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二年级上音乐教案.doc

二年级上音乐教案

cora欣欣
2019-05-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《二年级上音乐教案doc》,可适用于活动策划领域

二年级音乐教案(花城版第三册)第一课过中秋教学目标一:了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵,体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛。二:能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲,用歌声表现中秋节的意境,并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在老师的指导下,人人参与自编自演活动。三:能从长短不同的语言中懂得音的长短,能富有情感地朗诵配乐诗《月姥姥》,对语感有初步的审美能力。四:借助语言找到音的长短。第一教时教学要求:一、建立课堂常规二、提出新学期要求三、复习上学期学过的歌曲教学过程:一、建立课堂常规、常规要求)听音乐列队入室)师生互问好、纪律要求二、提出新学期要求本册的歌曲希望会唱会背三、复习上学期学过的歌曲四、小结第二教时教学要求:一、复习课堂常规二、学唱歌曲《中秋节》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、复习课堂常规、常规要求)听音乐列队入室)师生互问好、纪律要求三、学唱歌曲《中秋节》让学生听一首描绘中秋节的歌曲,然后采用故事导入的方法,引出不久要到来的中秋节。把中秋节的由来编成一个有趣的民间传说故事,以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。根据学生对往年过节的体验,用交流对话的方式,让学生共享节日的快乐经历。老师述说中秋节的由来、,有一首歌曲把你们的心情和节日活动作了一番描绘,我们一起来听听,歌曲里都唱了些什么呢、学生用听唱法学唱歌曲。)跟录音完整听唱)跟着歌曲做节奏练习听熟歌曲,)合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词)分句跟琴模唱)听老师范唱学生跟唱用暗示听唱听会歌曲老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换听录音轻声默唱等。四、小结第三教时教学要求:一、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》二、复习歌曲《中秋节》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》教学时用比较法激发情感通过对话,让同学们说说中秋节除了观花灯、赏月外,还吃过月饼吗都喜欢吃哪些品种的月饼、师述说中秋节吃月饼的由来:、边画画边让学生听熟歌曲。在《爷爷为我打月饼》歌曲的音乐声中,让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来,让大家分享。引导学生对歌曲内容的理解。导言:你们生活在幸福的年代,要什么有什么,不愁吃不愁穿,老师小的时候看过一部电影叫“啊,摇篮!”电影里小朋友生长在艰苦的战争年代,要在中秋节吃上月饼是一件很难的事。红军爷爷为下一代的成长,想方设法要为革命的后代打月饼,让他们吃上月饼,享受到节日的快乐。刚才你们听的这首歌,正是小朋友唱给红军爷爷听的。、再听一听,歌里唱了些什么内容、边听边跟着唱一唱。、老师范唱“八月十五月儿明,爷爷为我打月饼……”歌曲旋律优美动听,容易上口,鼓励学生独立演唱此歌曲,也可以邀请同学结伴为大家表演。三、复习编创歌曲《中秋节》让学生选择自己喜欢的表演方式展示自己。如:表演唱的方式舞蹈的方式(可请同学伴唱或伴奏)选择打击乐器为他人表演伴奏的方式选择画画的方式设计自己喜爱的花灯,进行交流和展示。四、小结第四教时教学要求:一、学唱歌曲《望月亮》二、做配乐诗朗诵、玩玩、读读的练习教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、学唱歌曲《望月亮》、配乐诗朗诵《月姥姥》。把配乐朗诵的内容编个故事讲述给学生,让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》,培养学生朗读的语感。在此基础上导入歌曲《望月亮》的学唱。、欣赏歌曲《望月亮》、复习《爷爷为我打月饼》、两曲进行对比,让学生谈谈感受。、边听边随音乐的节拍左右摆动,感受抒情而流畅的歌曲韵律。