《采茶舞曲》教学设计
课型:综合课欣赏课
授课年级:四年级
一、教学目标:
1、知识目标:体会民歌中茶歌的特点及地域色彩。
2、技能目标:用越剧唱腔演唱《采茶舞曲》前四句,试用各地方言重新演绎。
3、情感目标:感受江南茶歌独特的韵味,详细了解本土音乐家周大风,激发学生热爱民歌、热爱家乡的情感。
二、教学重点:感受江南茶歌的特点。
三、教学难点:用越剧唱腔和方言演唱《采茶舞曲》前四句。
四、教具:
1、自制多媒体课件;
2、《采茶舞曲》歌谱;
五:教材
分析
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①歌曲介绍:《采茶舞曲》1958年5月诞生于的浙江泰顺,随后作者将其发展创作了一部九场的大型越剧《雨前曲》,用江浙方言演唱,揉进了越剧唱腔,流畅而柔美,富有浓郁的江南特色。1983年被推荐为“亚太地区音乐教材”。这是中国历代茶歌得到的最高荣誉,在全世界有60多种唱片发行,倾倒了无数的中外听众。歌曲分两大部分,第一部分:前四句优美婉转,细腻轻巧,后六句音乐跳动活泼、清新明快,动作感较强。第二部分:分两小段,音乐与第一部分形成对比,情绪更加舒展、柔美。好像看到了茶乡西湖秀美的景色和人们劳动的情景;感受到了他们愉快的心情。
②作者周大风:生于1923年2月,音乐理论家、教育家、作曲家,宁波人。15岁开始音乐教育工作,他创作的《国际反侵略进行曲》被国际反侵略协会定为会歌。1982年创办《中小学音乐教育》刊物,发
表
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了大量的音乐教育研究文章,有专著近30本,还发明、制作了很多机器和乐器。他只读过七年
书
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,自学成学识渊博的一代名家。
③演唱者吕薇:杭州人,父母为越剧演员,初中毕业后考入浙江省艺校,92年从毕业于杭州师范学院音乐系毕业后回省艺校教声乐,94年参加全国第六届“青歌赛”获银奖后被调到海政歌舞团当独唱演员。
④越剧:起源于嵊洲农村,原为民间艺人沿街乞讨十唱的小曲,1925年9月7日在上海首次称“越剧”,现流行于宁波、杭州、上海、江苏、安徽等地。具有细腻的表演、委婉的唱腔、优雅的风格等特点,为本省第一大剧种,全国第三大剧种(京剧、黄梅戏),是一朵绚丽的江南奇葩。
⑤中国是茶的故乡。说到中国人与茶的渊源,我们不得不提到神农尝百草的故事,几千年前“神农尝百草,遇七十二毒,得茶以解之”。“神农尝百草”,无意品出了茶的妙趣。从此,中国人与喝茶结下了不解之缘。
六、教学过程:导入(8分钟) 1、组织教学:听音乐《采茶舞曲》伴奏进教室,师生问好。请同学们听听下面这首歌是我国南方还是北方的歌曲?为什么?这首歌唱的是什么
内容
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?聆听《古丈茶歌》演唱后提问,生回答,然后教师补充:这是湖南湘西的茶歌《古丈茶歌》,带有浓郁的湘西民歌风格。湖南不光是有好听的歌曲,还有一种有名的戏曲叫“花鼓戏”,想听吗?(师可以清唱一小段) 2、师问生:我们浙江省最有名的剧种又是什么呢?你了解越剧吗?能唱唱吗?(学生谈自己对越剧的了解,师能清唱越剧《天上掉下个林妹妹》一小段,调
动情绪,激发学习兴趣,放松情绪,引入本课内容。同时也为后面难点的解决埋下伏笔。浙江杭州的西湖“龙井茶”闻名天下,想不想听一听描写龙井茶的曲子呢?郑老师知道一首婉转细腻、抒情流畅的浙江茶歌《采茶舞曲》(展示幻灯片二)下面就和同学们一起分享,先来听听(展示幻灯片三)。
2:聆听(30分钟),第一环节 1、学习《采茶舞曲》(1)欣赏范唱后生谈感受。
①歌曲的情绪怎样?(情绪轻快、活泼)演唱风格有什么特点?(特点:婉转细腻。流畅、柔美,富有浓郁的江南特色。歌曲糅进了越剧)②能谈谈你感受到的音乐形象吗?音乐塑造了怎样一个画面?
第二环节:1、分段欣赏:歌曲两大部分旋律各有什么特点? 2、介绍作品与作者(展示幻灯片四—七)
第三环节:1、学唱歌曲前四句(展示幻灯片八):①跟琴划拍默唱谱;②跟琴慢速唱谱;③听原唱,听辨与普通话不同的咬字,用方言跟琴唱歌词;④听辨润腔(以字生腔);⑤用浙江方言和越剧唱腔清唱。师:方言对歌曲风格的形成起着重要的作用,如果我们不用浙江方言来唱,这首茶歌的风格又会变成怎样呢?我们来试试。师先用家乡话跟伴奏唱后鼓励学生用自己家乡的方言试唱(因为学生都是浙江人)。2分钟试唱后请同学站起来试唱。
2、欣赏各地茶歌:接下来请同学们欣赏几首风格各
异的各地茶歌(展示幻灯片九)
(1)浙江《采茶舞曲》吕薇演唱(简介吕薇)(2)广西电影《刘三姐》插曲《姐妹采茶曲》;特点:现编现唱,轻快活泼。(3)江西《请茶歌》(朱逢博演唱)特点:热情豪爽。(4)湖南湘西《古丈茶歌》(宋祖英演唱)特点:优美动听。初步感受越剧的唱腔风味,帮助理解作品的风格和内涵。(2)详细了解宁波本土音乐家周大风,激发学生热爱家乡、喜爱民族音乐的情感。(3)提高学生演唱歌曲的能力,指导学生唱好歌的具体方法。 2、丰富学生的音乐视野,在感受各地茶歌的风格过程中提高鉴赏能力。
七:总结
茶歌的特点:在劳动过程中,为减轻劳动强度,抒发情感,劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强,多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌,具有丰富的地方特色。同是茶歌,风格却各异,它们的共同点是:旋律亲切、婉转、细腻,地方色彩比较浓,宛如一幅风土人情画。茶歌是我国的一种传统民歌形式。今天,通过学习我们浙江的茶歌《采茶舞曲》,感受到了中国民歌中茶歌的特点,相信通过今天的的学习,同学们对我们的民族音乐有了进一步的了解和喜爱。希望同学们能将我国优秀的民族音乐文化发扬光大,将来有更多的民间歌曲像《采茶舞曲》一样走向世界!下课仪式
激发学生热爱茶歌,传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。第二环节——道茶与品茶(备用)(5分钟)(展示幻灯片十)中国是茶的故乡,几千年前“神农尝百草,遇七十二毒,得茶以解之”。“神农尝百草”,无意品出了茶的妙趣。从此,中国人与喝茶结下了不解之缘。同学们都知道我们浙江西湖的龙井茶闻名天下,你还知道哪些名茶?老师总结并将代表性的名茶列举,如福建安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等并顺带解说“大红袍”的来历与特点、苏州的碧螺春、云南的普洱茶、湖南衡阳的藤茶,还有泰顺的
“三杯香”、宁海的“望俯茶”、宁波北仑的“天赐玉叶”等等。(学生回答自己了解到的名茶培养学生关注生活中知识的意识,相互了解中国的茶文化,进
一步实现本课的情感目标)
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