30.文成公主进藏
30、《文成公主进藏》导学案
学习目标:
1、通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。
2、根据信息进行扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养学生整理、运用信息的能力。
3、在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。 学习重难点:
,、了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。
2、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
学习准备:
1、学生课前预习，搜集相关资料。
2、制作多媒体
课件
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和文成公主进藏图
学习时数:
2课时
导学过程:
第一课时
一、自由朗读，自主学习:
1、把课文读两遍，读通读顺;认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号。
2、想一想课文主要讲了一个什么故事,课文那些段落写了公主进藏的经过,
3、文成公主进藏途中，又遇到了哪些事,体会文成公主作出的贡献。
4、联系实际，说说自己对民间故事的理解。
二、检查自学情况
1、出示词语:
吐蕃 大臣 求婚 绢花 青稞 沼泽地 豌豆 可恶 吉祥如意 首领 松赞干布 使臣 拉萨 达尤龙真 路纳 乃巴山 公主
2、读词，哪些词让你联想到西藏,
三、讨论交流
1、课文第,,,,自然段写了公主进藏的经过。
顺势理出课文思路:求婚—— 进藏——贡献
2、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事,
(1)指名板书(搭桥过桥 过沼泽 遇到恶乌鸦 遇见神鸟 背走乃巴山 )
(2)看她进藏的线路图和地图，谈谈感受。(艰难，路途遥远，困难重重)
3、复述故事。
(1)同桌合作简单讲故事。(每人讲一件)
(2)指名学生讲故事。(教师适时评价)
4、交流:同学们，听了文成公主进藏的故事，你们觉得她是个怎么样的人,
5、知道什么叫民间传说了吗,(语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。
四、课堂小结
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
文成公主进藏
求婚------进藏-----贡献 为什么,
简要 清楚 怎样,
结果,
第二课时
检测练习
一、我能看拼音写汉字。
xī zànɡ zhì huì lïnɡ zhînɡ zhǎo zã dì
( ) ( ) ( ) ( )
jí xiánɡ rú yì pián yì lā sà juàn huā
( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能用多音字组词。
â ( ) zàng ( ) jiã ( ) gān( ) 恶 藏 结 干
wù ( ) cáng ( ) jiē ( ) gàn( ) 三、我能读句子，完成下列各题。
1.加上标点符号:
公主听说松赞干布死了 心里有说不出的难过 她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来 还咬破了指头 在石壁上写血书来纪念松赞干布
2、选词填空。
一座座 一个个 一条条 一块块 一片片
文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。
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