、模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动。、在听唱歌曲过程中可让学生自由地做动作帮助记忆歌词,体验和感受歌曲的美感。三、做配乐诗朗诵、玩玩、读读的练习、玩玩、读读的练习为音的长短、节奏多声练习。)师邀请一位学生合作,做个相互帮助的游戏,让其他同学听听他们的对话在音的长短上有什么区别。如:老师说:小明快来。小明回答:好。再让小明到门外,老师高声喊:小明!小明回答:哎!老师高声说:快来!小明回答:好!让学生辨别语言的长短和歌曲中三种节奏之间的联系。再结合书上的练习做一做连线练习。)在此基础上,让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。如两人打电话,听听他们之间问候的语言特点。分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习,注意小声说,能相互倾听。切忌大声喊叫。在两声部的语言声势熟练后加入拍手和跺脚的声势练习。注意声势的美感体验。四、小结第课《唱唱、跳跳》教学目标:一、学生掌握对五声音阶的相对音高概念,能打着手号唱准五个音组成的歌曲。二:通过唱游和欣赏等音乐活动,使学生在唱唱跳跳的音乐活动中,用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪,对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。三:通过这节课内容的学匀,让学生在轻松活泼的音乐体验中,感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情,进一步培养人际交往的能力,珍惜同学之间友谊,培养热爱同学的感情。第一教时教学要求:一、复习手号唱名二、学唱歌曲《五声歌》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、复习手号唱名复习打手号唱唱名的练习,)老师打手号,学生根据手号视唱唱名。注意提醒学生唱准每一个音,开始慢一些。)老师唱唱名,学生边打手号边模唱。用游戏的方法帮助音高的听辨和模唱。如:请五位学生头戴或手持doremisolla五个音的头饰或卡片,老师唱《五声歌》里和这五个音有关的旋律,让学生自己排出音的组合,打出手号,排得不对,由学生自己来调整。三、学唱歌曲《五声歌》、教师结合《五声歌》的内容,打手号让学生根据手号视唱唱名,逐句模唱。、借助乐器,让学生敲一敲,听一听,唱一唱。、老师唱唱名,学生边打手号边模唱。、学生边打手号边模唱。、跟录音边打手号边唱词四、小结第二教时教学要求:一、学唱歌曲《我们都是好朋友》二、律动教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、学唱歌曲《我们都是好朋友》l、用听唱法边唱边自由地拍打节奏。、座位前后左右自由组合,边唱边互相拍手、拉手、挥手进行歌唱。三、律动、方法一:同学们按座位前后左右三三两两自由组合,选择教室的空间进行唱游活动,注意相互不要碰撞。“唱歌跳舞手拉手,我们都是好朋友”的乐句按小跑步的节奏xxxx手拉手或肩搭肩跑动。“手拉着手,我们都是好朋友”的乐句,原地一拍一下踏步或前后左右摆动身体。、方法二:全班一半同学在位置上唱歌拍手,另一半同学手拉手成半圆,老师做“领头羊”,按小跑步的节奏坠型手拉手跑动,走S线,唱到“手拉着手,我们都是好朋友”的乐句,两人相对手拉手,按节奏一拍一下自由律动。唱到“唱歌跳舞手拉手,我们都是好朋友”的乐句老师继续做“领头羊”,大家手拉手跑动,回到自己的座位上。、方法三:以小组为单位,手拉手或肩搭肩围成圈。唱第一句按小跑步的节奏xxX向顺时针方向跑动,句尾长音处:队形是手拉手就原地停立准备向反方向跑动,队形是肩搭肩就调转方向搭肩唱第句向相反方向跑动。第、乐句,双手高举向上一拍一下左右挥动。第、乐句同第、乐句。四、小结第三教时教学要求:一、歌表演《娃哈哈》二、欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、歌表演《娃哈哈》用听唱法很快就把歌曲学会。把《娃哈哈》歌曲当背景音乐,让同学们说说新疆人有什么特点,结合画画设计新疆帽,让同学们相互合作,动手用纸折新疆帽。充分利用学生资源,让有新疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作,全班同学跟着模仿。并把大家认为折得最好的新疆帽奖给动作设计的同学戴,边歌边舞。让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如:歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏等。