11在学习践行教育管理的行动中提升自我（国光中学-南安教育信息网

11在学习践行教育管理的行动中提升自我（国光中学-南安教育信息网 在学习践行教育管理的行动中提升自我 ——泉州五中跟岗学习个人总结 南安国光中学 黄国宝 2015年11月16日到12月15日～我和华侨中学的陈志贤书记有幸成为第二批到泉州五中进行跟岗学习的学员～有机会走进名校、接触名校～学习最先进的管理方法和管理理念。在此期间我们严格按照市教育局对本次跟岗学习的要求～认真做好理论学习、小组交流讨论～深入跟岗学校～通过参观、调查、访谈、听报告讲座、进课堂听课、全方位参与校园活动等方式充实每一天的学习～从而进一步夯实理论功底～进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。现将学习的情况总结如下: 一、感受与体会 感受一:环境陶冶情操～文化感染师生 泉州五中是一座百年老校～具有历史和现代元素相结合的学校。前身福建泉州府官立中学堂～是一九O二年八闽大地最早开办的八年公立中学堂之一～迄今已走过了一百一十三载的风雨历程。学校是全省首批重点高中～2003年被确立为首批省级示范性高中。泉州五中于2013年9月复办初中～现分桂坛、城东两个校区～2015年9月～桂坛校区成为初中校区～城东校区成为高中校区。 该校秉承“严谨、勤奋、求实、进取”的校训～历年来形成了以现代教育为特征的办学思想和特色。该校办学目标是:高素质、有特色、现代化、国际化。学校始终坚持“素质教育”的办学方向～贯彻“为每一个学生的发展提供优质教育”的宗旨～该校现有教职工392 1 人～在校学生3768人。城东校区校园面积175亩～建筑面积达56507平方米。学校教育教学设施设备达国家级 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ～建有面积各为2111平方米的图书楼和现代教育技术中心大楼,图书馆藏书12.5万册～订有各类期刊220种,全校建立多媒体交互式校园网络系统～拥有计算机网络中心、教师电子备课中心、闭路电视演播中心、图书资料计算机管理中心、学校计算机管理系统以及各类多媒体教室～电子、音像等各类阅览室。此外～还拥有先进的各种实验设备、体育设施以及师生生活文化活动中心。校园布局规整合理～宽阔大气～高楼矗立～品位高雅。再看他们的校园文化:学校大门的浮雕、走廊文化及教室文化都是精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 布臵的～到处都是温馨的话语、励志的语言。真正做到了让每面墙壁会说话～让每幅图画来引导。每天上下学值周老师会站在校门口笑迎学生、目送家长～值日的班级同学会站在每个走廊向师生敬礼。每天的升旗全体师生都会停下手中的工作～面向国旗庄严肃穆行注目礼。一日三操做的很认真、很到位～看到的一切一切～校园里充满了活泼、快乐、阳光～广大教师把工作当事业～激情点燃、创意无限、勇于吃苦、乐于奉献。环境陶冶情操～文化感染师生。 感受二:扎实有效的校本教研～高效减负的课堂教学 校本研训是教师间相互学习、共同提高的有效平台～该校的校本研训从计划上就有一个架构性的安排～主要体现在三个层面的计划～学校层面安排的是示范课～要求全体教师听课～主要起骨干引领作用。教研组安排主要以学科教师参与。各科组主要以同年级同科为主体。他们所讲的的课都要反复打磨、集体研修。教研的课题紧扣课堂教学中存在的问题～再进行课题研讨～再落实改进。从该校的校本研训来看真正达到了引领同伴互助、自我反思、自我完善、共同提高、团队 2 成长的效果。泉州五中在办公楼八楼成立了学术委员会～对全校的校本教研进行方向引领和业务指导～不断开展教研活动～促使教学研究更具魅力与凝聚力～真正地服务教学、服务师生。12月10日～我们参加了以“任务驱动型作文应考策略”为主题的陈宏明名师工作室校本教研活动～活动由两位备课组长陈理萍老师和杜海智老师主持～首先由陈理萍老师传达“南安会议”精神～就“任务驱动型作文”的概念来由、命题特征、省内研究现状以及应考建议进行详细的解读和说明～接着大家针对此主题分组自由畅谈～并就福州、厦门和我校的具体范文进行了深入细致的讨论～明确了未来作文教学和作文评价的基本方向和应考策略。校本教研～为教师更新教育观念～进行业务切磋～相互学习～提升自我搭建了一个有力的平台。 跟岗学习期间～我先后到三个年段和国际部走进课堂听了22节课。课堂教学上～教师的主导地位与学生的主体地位有机衔接～教师真正成了学生学习目标的引导者、情感的激发着、探究的合作者、方法的指导者。学生在课前充分预习～准备问题～课堂上积极思考～大胆发言～做到了敢说、会说、抢着说。做到了让学生动起来～让课堂活起来。整个课堂体现了大容量、高密度、快节奏。