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年、月、日说课稿——刘馨(716)

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年、月、日说课稿——刘馨(716)年、月、日说课稿——刘馨(716) 《年、月、日》说课稿 福州教育学院 刘馨 一(说教材 1.教学内容 《年、月、日》是苏教版九年义务教育教材《数学》三年级下册第二单元第一课时的内容。这节课是本单元的起始课,是在学生掌握了时、分、秒的基础上进行教学的。通过本单元的学习,学生将完善对时间单位的认识,进一步培养时间观念。 2.教学目标 由于年、月、日这几个时间单位与学生的生活密切相关,已经具备了一定的知识储备,所以,根据这一特点,我制定了以下几个教学目标: (1)通过观察年历,认识时间单位年、月、日,知道...

年、月、日说课稿——刘馨(716)
年、月、日 说课稿 初中生物说课稿免费下载八年级英语说课稿下载机械效率说课稿百度网盘下载四年级轴对称说课稿下载免费的初中语文说课稿模板 ——刘馨(716) 《年、月、日》说课稿 福州教育学院 刘馨 一(说教材 1.教学内容 《年、月、日》是苏教版九年义务教育教材《数学》三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第二单元第一课时的内容。这节课是本单元的起始课,是在学生掌握了时、分、秒的基础上进行教学的。通过本单元的学习,学生将完善对时间单位的认识,进一步培养时间观念。 2.教学目标 由于年、月、日这几个时间单位与学生的生活密切相关,已经具备了一定的知识储备,所以,根据这一特点,我制定了以下几个教学目标: (1)通过观察年历,认识时间单位年、月、日,知道大月、小月以及各月的天数。 (2)在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣,提高解决实际问题的能力。 (3)在探究活动中,培养合作意识,养成珍惜时间的习惯。 3.教学重点 认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月、小月的知识。 4.教学难点 判断大月、小月。 5.教具准备 (1)多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ; (2)1997,2004这8年的年历卡片; (3)统计 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格。 二(说教法和学法 教法 数学的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,要注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动机会,因此,根据新课程理念,我主要采用了: 引导发现和游戏教学法:引导孩子观察八张年历卡,在小组讨论的基础上通过填一填、说一说等数学活动自主探索发现与年、月、日相关的知识,并通过小游戏进行巩固练习,同时从中反馈学生对知识的掌握情况。 学法 在合理选择教法的同时,我还注重对学生学习方法的指导,让学生不仅学会,而且会学。 引导学生采用“动手操作、观察发现与合作交流”的学习方式:通过认真观察、交流、填表等操作活动发现1997-2004各个月天数的特征规律。 三(说教学过程 结合三年级学生的认知水平和年龄特征,我将本课的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 为以下四个环节: (一)创设情景,激发兴趣 情境导入 课一开始,就以学生感兴趣的生日为话题,提问“同学们,你们知道自己的生日是什么时候吗,学生们一定会抢着回答。接着让学生说一说除了生日,还知道哪些值得纪念和有意义的日子,同时在课件上展示一些特殊日子的照片(比如:中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等)。 然后总结出:这些日期都是用时间单位年、月、日来记录的。以此导入新课的课题——(板书课题:年、月、日)。 【设计意图:这样的教学设计,在开篇就让学生感受数学知识和实际生活的密切关系,激发学生学习的积极性,调动学生的情感投入。引导学生学会用数学的眼光观察生活,发现生活中的年、月、日,把数学学习置于实际生活的背景之下,感受数学学习的价值。同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。】 (二)操作观察、探究新知 1.探究大月、小月 在课前把(1997-2004年)年历表和一张表格放在学生的桌面上,课上让学生同桌两人一起认真观察这些年历表,找一找它们的相同点与不同点,并按要求填表。接着让学生交流各自填写的内容和观察的结果,并讨论:通过观察和交流,你们发现了什么, 最后请学生交流自己的发现,我再根据学生的填写引导他们总结规律 ,并用板书展示出来: 1、3、5、7、 8、10、12 31天 一年:12个月 4,6,9,11 30天 2月 28天或29天 最后总结出:我们把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月,2月是个特殊的月份,它既不是大月,也不是小月。(板书) 2.交流、探讨记忆法 大月、小月天数的记忆对学生来说存在一定的困难,所以我通过提问,让学生们思考并讨论出自己的记忆方法,然后再教给他们我的记忆方法:(1)拳头记忆法。(课件上显示)(2)口诀记忆法。让学生自己选择他们喜欢的方法记忆。 接下来让学生通过判断自己的出生日期是大月还是小月来考考学生们能不能马上运用所学的记忆方法。 【:这个环节我为学生们提供丰富的学习材料,充分让学生自主探索,合作设计意图 观察。并在此基础上,梳理自己的观察结果,构建自己的认知体系,充分体现出学生的主体地位和教师的主导作用。】 (三)巩固练习,提升能力 巩固阶段我设计了一个《大家一起站一站》的课堂小游戏,这是游戏规则。(课件显示:游戏规则) 【设计意图:通过小游戏的方式不仅营造出活跃的课堂气氛,将整堂课推向高潮,而且让孩子在游戏中锻炼了思考能力和反应能力,渗透了相关知识的拓展,为后续的学习作铺垫。】 (四)课堂总结 课后,我引导学生们学会对本堂课做总结,让他们想一想,通过今天的学习,你收获了什么, 【本堂课以学生的已有知识和经验为基础,既关注学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用,至始至终都能充分让学生动手、动口、动脑,在质疑、观察、讨论交流中发现并解决问题,真正体现以学生为本的教学理念。】 板书设计: 年、月、日 大月:1、3、5、7 8、10、12 31天 一年:12个月 小月:4、6、9、11 28天 2月 28天或29天
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上传时间:2017-12-22
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