三、欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》自由探索。启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律,让大家想一想、议一议、学一学。用走路、学时钟摆动、拍击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。把学生探索表现强弱和强弱弱节拍规律的各种方式,运用到小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》欣赏过程中。从教材的画面配合音乐强弱弱的特点,引导学生对音乐有正确的节拍体验。让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。四、小结第课《奇妙的天空》教学目标一:能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》,能背唱其中一首歌曲。二:学会打手号“fa”,能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。三:能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏,感受大自然的美丽,对神奇奥秘的天空产生兴趣。第一教时教学要求:一、学习新的手号二、学唱歌曲《闪烁的小星》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、学习新的手号从新的手号开始,做“请你跟我这样做”的模仿练习。“fa”的手号是握拳,拳眼向下,大拇指向下指,这就形象地表示唱“fa”时要向“mi”靠,防止“fa”唱高。学生在开始模仿老师打手号唱音高的练习时,速度要慢一些,注意倾听,把音唱准。结合教材页的练习,既复习前面已掌握的五个音的手号组合练习,又能把“fa”这个音与其他音高组合在一起模唱。在模仿“fa’’的手号练习熟练后,按教材上的练习方法,由学生设计音的组合,自由地编一编打手号唱的练习,其他学生跟着模唱。三、学唱歌曲《闪烁的小星》听歌曲。进入歌曲旋律的模唱。、师生合作演唱,让学生感受ABA。让学生探索演唱形式,表现ABA。用律动表现ABA。用打击乐器表现ABA。用其他方法表现ABA。完整地用好听的声音来演唱歌曲。四、小结第二教时教学要求:一、欣赏音乐《春节序曲》和《云》片段二、学唱歌曲《云》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、欣赏音乐《春节序曲》和《云》片段听两首音乐《春节序曲》、《云》片段,每组选出两个同学随音乐挥动彩带,感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。再听第二首《云》的音乐,请你拍拍手,你觉得可以怎样拍老师提出要求:第一拍强,后面两拍弱,感受三拍子音乐的强弱规律。跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。想一想用什么打击乐器比较合适(用三角铁)。学生打手号跟老师模唱唱名,在每个长音的地方用三角铁敲一下。用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。三、歌曲学唱《云》请大家听音乐,听听歌曲在唱什么出示课件:歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律线。歌曲唱到云朵像什么想想你看到的云朵像什么学生自由回答。一起用动作来表演歌曲边听老师范唱(或听歌曲范唱),边随老师一起做律动。请几位同学上来和老师一起做,可以自己创编动作随琴唱出歌词①随琴轻声唱出歌词。②纠正学生演唱出现的问题。③还可以用什么方法来演唱歌曲(独唱、加上打击乐器伴奏、有感情的唱等,每种都可让说出方法的学生自己唱一唱,试一试)。④全体清唱一遍,用三角铁在长音处伴奏。检验学生的学习效果。(如出现有问题的地方,老师带唱一两遍)四、小结第三教时教学要求:一、欣赏童声合唱曲《小白船》二、编创活动教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、欣赏童声合唱曲《小白船》利用学生已有的资源,让学生讲一讲关于月亮的传说,让大家分享。放《小白船》歌曲音乐,跟随老师朗读歌词,用优美的语调朗诵,培养语感,发展语言智能。边欣赏边跟着录音哼唱,自由律动。还可以全班以小组为单位一手拉手模仿小船,小组里选出做桂花树和玉兔的同学,边唱边律动,营造歌曲的意境,体验和表现三拍子音乐的韵律和美感。三、创编活动你想知道云朵里还装了什么秘密吗课件出现刮风、下雨、太阳出来的画面。请你用乐器表现出风声、雨声、太阳出来。