运算定律与简便运算4
课 题:解决问题 课 型 新授 课 时:
主备人:李春梅 审核人: 授课时间: 年 月 日
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
主要着眼于通过不同解法的比较，通过一个典型的、紧密联系现实生活教材 的例子，引导学生根据运算特点和数据特点，灵活合理、简便的计算方法。 分析
学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别学情 是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本节知识的认知分析 基础。学生较容易掌握。
1、一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
设计 2、以“135”互动教学模式为指导，贯彻落实:以问题为主线、以自主为核心、理念 以互动为平台”的理念全面提升学生的自主学习能力、合作探究能力，全面提高
课堂教学的整体效益。
1、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学
目标 2、培养学生探索、研究数学的意识与能力。
学习 学会运用五大运算定律进行简便计算。
重点
学习 简便方法的灵活选择。 难点
教学主题图、导学卡 准备
教学过程设计
个性化设三个 期 望 学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
教师行为 计 阶段 学生行为
一、导入，揭示课题 教师巡学生根据
我们已经学习了数学中的五大运算定律。今视，指导已有的知自主 天我们学习运用这些法运算定律解决问题。有困难的识尽心自学习 (板书课题) 学生。 学。 阶段 二、自主探究，尝试解决
完成《自主性问题》导学卡。
教师走到1、学生有 三、讨论交流，合作解决
学生之间序地展开1、教师交代交流的要求，(先交流不会的问
巡视各小交流、讨题。如果都能独立解决，就在小组里说说自
组讨论情论。 己的想法，然后选好发言人)。
况。 2、交流时合作
2、学生交流，《探究问题》导学卡，教师巡 组内同学交流
可以互相视指导。 阶段
指导 四、展示评研，归纳提升
1、组织学生汇报问题 教师发现在汇报
问题及时过程中学点拨:解决问题从不同的角度去思考，就会
点拨. 生之间互得到不同的解题方法。
学生
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
述相质疑和
乘加、乘减的运算中，如果两个乘法算不完整的补充，要
情况下教说清知识式有共同的因数可逆用乘法分配律进行简便
师再总的经历过运算。 结。 程。 2、完善导学卡，看书质疑.
调动各
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
生独立五、检测达标，拓展深化
组的积极完成，组完成《自主性问题》导学卡。 主动性并 内自评。
关注学困
生的掌握 情况。 巩固 达标 知识、方学有余力六(课堂小结，畅谈收获 阶段 法、感受同学展示 这节课你有那些收获, 多角度说学生自由
收获 畅谈
解决问题
例5、
(31×2)+30×2+26 7×21+ 1
板书 =(31+30)×2+26 =147+1
设计 =61×2+26 =148(天)
=122+26
=148(天)
课后 反思
我的课堂我做主，我的命运我把握
2013—2014 学年度第二学期小学四
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
数学导学卡
课题:解决问题 主编 :李春梅 审核:使用时间:
学 1、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 习 2、培养学生探索、研究数学的意识与能力。 目
标
学 学习重点:学会运用五大运算定律进行简便计算。 习 学习难点:简便方法的灵活选择。
重
难
点
使 本卡课前使用，要求学生独立完成， 结合问题自学课本第45页例5，用红笔勾用 画出疑惑点。
说
明
自主学习问题 学法指导
做好自学笔记，不会1、用字母表示加法交换律是( )
的记录下来。 结合律是( )
2、用字母表示乘法结合律是( )、
交换律是( )
3、、自学45页例5
我的思路一: 。
我的算式是: 。
我的思路二: 。
我的算式是: 。
你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
2013—2014学年度第一学期小学四年级数学导学卡
课题: 解决问题 主编:李春梅 审核 :使用时间
学 1、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 习 2、培养学生探索、研究数学的意识与能力。 目
标
学 学习重点:学会运用五大运算定律进行简便计算。
习 学习难点:简便方法的灵活选择。
重
难
点
使
用 本卡课上使用，结合小组内和班内交流情况，使探究问题更具体。 说
明
探究性问题 方法点拨
(31×2)+30×2+26 7×21+ 1
=(31+30)×2+26 =147+1 从例5的运算方
=61×2+26 =148(天) 法归纳出用乘加
=122+26 的简便计算方
法。 =148(天)
观察上面的算，我的发现是:
你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
2013—2014 学年度第二学期小学四年级数学导学卡
课题:解决问题 主编 :李春梅 审核:使用时间 学习 1、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 目标 2、培养学生探索、研究数学的意识与能力。
学习 学习重点:学会运用五大运算定律进行简便计算。
重难点 学习难点:简便方法的灵活选择。
使用
说明 本卡上课使用，目的检测学生在课上对知识的形成和掌握情况。
达标性问题 反思建议
1、写出下面算式应用了那些运算定律
36×25×8=36×(25×8)( )
33×12+67×12=(33+67)×12( )
2、简便计算
(1)3×175+97×175
(2)64×32+32×37+32
3、解决问题
2013年中国锦州世界园艺博览会于5月10日至10月31日在锦州举行，本届世元会历史都少天, ,
拓展延伸:
64×28-28×34-28
浙公网安备 33021202002483