泉州五中的教学特点是“高效减负”～从2012年尝试由老师自编课后练习～2013年在学校所有科目所有年级全面推开～学校任何教师不得让学生征订任何教辅材料。这样～给学生一份练习～老师要先做几份练习～精编细选才给学生做～达到最好的训练效果～同时也极大地减轻学生负担。 感受三:校本课程育人化～特色教育国际化 《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)》提出:“把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每个学生～ 3 促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律～为每个学生提供适合的教育。”刘殊芳校长提出:“我们的学校、我们的教育要对每个学生负责～对每个学生的全面发展负责～为每个学生的终身发展奠基。”作为我省、我市最优质的中学之一～泉州五中在先行先试的教育实践中清晰地看到:教育应该回归育人的本质。最有意义的教育不仅是向学生传授知识和帮助学生考上好大学～而是让学生在校园生活中逐渐形成正确的人生态度、高尚的思想品质、鲜明的个性特长、良好的行为习惯和活跃的创新精神～为他们可持续发展和终身幸福描定底色～并将随着学生步入社会对整个国家和民族产生影响。基于此～五中积极推进多样化课程体系建设～构建丰富而有内涵的课程文化～为每位学生提供个性化的发展平台～为他们的未来发展奠基。 泉州五中的课程体系分为四大领域:基础性课程、发展性课程、研究性课程、国际课程。基础性课程涵盖了学科的必修和选修课程以及学校的德育课程,发展性课程包括传统文化与民族精神、艺术审美与休闲健身、主体发展与心理健康、科普知识与学科竞赛、生态文明与社会实践、西方文化与国际交流等六大系列,研究性课程包括学术板块,卓越课程～即与大学合作开发的课程、中美大学先修课程、各学科创意实验室、微课与慕课,和实践板块,数控技术实践课程、企业实践基地课程、业余党校课程,,泉州五中的课程价值追求是:1、以人为本～尊重个性,2、多元开放～追求卓越,3、着眼终生～持续发展,4、高品质～高品位。学校规定～每位学生每年都必须至少参加一个社团活动。学生社团活动课程化～社团活动已经成为五中全体学生参与的有组织、有目标、有计划、有内容、有评价～并且定点定时 4 的学习活动。为每位学生建立综合素质档案。泉州五中每位学生的综合素质档案包括基本资料及成长记录两部分内容。其中～成长记录包括成长足迹及五中生活～五中生活则涵盖了该生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养及社会实践等五个方面的表现～真实记录该生发展性评价的总得分情况～并附有学生自我小结、科任教师评价、班主任每学期评价及父母寄语等。学校制订《泉州五中学生多元发展评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》～对每一位学生德育表现、参加社团活动、校本课程和研究性学习修习情况等及时记载～针对学生全方位的成长发展过程给予不断的评价～并掌握每个学生的思想发展轨迹和行为表现的状况～促进学生的多元发展。 跟岗学习期间～我们也走进实验室～在泉州五中城东新校区的生物组织培养实验室里～学生换上了“白大褂”～进入无菌操作间～在无菌环境里对驱蚊草的细胞进行诱导、培养、催长～成功地“克隆”出了另一株驱蚊草。整个生物组织培养室如同一个高端的生物科研中心～缓冲间、无菌操作间、培养室、炼苗室、紫外线灭菌灯、臭氧机、光照培养箱等设施设备齐全～操作过程也如科研般规范。“对生物感兴趣的学生～还可以在这里对桂花、墨菊、月季等植物材料进行初代、继代及生根培养。”泉州五中徐明杰特级教师告诉我们～华侨大学与五中联合成立“泉州市青少年创新能力开发实验基地”～生物组培就是实验内容之一。 除了与国内大学合作～泉州五中还与国外顶尖大学合作建设高端实验室。2015年12月4日～在五中城东新校区～泉州五中创智空间,fablab,正式揭牌启用～它是美国麻省理工学院在我省的第一家fablab创新实验室～以“创意”和“智造”为特色～是一个能把创意 5 变成现实的“创新梦工厂”。实验室将为学生提供高尖端的创新发展平台～进一步丰富高中多样化课程体系～并促进基于创新教育的国际文化交流。不仅如此～在泉州五中城东校区还有电脑机器人工作室、分析化学实验室、数码显微镜探究室、网络安全攻防实验室等高端实验室～这些实验室都拥有国内一流甚至国际一流的设施设备～使泉州五中跻身国内顶尖的中学行列～并走向国际化～更挖掘出了学生的个性潜能～让梦想的种子在他们的心中生根发芽。 感受四:勇立互联网+潮头～推进教育创新 在“互联网+”时代背景下～泉州五中勇立潮头～用信息化推动教育创新～走出了一条具有“五中特色”的信息化道路～为学校的“服务型管理”提供了强大的平台支撑～为教师“高效、融合”的课堂教学模式改革创造了条件～为学生个性化、智能化发展创设了良好的环境。 