老师用情节把各种声音连起来,学生进行表演一次。歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来,完整地唱一遍歌曲《云》(可边唱边做律动)。四、小结第课《动物世界》教学目标:一:从歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。二:从语言的朗读中体会音乐节奏里x一的停顿。在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想像中的动物形象,能背唱歌曲《小毛驴》。三:能听辨出长笛、低音大提琴的音色,用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象。第一教时教学要求:一、综合练习:音乐中的停顿和音的走向二、学唱歌曲《野兔饿了》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、综合练习:与音乐中的停顿和音的走向进行语言与音乐中的停顿的探索。让学生说一说:一二三开步走,抬起头,挺起胸,就像小兵雄赳赳。XXXXXXXXXXXXXXXXXXX、探索到说话中的停顿,导入音乐《野兔饿了》中的停顿。欣赏歌曲《野兔饿了》,边听边一拍一下拍手,遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。三、学唱歌曲《野兔饿了》轻轻地放背景音乐《野兔饿了》,让学生边拍节奏边朗读歌词,停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。结合歌曲的学习,让学生通过听觉的分辨,感知音乐的上行和下行。()模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小节旋律,让学生模仿。()把老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四、节旋律,让学生模仿和画出线条。边唱边感受音的上行、下行和同音反复。()听唱歌曲《野兔饿了》,边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。()轻轻地放背景音乐《野兔饿了》,按照教材l页的要求,把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜、同学们讨论歌曲的处理方法,可以启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。如用较慢的速度唱第一句,用渐快唱第二句,用渐慢唱第三句,用中速唱第四句。这样野兔的形象就更富有戏剧性,并使学生进一步感受速度在音乐表现中的作用。让学生边唱边做律动,进一步丰富歌曲的表现力。四、小结第二教时教学要求:一、学唱歌曲《小毛驴》二、综合体验教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、学唱歌曲《小毛驴》老师分句打手号唱歌曲的旋律,让学生找出歌曲中的相同乐句,音乐中的走向特点。用听唱法学唱歌曲,第一遍先欣赏歌曲《小毛驴》,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件有趣的事第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时,让学生轻声跟唱,学着小朋友骑着小毛驴从很得意的样子摔下地,谈谈自己对歌曲的感受。结合歌词的朗诵配上打击乐器,感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读,让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走,没有乐器的同学用声势配合。三、综合体验在老师指导下,老师和同学进行分工合作。请一部分同学分别扮演小毛驴,一些同学自选打击乐器伴奏,其余同学演唱歌曲,注意唱出风趣幽默的歌曲特点。做法参考教材第页内容学唱歌曲四、小结第三教时教学要求:一、音乐欣赏《狮王进行曲》二、音乐欣赏《小鸟》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》。()故事导入。森林里正在开一个动物联欢会,想知道谁先上场吗这节课啊,每一位同学都是评委,首先上场的是谁呢()学生谈谈听了这段音乐的感受,联想到什么动物它是怎样上场的合着音乐学学它走路的样子。学生会联想到许多庞然大物:如大象、恐龙、老虎、狮子、河马等等。在音乐与动物形象的感知与联想过程中,同学们联想的动物形象与音乐的沉重有力、威风凛凛相吻合的都给予肯定。在肯定同学们想像力的基础上,出示作曲家给此曲命的题《狮王进行曲》。