨论。
11、 师:“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩,”
12、 生:“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”
13、 师:“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗,”
14、 生:“好～”
15、 随音乐伴奏按节奏读歌词。(用快乐的情绪读歌词)
16、 师:“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”
17、 小组比赛(老师进行评价)
(二)、视唱曲谱
1、 出示高声部旋律。
2、 师:“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快～”
3、 小组进行学习，老师巡视指导。
4、 师:“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”
5、 学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
6、 学唱二声部旋律
?再听歌曲(完整播放歌曲)
?师:“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不
同,哪一句有和声,”学生回答，并指出歌曲有和声处。
?教师出示二声部旋律。
?分小组学唱第二、三句旋律。
?师:“哪组试试演唱其中的一句,”(教师钢琴指导音准)
?小组进行演唱。
?师:“我们来一个旋律接龙好吗,老师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样,” ?生:“太棒了～”
?完整演唱歌曲旋律。
?两个声部完整演唱歌曲旋律。
A、老师演唱高声部，学生演唱低声部。B、学生分两组进行合唱。
?师:“看样同学们都迫不及待地想唱词了，下面我们就试着把歌词填进去演唱好吗,” ?生:“好～”
?分两声部进行填词演唱。
三、 知识扩展:
1、 师:“你们知道歌曲《牧童》是哪个地区的歌曲吗,”
2、 生:“是蒙古族的”、“是外国的”??。
3、 教师介绍:《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
4、国旗
5、首都:布拉迪斯发。 人口:539万。面积:4.9万平方公
里。
6、风景欣赏:
四、 小结:
课下寻找斯洛伐克的相关
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
。随《牧童》欢快旋律出教室。
一年级音乐牧童教案篇三:《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
王口镇第一小学 音乐 安冬
教学目标
1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点
1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2. 通过简单的乐器演奏更好的学习歌曲。
教材分析
《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。
通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。
教学过程
一、发声练习
1、1 2 3 2 1 音名演唱
2、1 2 3 4 5 4 3 2 1 音名演唱
3、5 4 3 2 1 元音演唱
4、1 3 5 3 1 跳音演唱
二、导入新课
教师:我们一起来欣赏一首斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。
介绍斯洛伐克，观看图片欣赏斯洛伐克。
三、歌曲学习
1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的,
2、 仔细聆听歌曲，(《牧童》音频)同学们听到歌中唱了什么,是用什么形式来演唱的,
学生回答:听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊;歌曲采用合唱形式„„
3、学习大切分: X X X ?X X ?
4、全曲学习演唱
5、运用双响筒、三角铁打旋律
双响筒: X X ?X X ?
三角铁:X? ?X? ?
6、两人双响筒，两人三角铁击打旋律，全班同学演唱歌曲。
四、课堂小结
草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。
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