三年级采山
教案
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三年级采山教案
教学目标:
1. 通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2. 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3. 通过完整地聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习。小组合作，集体参与，丰富表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
教学重、难点:
1. 通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，既掌握知识又增强了乐趣。
2. 系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲的情绪。
教学准备:
录音机、电子琴、响板、地面图谱
教学过程:小学资源网
一、组织教学:
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》:
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新课导入:谈话
小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看、走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到了什么。
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1. 歌曲学唱。
2. 找出自己演唱时觉得困难的地方，师生共同解决。
3.
设计
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表演动作，边演唱边表演。
4. 分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5. 跟着老师拍击歌曲的节奏，出示歌谱中提炼出的节奏。
6. 跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动:
“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把它们采摘回去，好吗,”
1. 让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2. 分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读、拍一拍自己组合的节奏。
3. 每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
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四、小结
通过本节课的学习，同学们学会了什么,
小学资源网
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教案设计
《采山》
教学设计
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1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏
3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
1. 十六分节奏的掌握
2. 学生用轻快的声音演唱歌曲
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《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
电子琴、卡片、课件等。
一、、激趣导入、感知节奏
1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动
2、师:一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧～;来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳;;发现蘑菇了，快跑去采吧。
4、加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
3、师:是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还
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采了些什么,让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧～
二、师生互动、新歌教学
1、聆听歌曲范唱。
听了这首歌曲你觉得情绪怎样,
2、学生复听歌曲。
3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调 。
5、填词歌唱:
学生自由读歌词。
老师按节奏带读歌词。
在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗,我们一起去找一找共有几处,看谁最聪明,
引导学生轻声随音乐填歌词演唱。
歌曲处理:什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲,让我们就这样来练习唱一唱吧。
师生随音乐完整演唱歌曲。
三、实践体验、合作交流
学生用自己喜欢的形式表现音乐
四、课堂小结，结束本课
今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动
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所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信心吗,下课～
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