()听辨演奏《狮王进行曲》的主要乐器钢琴,随音乐的节奏用跺脚、双拳击桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。音乐中模仿狮子的吼叫声出现时,学生自由地跟着模仿。三欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题。()以“动物联欢会”为串线,欣赏《小鸟》音乐。师:动物联欢会本该是愉快轻松的,可是狮子出场时的威风吓得大家都不愿意接着表演,这时小鸟想了:‘‘联欢会就是联欢,我的歌声谁也比不了,连狮王听了也会为我鼓掌的。”于是小鸟大胆的放声高唱,大家听一听《小鸟》是怎样歌唱的。()音乐形象的比较,让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象,说说对《小鸟》音乐的感受,认识长笛乐器,了解其音色特点和吹奏动作。()请一些同学戴上各类小鸟的头饰,随音乐的节奏自由飞翔,用动作表现音乐中的小鸟形象。其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。三、编创活动根据学生的学习进展情况灵活安排,结束联欢会前,评出表演出色的同学。通过开动物联欢会的形式,让学生感受到音乐的神奇和魅力,培养学生对动物的喜爱之情,懂得动物是人类的好朋友,我们要好好保护它们。四、小结第四教时教学要求:一、音乐欣赏《大象》二、音乐欣赏《加沃特舞曲》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、音乐欣赏《大象》()继续以“动物联欢会”为串线,欣赏《大象》的音乐。教师导言:“小鸟愉快的歌声把‘动物联欢会’开始时紧张的气氛一下子赶跑了,这时,动物都争先恐后要上场,听听是谁在跳舞呢”()音乐形象的比较。让学生谈谈听了这段音乐的感受,联想到什么动物它是怎样上场的跟着音乐学学它跳舞的样子。学生会联想到许多庞然大物。在音乐与动物形象的感知与联想过程中,同学们联想的动物是笨重的动物形象与音乐的浑厚低沉相吻合的都应给予肯定。在肯定同学们想像力的基础上,出示作曲家给此曲命的题《大象》。()模仿大象笨重的样子感受三拍子的韵律,认识低音大提琴乐器,了解其音色特点和演奏方法。三、音乐欣赏《加沃特舞曲》先静静听。做音的高低的游戏,目的是进一步让学生听辨乐曲中的高低音,并用动作表示出音的高低。《加沃特舞曲》片段的每一句尾都是八度大跳,高低鲜明。游戏前先让学生静静地听出每一句句尾的高低音的变化,教师用手势示意。在听觉上基本有高低概念后,可让学生在座位上用动作表示听出的变化。此游戏的做法可参考教材上的提示。提醒学生听着音乐有节奏的行走。手拉手围成圈行走相互间的配合很重要。注意彼此间的合作。四、小结第课《唱游》教学目标一:锻炼学生对动作的反应和协调能力,培养同学之间相互合作和协同表演的能力。二:《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力、以及节奏的准确性。让学生在《玩具进行曲》唱游活动中,能用脚走行进步伐的力式,进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。第一教时教学要求:一、做“照镜子”的游戏二、学唱歌曲《学我做》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、做“照镜子”的游戏做一个“照镜子”的游戏。请一位同学和老师合作,老师和学生都坐着,学生把老师当镜子里的自己,模仿老师的动作和表情,随着老师动作和表情的变化而变化,老师动作要慢一些,让学生能反应过来。请两个同学站着做“照镜子”的游戏。三、学唱歌曲《学我做》、导入听唱歌曲《学我做》,歌曲的内容就是一个教学的过程。、学生按照歌曲要求进行活动,相互评价。看谁的动作模仿得好。、进行即兴创作的练习,在模仿的基础上,进入有教师指导下的创作练习。如:学我游泳,学我游泳,哗啦啦啦啦,哗啦啦啦啦,接下去的动作编创由学生设计。四、小结第二教时教学要求:一、复习歌曲《学我做》二、学唱歌曲《玩具进行曲》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、复习歌曲《学我做》学生按照歌曲要求进行活动,相互评价。看谁的动作模仿得好。三、学唱歌曲《玩具进行曲》师先在黑板上板书《玩具曲》,、让学生通过听歌曲录音、做律动去感受,找出两个适合这首歌曲的词填进去,启发学生听出进行曲的风格,填入“进行”两个词。如果学生填入其他的一些词:如游戏、欢乐等等,都应该给予肯定。在此基础上,通过学生感受音乐节奏的过程中,让同学们自己通过比较,认识到用“进行”这两个词比较合适。用听唱法学唱歌曲,边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。