案例大班绘本《一根羽毛也不能动》
大班绘本《一根羽毛也不能动》 一、作品分析:
《纲要》中非常明确地指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
我所选择的大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我们经常会看到这样的一幕:幼儿因为没有得到第一而哭泣，因此我选择了这个情节简单，内容丰富多彩的故事，幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
二、活动目标:
1、理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
三、活动准备:
课件、游戏《木头人》
四、活动过程:
(一)阅读故事封面，猜测故事情节，导入:
1、今天老师给你们介绍两位朋友，是谁呢,(幼儿猜测)
(出示PPT1)黑色的是天鹅;白色的是鸭子。(出示字“天鹅”、“鸭子”) 2、天鹅和鸭子在干什么,(出示图片“大拇指”)
(指导策略:通过看图片、字卡，激发了幼儿阅读图书的兴趣。再引导猜猜:
天鹅和鸭子可能会发生什么事情,进一步引起了幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。)
(二)观察理解，大胆讲述:
1、天鹅和鸭子原本是一对好朋友，可是有一天它们吵架了。你知道他们为什么吵架吗,
(指导策略:这一环节主要是为了培养幼儿的倾听能力和拓展幼儿的观察、思考能力。)
、(出示PPT2)于是，它们决定用比赛来分出谁最棒～看看它们都进行了什么2
比赛，结果如何,
第一次，天鹅和鸭子在比什么,谁赢了,你从哪儿看出来的, 2、(出示PPT3)第二次，它们又比了什么,谁赢了,
幼儿:天鹅飞得比鸭子高，所以天鹅赢了。
教师小结:第一次鸭子赢了，第二次天鹅赢了，它们比出谁最棒了吗,(幼儿:没有。)对了，它们啊1:1打成了平手。那怎么办呢,那就再来场比赛吧，比什么呢,(幼儿讨论)
(指导策略:在这环节，教师引导幼儿边观看图片内容，边猜测故事内容，教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，大胆推想和逆想，注重运用思维形式的多维性，将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。)
3、(出示PPT5)看看它们到底在比什么,(点击“一根羽毛也不能动”) 幼儿:比站立、比听声音......
它们在进行木头人比赛，还在心里说了一句话，说什么了,(点击“一根羽毛也不能动”)
4、四幅连续画面老师讲故事(出示PPT6):
蜜蜂、兔子、乌鸦来了，小动物们心里想什么呢,(可让幼儿一起说一说。)
小结:在比赛过程中有谁来干扰它们的呢,鸭子和天鹅动了吗,他们都对自己说了什么,(点击“一根羽毛也不能动”)
(指导策略:在这一环节，我重点引导幼儿观察图片中小动物们的表情，然后说说自己的见解。这时，孩子的思维开始活跃起来，对于有争辩的问题他们很喜欢，孩子们都道出了自己的独特见解，积极运用了自己已有的知识经验。) (三)游戏体验，分享经验:
天鹅和鸭子正在玩着木头人的游戏，我们也来玩一玩吧～
讲解游戏
规则
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:
1、第一遍游戏:有的一直看着一个方向，有的心里想着一定要赢，所以就坚持到最后了，有的......，所以才会坚持到底。
(指导策略:第一次玩游戏时，幼儿的目的性和意识都不强，缺少获胜的方法。因此，我多设计了一遍游戏环节，这样一来可引发幼儿的思考，二来可让第一次没有获胜的幼儿重新获得游戏胜利的方法。)
2、那我们就用这些好
办法
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，再玩一次好吗,
(指导策略:在第一次玩游戏的基础上，第二次玩游戏时幼儿的目的性更强，他们会有意识地调整自己的肢体动作，控制自己不受干扰，也开始关注自己的心理活动。)
教师小结:在生活中，我们经常会受别人的影响，如果当别人的行为影响你的时候，我们只要想着坚持到底就赢了。我们的比赛有结果了，那天鹅和鸭子呢,(四)情感迁移，逐步提升经验:
1、呼，吹来一阵大风，鸭子和天鹅怎么了,(幼儿:摔倒了。)
2、(出示PPT8)看，谁来了,(幼儿:狐狸。)狐狸想干嘛,(让幼儿猜测。) 现在天鹅和鸭子是继续比赛，还是逃跑呢,为什么,
3、(出示PPT9)看看天鹅和鸭子停止比赛了吗,你怎么知道的,(点击“一根羽毛也不能动”)对啦，它们还想着一根羽毛也不能动，结果发生了什么事, 哎呀～天鹅和鸭子被狐狸装进了口袋，可是它们心里还在想着一根....... 4、(出示PPT10)天鹅和鸭子被狐狸带回了山洞，狐狸正在煮着汤，准备把天鹅和鸭子做成美餐呢。这个时候你觉得它们该动了吗,
5、(出示PPT11)他们错失了逃跑的良机，狐狸正准备干什么呢,(幼儿:煮天鹅。)比赛还要继续吗,(幼儿:不要。)谁该动了,(幼儿:鸭子。)为什么, 6、你们觉得今天的比赛谁赢了,鸭子虽然输了比赛，但是它为救朋友的命而放弃了比赛，在鸭子心里朋友的生命比比赛更重要，所以说是鸭子真正赢了。 (指导策略:这个环节我让幼儿各抒己见，给予他们充分表达自己想法的机会，在对话中让他们逐步理解故事的内涵。幼儿的想法通过不断地互相碰撞，有的幼儿的想法开始发生变化，也有的幼儿更坚定了自己的想法，渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。)
(五)结束活动:
故事讲完了，它还没名字呢，我们给它取个好听的名字吧～
(丹阳市蒋墅中心幼儿园 姜丽燕)
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