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案例大班绘本《一根羽毛也不能动》.doc

案例大班绘本《一根羽毛也不能动》

想你是甜蜜的甜甜的
2017-09-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《案例大班绘本《一根羽毛也不能动》doc》,可适用于初中教育领域

案例大班绘本《一根羽毛也不能动》大班绘本《一根羽毛也不能动》一、作品分析:《纲要》中非常明确地指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”我所选择的大班绘本教学《一根羽毛也不能动》这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我们经常会看到这样的一幕:幼儿因为没有得到第一而哭泣因此我选择了这个情节简单内容丰富多彩的故事幼儿不但能理解故事内容还能懂得在坚持不懈的同时遇到危险时要知道放弃因为生命重于比赛朋友重于冠军。二、活动目标:、理解绘本内容感受鸭子和天鹅的坚持不懈。、积极参加讨论表达自己的想法发展语言表达能力。、懂得在坚持不懈的同时遇到危险时要知道放弃因为生命重于比赛朋友重于冠军。三、活动准备:课件、游戏《木头人》四、活动过程:(一)阅读故事封面猜测故事情节导入:、今天老师给你们介绍两位朋友是谁呢,(幼儿猜测)(出示PPT)黑色的是天鹅白色的是鸭子。(出示字“天鹅”、“鸭子”)、天鹅和鸭子在干什么,(出示图片“大拇指”)(指导策略:通过看图片、字卡激发了幼儿阅读图书的兴趣。再引导猜猜:天鹅和鸭子可能会发生什么事情,进一步引起了幼儿的好奇心让孩子带着问题进入教学活动。)(二)观察理解大胆讲述:、天鹅和鸭子原本是一对好朋友可是有一天它们吵架了。你知道他们为什么吵架吗,(指导策略:这一环节主要是为了培养幼儿的倾听能力和拓展幼儿的观察、思考能力。)、(出示PPT)于是它们决定用比赛来分出谁最棒~看看它们都进行了什么比赛结果如何,第一次天鹅和鸭子在比什么,谁赢了,你从哪儿看出来的,、(出示PPT)第二次它们又比了什么,谁赢了,幼儿:天鹅飞得比鸭子高所以天鹅赢了。教师小结:第一次鸭子赢了第二次天鹅赢了它们比出谁最棒了吗,(幼儿:没有。)对了它们啊:打成了平手。那怎么办呢,那就再来场比赛吧比什么呢,(幼儿讨论)(指导策略:在这环节教师引导幼儿边观看图片内容边猜测故事内容教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想大胆推想和逆想注重运用思维形式的多维性将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力激发幼儿参与学习的兴趣拓展幼儿的创造性思维。)、(出示PPT)看看它们到底在比什么,(点击“一根羽毛也不能动”)幼儿:比站立、比听声音它们在进行木头人比赛还在心里说了一句话说什么了,(点击“一根羽毛也不能动”)、四幅连续画面老师讲故事(出示PPT):蜜蜂、兔子、乌鸦来了小动物们心里想什么呢,(可让幼儿一起说一说。)小结:在比赛过程中有谁来干扰它们的呢,鸭子和天鹅动了吗,他们都对自己说了什么,(点击“一根羽毛也不能动”)(指导策略:在这一环节我重点引导幼儿观察图片中小动物们的表情然后说说自己的见解。这时孩子的思维开始活跃起来对于有争辩的问题他们很喜欢孩子们都道出了自己的独特见解积极运用了自己已有的知识经验。)(三)游戏体验分享经验:天鹅和鸭子正在玩着木头人的游戏我们也来玩一玩吧~讲解游戏规则:、第一遍游戏:有的一直看着一个方向有的心里想着一定要赢所以就坚持到最后了有的所以才会坚持到底。(指导策略:第一次玩游戏时幼儿的目的性和意识都不强缺少获胜的方法。因此我多设计了一遍游戏环节这样一来可引发幼儿的思考二来可让第一次没有获胜的幼儿重新获得游戏胜利的方法。)、那我们就用这些好办法再玩一次好吗,(指导策略:在第一次玩游戏的基础上第二次玩游戏时幼儿的目的性更强他们会有意识地调整自己的肢体动作控制自己不受干扰也开始关注自己的心理活动。)教师小结:在生活中我们经常会受别人的影响如果当别人的行为影响你的时候我们只要想着坚持到底就赢了。我们的比赛有结果了那天鹅和鸭子呢,(四)情感迁移逐步提升经验:、呼吹来一阵大风鸭子和天鹅怎么了,(幼儿:摔倒了。)、(出示PPT)看谁来了,(幼儿:狐狸。)狐狸想干嘛,(让幼儿猜测。)现在天鹅和鸭子是继续比赛还是逃跑呢,为什么,、(出示PPT)看看天鹅和鸭子停止比赛了吗,你怎么知道的,(点击“一根羽毛也不能动”)对啦它们还想着一根羽毛也不能动结果发生了什么事,哎呀~天鹅和鸭子被狐狸装进了口袋可是它们心里还在想着一根、(出示PPT)天鹅和鸭子被狐狸带回了山洞狐狸正在煮着汤准备把天鹅和鸭子做成美餐呢。这个时候你觉得它们该动了吗,、(出示PPT)他们错失了逃跑的良机狐狸正准备干什么呢,(幼儿:煮天鹅。)比赛还要继续吗,(幼儿:不要。)谁该动了,(幼儿:鸭子。)为什么,、你们觉得今天的比赛谁赢了,鸭子虽然输了比赛但是它为救朋友的命而放弃了比赛在鸭子心里朋友的生命比比赛更重要所以说是鸭子真正赢了。(指导策略:这个环节我让幼儿各抒己见给予他们充分表达自己想法的机会在对话中让他们逐步理解故事的内涵。幼儿的想法通过不断地互相碰撞有的幼儿的想法开始发生变化也有的幼儿更坚定了自己的想法渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。)(五)结束活动:故事讲完了它还没名字呢我们给它取个好听的名字吧~(丹阳市蒋墅中心幼儿园姜丽燕)

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