让学生分批进行音乐律动,表演的同学排成一行、或围成一圈行走,边合着歌曲的节奏行走边自由地做一些具有个性化的动作。根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色,进行表演。坐着的同学可用声势和打击乐器为歌曲伴奏。伴奏的方法让学生自己设计。以小组为单位,进行分工、设计和合作。四、小结第课《要做好孩子》教学目标一:能富有情感地演唱《小朋友,爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。理解歌词内容,从感受歌曲美的意境中,培养学生“爱祖国、爱科学”的情感。背唱其中一首歌曲。二:能选择打击乐器并探索自然音源,为民间故事《狼来了》配音响,在创作的过程中,表现故事情节,并能用较流利的语言看画讲故事,发展语言智能。三:培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子”。第一教时教学要求:一、学唱歌曲《小朋友,爱祖国》二、创编歌词教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、学唱歌曲《小朋友,爱祖国》用对话的方法引入课题。师:“在同学们一年级的时候,我们学过一课内容叫‘做个好孩子’。还记得那一课里的歌吗谁愿意唱一唱”帮助学生回忆好孩子要诚实、勇敢和礼貌的内容。、教师用讨论的语言,引导学生自己来回答做个好孩子还应该具备哪些品质。让学生一起来议一议。教师把歌词里的几个比喻提出来,让学生根据自己的生活体验找答案,以引起学生的学习兴趣。听唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友,爱祖国》的录音,要求学生认真听一听,歌曲作了怎样的回答,和同学们的答案是否一致。第二遍让学生用模唱的方法,跟着录音学唱歌曲。表现歌曲。继续跟着歌曲录音完整演唱歌曲时,可让学生设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。三、创编歌词进行填唱新歌词的练习。先在教师的指导下师生共同创作。如师问:“小树苗爱什么”生答:“爱雨水、爱土地、爱阳光等等都可以”,在此基础上让学生自由填词创作,大家唱一唱、议一议,看谁编的词有意思。四、小结第二教时教学要求:一、学唱歌曲《什么船儿》二、创编歌词教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、学唱歌曲《什么船儿》感受歌曲、表现歌曲游戏“听音乐找座位”。准备:事先摆好坐椅,在教室里围成一个大圆圈。椅背上贴着学生的名字,一为游戏“找”,二为方便老师叫名字。①老师反复移调、变速度、变力度弹奏歌曲旋律,学生自由做自认为与音乐相符合的动作,找到自己的座位。②师生交流听音乐的感受(旋律一样,但有时快、有时慢、有时低、有时强、有时弱)。游戏“点虫虫”,玩中学唱歌曲。规则:学生围圆而坐,老师“点兵点将”点到谁,谁就要回答老师的问题。过程:师生问答,说唱结合即熟悉歌词。中间穿插对歌曲民歌风的把握处理,教师可示范演唱原民歌《开花调》、改编的《灯碗碗开花在窗台》等。什么船儿上月球(生答)什么船儿水面飞(生答)什么船儿海底游(生答)什么船儿冰海走(生答)游戏“乘飞船”,玩中巩固歌曲。准备:全体学生围圆而站,面向圆心,随音乐晃动身体。另请一个小朋友站在圈中扮宇航员,边唱边做“乘飞船”的动作。三、理解歌曲、创作歌曲引言:刚才,我们的歌中唱了四种神奇的船儿,你还知道一些什么船儿呢学生展示查找的资料,没有的可找老师借用。看到这么多奇妙的船儿,你能把它也唱一唱吗老师讲“船的故事”。让小朋友明白正是人们发挥自己的聪明才智一步一步发展创造而来的,鼓励他们应该热爱科学,具有发明创造的精神。孩子们在歌声陪伴下动手设计自己心目中最神奇的船儿(画画或折纸)。全体学生手举自己的“船儿”尽情表演歌曲《什么船儿》至下课。四、小结第三教时教学要求:一、为叙事故事《狼来啦!》配音响。二、编创活动教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、为叙事故事《狼来啦!》配音响。全班分组围坐成个半圆,教师在中间。(教师弹奏《我有一只小羊羔》和《好孩子要诚实》的音乐)(一)说一说、做一做电脑多媒体屏幕展示一组故事《狼来了!》的图片。故事接龙,把八幅图片分别给八个小组,每组请一位学生讲图画内容。让学生根据图片的内容讲故事,运用“语言智能”简单复述图片上的故事,从语言的角度体验和表现故事情节。讲完故事后请学生给故事取名。让学生说出故事中出现的几种不同的脚步声,并用动作表现出来。如:小牧童放羊时蹦蹦跳跳的脚步声,村民上山打狼时的跑步声,村民被骗时生气跺脚的声音,村民下山时的脚步声等。(二)拍一拍、读一读老师给出一节奏:每组按节奏说一句话,描述一张图片的内容。