父母要科学理智的爱孩子

父母要科学、理智地爱孩子 一、课题背景 父母都爱孩子,但如果仅凭着本能去爱孩子,很容易走入爱的误区,出现不良后果。在我们周围,每天都发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 。那么,父母要给孩子怎么样的爱?怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢?这是我们本节要讨论的问题。 三、教学过程 我们先来看看一些个案材料。有人向父母作调查:你是否爱孩子?回答是100%的爱。问孩子,父母爱你们吗?回答是不到30%。为什么会有这样的结果呢?不是父母不爱孩子,是爱得太多了,不科学,所以孩子感觉不到。孩子从最想得到的母爱、父爱,不是溺爱、宠爱、偏爱,而是能让他们精神得到满足。在现实生活中,由于父母不懂得科学地爱孩子,住往从爱出发,却导致给孩子带来伤害。 有这样的一个案例。有人曾对一所小学的五年级学生进行调查,在“是否自己背书包”这一问卷中,有27.6%的学生回答,五年来自己没有背过书包。去年春天的一个早晨天空下着小雨,一所小学门口,一个男孩正朝他妈妈大声吼着,只见妈妈一只手为孩子撑着伞,另一只手为儿子拎着饭盒和水杯,妈妈忙得忘了给孩子背书包,儿子瞪着双眼气愤地对妈妈说:“你傻呀!上学校不知道拿书包,还不快点回家取去。”妈妈气喘吁吁地向着家的方向跑去,儿子嘴里还不停地说着什么。看着这位母亲的背影,我们不禁为妈妈也为孩子担扰。这个案例虽有极端,但它却反映了我们父母不会爱已经到了何种程度。 上面两个个案说明了一个问题:在培养孩子的过程中,父母要学会爱。我们有爱,但是有爱和有爱的能力是两回事;我们能给予爱,但是给予爱和给予高品质的爱又是两回事。否则,我们伤害最深的人就是我们最亲爱的人。反过来,伤害作父母的也是我们最亲最爱的人。因此,当父母的要有爱、想爱、能爱、会爱,孩子心中有爱就有阳光,否则,他们情感的天空总是阴的。 父母对孩子能科学、理智的爱,要防止走进爱的八大误区。 第一个误区:过份溺爱。过份的关心溺爱,实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习关爱别人的权利。关怀过度,会导致孩子能力欠缺,物质给予过多,精神就会贫乏。这样培养出来的孩子,从小只会享受,不知奉献;心中只有自己,没有他人;只关注自己,不会体会别人。 第二个误区:功利的爱。表现在孩子表现好时,父母就笑脸相迎,表现不好时,怒目而对;学习成绩好时能够得到父母的赞许夸奖,考不好时,不仅得不到安慰或鼓励。 第三个误区:强加的爱。表现在大人完全按照自己的想法去要求孩子,让孩子按照父母的意见去做,不管孩子是不是能接受,也不管孩子是不是理解。 第四个误区:贪婪的爱。孩子掌握多少知识都不嫌多,如果孩子得了90分还要求得100分,得了100分希望得双百,得了双百希望孩子永远第一。 第五个误区:补偿式的爱。常出现在工作比较繁忙曾经忽视过孩子的父母。为了补偿对孩子缺失,一心讨孩子的欢心,无原则地满足孩子的无理需求。 第六个误区:聚焦式的爱。父母或几代人把眼光和爱都聚焦在孩子身上,孩子完全没有个人空间,一举一动都在长辈的监护之下,家长按自己意志去设计孩子的人生,孩子完全失去自我。 第七个误区:情绪化的爱。高兴时爱得不得了,又亲又抱;不高兴时,就大发脾气。 第八个误区:无原则的爱。孩子表现出一些不合理行为、做错误的事、不礼貌时、乱发脾气时,父母毫不在意,甚至还不经意地鼓励强化了这些不良行为的滋长和蔓延。 父母要怎样做,才能不走进爱的误区,才能做到科学、理智地爱孩子呢? 1、把孩子成长的权力还给他们。 父母要知道,孩子毕竟是要离开父母,在社会中独立生活的,因此,他们从小就要培养起生存所需要的方方面面的能力。如果父母对孩子“包”得太多,孩子就失去了锻炼的机会。父母爱孩子,就要放手,让孩子自己去经历,让孩子在做的过程中获得他应有的能力,千万不要对孩子说:“你只要学习就行了,什么都不要你管。”因为,只是学习成绩好的孩子是不一定能得到幸福的。只有具备多方面能力的孩子,才可能幸福。我们代替孩子干 1 这干那,但代替不了孩子的成长,孩子获得人生中最珍贵的礼物是体验,这样体验是用钱买不来的,也是大人代替不了的。 孩子上小学就应该做家务。家长要让孩子懂得,作为家庭的一个成员,既有受爱的权利,也必须承担责任,孩子在劳动中可以开发智力,培养责任感,能体会父母的辛劳,长大后会换位思考。