在泉州五中～“智慧管理”的理念体现得淋漓尽致。我们登录泉州五中教育管理和资源平台～不管是教师的请假、调课、出差、请购、派车、教研、评优评先～还是学校的设备购臵和维修等大小事务～以及学生的成长足迹和行为表现等林林总总的事项～全部一览无余。让人惊叹的是～这是一个神奇的“数据库”～它几乎具备了所有你能想到的与学校相关的内容～包括教师业务档案管理、绩效工资核算和其他补贴管理、日常办公事务管理、学生综合素质档案、教学业务管理、在线听课等诸多功能,整合了家校通短信接口、校园一卡通接口～家长能了解到学生在校的情况,与日常办公事务管理手机端APP相连～在手机上也可以进行操作。该平台使学校教育管理更加规范和高效。客观的数据分析～能让管理者第一时间了解教育教学中存在的问题～ 6 及时调整管理策略～高效处理问题～体现了学校“管理即服务”的理念。教师和学生都是鲜活的个体～管理的出发点就是为师生服务～为他们营造一个高效、公平的管理环境。 作为福建省教育信息化试点学校～泉州五中的信息化水平位于全省前列。不仅是教育管理～信息化还为教师的教学改革提供了便利～促进了信息技术与学科教学的深度融合～推动了教学模式的变革。教师们通过教学实践～形成了基于互动式电子白板的“高效、融合”的教学模式～提升了教学质量和课堂效率。学校还建设了各个学科的智慧教室～并在所有教学班、实验室全部配臵多功能交互式触摸一体机～以及具有点播、组卷、在线练习、评价、互动、分享等功能的教学资源平台～成为课堂教学的重要和有效的延伸和补充。借助信息化的教育平台～泉州五中教师的教育观念、教学思想发生了转变～他们不仅勇于创新～突破传统的教学模式～还团结协作～共同进步。 二、思考与行动 思考一:任重而道远 校长先进的教育理念和个性的办学思想～大胆创新的管理实践～促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。有深厚的文化底蕴和优良办学传统～如何在新时期绽放新的光彩～校本教研要在学校全面实施～首先要有一个架构性的安排～这主要体现在三个层面上:学校、教研组、备课组～这一工作的落实应以备课组为中心～校长必须要督促制定～分管教学的校长要监督执行～这样才能在全校形成一种风气～真正把此项工作抓细抓紧～逐步走向常态化。 思考二:学而务思之 五中的精细化管理给我们留下了深刻的印象。在五中的网络主页 7 上～学生每天的校园活动、出操质量考评、文明宿舍评比、自行车摆放等公布一目了然。学校管理规范严格～学校都建立了科学完善的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。深入学校的日子里～你会感受到～从行政事务～到教育教学,从教师考勤～到教学常规,从班级评比～到学生日常规范～方方面面～角角落落～都有 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ～都有规矩。学校认真实施教师职务评聘量化考评制度和绩效考核制度～重视教师专业发展～并把它作为自己最重要的管理工作～作为办学的着力点。校长的经验是:构建和谐的校园文化氛围～促进教师发展。搭建教师专业化发展平台～鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系～引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系～激励教师发展。跟岗期间～我们每天深入课堂～达到天天有听课～天天有收获～从而发现课堂教学存在的问题～在听课学习的同时结合实际思考～在管理中不断思考～找到学校新的机遇和新的发展途径。 思考三:校本与特色 不管是我们正在深入的新课程改革还是我们聆听的教育故事～我们都有共同的目标——以学生为本～实现学生的成长～减轻学生负担～变革我们的课堂～～教有效的知识。在这样的教育大形势下～学校开发怎样的校本课程～形成怎样的特色值得思考,在这一问题上～校长、教师都应是学习、思考、实践的过程。 德国教育家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西～而是要把人的创造力量诱导出来～将生命感、价值感唤醒。”紧张而愉悦的一个月跟岗学习结束了～我们带着收获回到学校～这一个月改变了我的教育思想和理念～也改变了我的教育价值和态度。通过本次跟岗学习我进一步提高认识～明确了职责～一个好校长是成就一所好 8 学校的关键～以人为本～转变观念～锐意创新～开拓进取是新形势下对校长的新要求。我将以此次跟岗学习为契机～不断提升专业发展水平～真正学到管理经验～改进学校的各项工作～让这次“五中跟岗学习”成为我新的工作起点～为南安教育的快速发展做更多有效务实的贡献～为办好人民满意教育而不断努力: 9