如:(图)小牧童去放羊,(图)羊儿吃草他寂寞。(三)想一想、议一议、分组讨论三、编创活动加进打击乐器和配音响请每组试音响效果,反复演练本组承担的配音任务。在教师的指导下,全班齐读故事。全班合作表演时,给各小组分工,各组明确参与配乐的地方及如何演奏,协商好后进行合作。师担当起提示和调配的作用,注意控制好演奏的速度和力度。多媒体出现第八幅图“牧童哪里去了”请学生用节奏编故事结尾。(进行自我教育)学生通过用节奏编故事结尾,懂得:不说谎话是诚实的表现人们都不相信说谎话的人说谎骗人是害人又害己。能判断哪些是诚实的表现等。以“实话实说’’的形式让学生用一句最简明的话,总结本课学习的收获,最后多媒体展示关键词语:好孩子,要诚实。四、小结老师相信每个小朋友都能做个诚实的好孩子,因为诚实是做人的最基本的品质之一。想一想,我们该怎样做下课后相互交流和分享。第课《我们都是小乐手》教学目标一:通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习,能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。二:通过歌曲《玩乐器》的学习,能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏,培养学生多层次合奏的能力。三:通过歌曲《我们的小乐队》的学习,巩固已学过的节奏型,学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程,并能即兴创编简单的歌词,边唱边表演。第一教时教学要求:一、做“感应强弱”的游戏二、学唱歌曲《大鼓和小鼓》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、做“感应强弱”的游戏教师用强的力度拍歌曲前两小节的节奏,让学生用相反的力度模仿。听教师手中的铃鼓声的强弱变化,用走路力度的变化作出相应的力度表现。三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》、放歌曲的录音,先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度,再进入唱歌曲的学习。、歌声的强弱力度变化,是歌曲的要点,学生在歌唱气息的控制上,教师要加以指导。在学生可以背唱歌曲后,师和学生用游戏的方法边唱边表演。如师生一强一弱对唱、学生一强一弱对唱、小组之间一强一弱对唱等等。边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏。没有乐器的同学可用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏,加人节奏声势和打击乐器的练习。四、小结第二教时教学要求:一、唱唱、敲敲《玩乐器》二、学唱歌曲《玩乐器》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、唱唱、敲敲《玩乐器》欣赏歌曲《玩乐器》,让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器先按照教材上的四种节奏组合要求,把全班分成四部分,选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏,分组把节奏练熟。让学生讨论:根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法,三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒分别试一试效果,让学生自己选择乐器和节奏型相配,听一听,比较一下,找出最合适的方法。分声部进行合作,从一个声部熟悉后加入第二个声部,基本协调后,再加入第三个声部、第四个声部,循序渐进进行合奏。三、学唱歌曲《玩乐器》、边唱边用打击乐器参与演奏。、合奏第一种方法,先用两种乐器按节奏型伴奏,效果不错,再逐个加入另两种乐器伴奏,让学生相互倾听。注意歌唱的方法,不要喊叫。乐器的声音要和歌声相协和,师要做声音审美的指导者。第二种方法,有打击乐器的按节奏进行伴奏,没有打击乐器的同学可按照四种节奏边唱边加入声势的伴奏。四、小结第三教时教学要求:一、唱唱、动动《我们的小乐队》二、编创活动教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、唱唱、动动《我们的小乐队》用自由行走的方法,感受歌曲行进的风格,用律动法听唱歌曲,歌曲熟悉后,在老师的指导下,模唱唱名,并复习前面学过的手号。歌曲掌握后,根据各种不同乐器的特点,进行即兴填词演唱和表演的练习。如:我们会演奏小提琴呀、我们会弹奏钢琴呀等等,后面的歌词略作修改,让大家一起来讨论修改。