从家务劳动中孩子感到生命的意义,感到自己是被别人需要的,从而产生自豪感和责任心。 孩子自己能做的一切事,都让孩子自己去做,不要包办代替,让孩子在做家务中学习做事,在情感交流中学会关爱,在人的平等交往中学会交往、尊重,在探索世界的惊喜中获得知识、能力,发现和创造快乐。 2、爱孩子就应该培植孩子的情感。 父母不仅要给予孩子爱,还要让孩子学会感受爱、理解爱、付出爱、表达爱。爱是人类生命的动力源,如果一个孩子以自我为中心,在学校不可能爱老师、爱同学,将来走向工作岗位,就不会爱他的同事,组成家庭后就不会爱他的妻子或丈夫,真是这样的话,麻烦就大了。所以父母要从小给孩子定规矩,培养孩子心中有别人,比如共享美食,共玩玩具等。也可以让孩子从小关注植物和动物的成长。如带着孩子植树、种花、养蝌蚪、小猫小狗等,培养孩子体贴、关心、照顾的关爱之心。有这样一件事:在公交车上,一位母亲在用关爱的目光看着坐在座位上的已经上中学的儿子,妈妈几次用手去抚摸儿子的头,儿子却表现出不耐烦的表情。后来上来一位上了年纪的老人,司机提醒乘客为老人让座。妈即拍了拍儿子的肩膀,意思很明确,可是孩子没理会,听到车上有人说:“这么大岁数了,家里人怎么不陪着?让老人一个人出门多不安全呀!”大家七嘴八舌谈论起来,这时妈妈问儿子:“我要是到了这个年纪,儿子你会让我一个人出门吗?”儿子用眼睛看了看上了年纪的老人,对妈妈说:“这么大年龄了,还出来干嘛?给别人添麻烦,你到时候就安乐死吧!”车上没有了议论声,大家的目光都集中在母子二人身上,母亲的泪水忍不住夺眶而出。这个案例很值得我们每一位父母深思:这位妈妈这么爱她的孩子,为何儿子会讲出这么令人寒心的、毫无人性的话呢?如果从父母身上找原因的话,那绝对是这个孩子的父母一直以来只知道给孩子爱,却忽略了培养孩子爱父母、爱别人的情感。这值得我们引以为戒。 3、爱孩子就不能无休止地满足孩子的欲望。 法国思想家卢梭在他的一本书《爱弥尔》里曾提到:“你想让你的孩子成为世界上最不幸的人吗?有一个方法,那就是无休止地去满足孩子的欲望。”这句话告诉我们:父母无休止地满足孩子的欲望时会毁了孩子。人的欲望是无休止的,想想我们大人,我们在拿几十块钱工资时,在想什么时候有100块钱就好了,在拿到几百块钱时就想什么时候上千,总是希望更多。我们大人尚且如此,更何况小孩?所不同的是我们大人在外界条件不能满足自己的欲望时,我们会用理性控制自己的欲望,而对于孩子,当我们无休止地去满足孩子的欲望时,就会使孩子的理性自控力丧失。 5、在教育孩子时要定个 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf ,并从一开始就按规则办。 一棵大树,长了一个小芽,你想摘掉它很容易,可是等它长成一个粗大的枝叶,再想摘掉它就很难了。同样道理,当孩子的一个小毛病出现时,你就要纠正,让他知道这世界的规则就是这样的,千万不要因为他哭闹就心软,因为如果你不去纠正,一直让它形成一种习惯再去纠正,就很难,往往是大人痛苦,孩子也痛苦。所以对孩子教育要有个规则,并及时用规则去纠正他的不良行为。这样,孩子才能成长得好,才能活得成功,活得幸福。 要学会科学、理智地爱孩子,是一门艺术,需要我们当父母的不断实践,不断 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 ,不断改进。下面再讲一个成功家教的例子,希望能给大家一个有益的启示。 小李是家中的独生子,爸爸是一家公司的董事长,家庭经济基础非常雄厚,按别人理解,对于家里唯一的独苗,小李的父母应该很宠孩子才是。然而事实上,父母对小李很“苛刻”,从来不给小李搞特殊待遇,家里条件那么好,却不见小李穿名牌,大手大脚花钱,小李跟同学结伴骑自行车去上学,放学后还要买菜回家,平时还要帮妈妈做家务。不过小李的成长环境也的确有一些跟其他孩子不一样的地方。 小李的学习成绩在班内一直居中等水平,老师说小李很聪明,如果努力学习,成绩会好一点。奇怪的是小李的父母对此并不十分着紧,更在意的是儿子有没有养成良好的学习习惯。 各位家长,你们听完这个个案,从老李的家教中悟出什么道理,学到什么好方法呢? 我们家长要同时养育孩子的两个生命:肉体生命和精神生命。我们一定要学会科学、理智地爱孩子,随着孩子的成长,随时掌握不同年龄的孩子对物质的需求和精神的需求,让孩子从父母处享受到真正的爱,在爱的氛围中成 长为独立、健全的精神生命。