小班美术下雨了教案
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小班美术下雨了教案
美术课《下雨了》
一、活动背景:
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿
设计
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了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
二、活动实录:
活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程:
1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。
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师:这是什么,
幼A:那件黄色的雨衣是我的。
幼B:那个是我的。
幼C:这些是雨衣和雨靴。
师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀,
幼A:在下雨。
幼B:今天在下雨。
师小结:对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是,请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢,
幼A:上面落下来的。
幼B:从天上落下来的。
师:雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗,
幼A:是一滴一滴的。
幼B:是一根一根的。
幼C:有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的,
幼A:下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。
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师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，
好像在跳舞一样。我们来学一学雨 落下来的样子好不好,
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗,
师:先画什么样子的雨呢,
师:我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗,
教师边示范画法，边讲解:下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。 教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画，教师指导。
师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看
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到他们好吗,画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
展示全部作品，幼儿相互欣赏。
师:你喜欢哪张作品，为什么,
6、活动延伸
帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
三、活动评价
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
人美版全国第二册
第14课《下雨了》
授课教师:北京市海淀区中关村第一小学 田春娣指导教师:北京市海淀教师进修学校李雪梅
一、
教材分析:
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《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程
标准
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分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。其中1,2年级为第一学段，对本阶段要求是:“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”
课标中谈到:“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。记得一位美术教育专家曾经指出:“好课有两种:一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。 二、设计思路:
导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引
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导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作～
一节快乐的课带给同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话:“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美～ 二、
教学目标:
知识性目标:利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情
景。
能力性目标:锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。 情感性目标:通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美
妙变化。 三、
教学重难点:
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教学重点:引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。 教学难点:不同的雨景以及多样的人物表现。 四、
教学过程:
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