学生模仿自己所选乐器演奏的姿势,口中模拟该乐器发出的声音,边唱边奏,象征性地感受和模拟乐队的合奏形式。三、编创活动在同学们演唱和表演的同时,请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏。师做好音乐审美的指引,及时调整声音的力度、音色和相互配合的协和性。四、小结第课《唱唱、算算》教学目标一:通过唱唱、算算的有趣过程,能用歌唱的方式进行数字的换算和表演。二:能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏,能参与创编简单歌词的实践活动。三:通过欣赏《日历歌》,基本掌握年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算关系。能随着《在钟表店里》音乐的节奏做律动。第一教时教学要求:一、算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》二、进行《数蛤蟆》歌词的创编教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》师出题,让学生计算,从数一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿,到两只、三只,掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数字递增的规律,看看谁的反应快。师引言:“同学们计算的反应非常快,如果让你用边唱边算的方法来表达,你们一定会觉得更有趣。听听录音机里的同学是怎样唱的。”跟着范唱的音乐轻轻哼唱。教师采取清唱的方法,速度慢一些,让学生不看课本,带领学生进行边算边唱的练习。用打击乐器为歌曲伴奏,用教材上提供了固定的伴奏音型。先分两个声部用拍节奏的方法练好,然后进行两个声部的节奏配乐练习,让学生自己寻找合适的乐器,敲一敲,合一合,选出最协和的音色。可以第一声部选用双响筒、木鱼和响板第二声部选三角铁和蛙筒。铃鼓的效果可以现场试,两声部都可以用,根据效果定。三、进行《数蛤蟆》歌词的创编、让学生进行歌词的创编。如:三只蛤蟆三张嘴,六只眼睛十二条腿。、开始在老师的帮助下,用清唱、慢唱的方法带一下,让学生的思维能跟得上。歌词熟悉后,再跟着伴奏演唱和伴奏。四、小结第二教时教学要求:一、欣赏歌曲《日历歌》二、欣赏管弦乐曲《在钟表店里》教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、欣赏歌曲《日历歌》请同学们欣赏《日历歌》,根据学生生活中的已有经验,让同学们做填空练习。如:一分钟=()秒一小时=()分钟一星期有(天一天有()小时……大家再议一议,看谁的答案最准确。师把《日历歌》的歌词知识做成卡片(两面都写),发给同学,听到歌词里和自己手里持有的卡片内容相同时就举起卡片示意。还可以根据歌词时间部分的主要内容做成对应卡片,如:l一分钟I对应的卡片l六十秒f等,让学生做“找朋友”的游戏,边欣赏边找到相对应的卡片,在游戏中加深记忆。三、欣赏管弦乐曲《在钟表店里》首先让学生静静地欣赏一遍乐曲。让学生开展讨论,听到和想像到怎样的场景。用语言简单描绘。让学生自选角色模仿音乐的节奏做动作,参与音乐欣赏的过程。如:两名钟表匠、若干只座钟、若干只挂钟、若干只怀表、一只鸟钟。用声势和角色来参与音乐的欣赏过程。在师的帮助下,共同商量如何表现钟表店的场景。如:扮演两名钟表匠的词学模仿音乐中开门、边吹着口哨边打扫店堂的情景扮演若干只座钟的同学按教材图示上的动作提示,随节奏模仿座钟的钟摆扮演若干只挂钟和若干只怀表的同学向上伸直右手臂,开始模仿指针有节奏地向下移动,向下垂直后换左手从下向上有节奏地向上移动,交替进行。在音乐中出现小鸟报时的声音时,扮演鸟钟的同学自由地做个性化的动作。有些动作的设计,开始由老师用动作启发,用教师的引导和指点给学生以帮助。四、小结第三教时教学要求:“我能行”教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、“我能行”这一栏目的开辟,是依据新的课程标准的要求,进行教学评价方法改革的尝试。主要目标是:通过学生根据自己的学习情况进行自评,对这一册所学的主要内容进行整体的复习,让学生了解自己在音乐智能方面有哪些进步,为后面设计的班级音乐会的举行做好准备。三、小结第四教时教学要求:“班级迎春联欢会”教学过程:一、组织教学、听音乐列队入室、师生互问好二、开个“班级迎春联欢会”在师的指导下,由学生相互合作进行自编、自导和自演,让学生能在“班级迎春联欢会”上选择自己的长处进行表演,在轻松和自信的心情下展示自己。三、进行评价四、小结

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