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管理与资源环境系网络课程申报表解析

管理与资源环境系网络课程申报表解析管理与资源环境系网络课程申报表单位名称内江师范学院课程名称管理学原理　课程负责人刘玉琼系（所）名称经济与管理学院联系电话（0832）2340634 申报时间 2007年 7月 6 日一、课题组人员姓名课题组性别年龄职称学历学科专业所任课程刘玉琼主持人女 43 教授本科农业经济管理...

管理与资源环境系网络课程申报表单位名称内江师范学院课程名称管理学原理　课程负责人刘玉琼系（所）名称经济与管理学院联系电话（0832）2340634 申报时间 2007年 7月 6 日一、课题组人员姓名课题组性别年龄职称学历学科专业所任课程刘玉琼主持人女 43 教授本科农业经济管理学原理杨梅成员女 43 教授本科政治教育人力资源开发与管理张笃行成员男 58 教授本科管理学管理学原理赵明成员男 43 研究员本科行政管理人力资源开发与管理范雪刚成员男 38 副教授本科国民经济管理生产运作管理蒋雪梅成员女 36 副教授本科思想政治教育市政学谭安富成员男 28 讲师硕士政治与行政学公共管理苗建萍成员女 27 讲师硕士政治与行政学危机管理学张云成员男 32 讲师本科会计学财务管理课程建设方案（一）课程内容管理是人类行为中最重要的活动之一，广泛存在于社会经济生活之中。为了强化管理在经济类专业中的实践特征，本课程的建设方案按照理论与实践相结合的基本要求进行规划，内容包括以下四部分：第一部分——基本理论部分 1、管理思想与管理理论，包括管理、管理学的基本概念、特点；中国管理思想的历史演进；国外管理理论的形成与发展。 2、管理的职能，包括信息获取、决策与计划、组织、领导、控制、创新职能等。 3、管理方法与管理艺术，包括管理的一般手段性方法和现代管理的技术性方法；管理中的人事艺术、领导艺术、决策艺术等。 4、管理理论发展的新趋向，包括美国管理思想的新发展、世界管理思想的新发展以及对资本主义管理理论的评价等。第二部分——案例分析部分为了进一步拓宽学生的知识面，增强学生理解管理的基本方法，学会运用管理的基本原理和方法分析问题、解决问题，培养学生的实践管理能力，在每一部分中或最后集中几周时间，将中外一些著名企业在管理方面成功或失败的案例材料呈现给学生，让学生以决策者的身份出现，定义问题或矛盾、识别备选方案、考察有关数据、做出决策、提出执行决策的建议。第三部分——教学实践部分 1、组织学生参加社会调查、专题学习考察、暑期社会实践、参观企业等。使学生通过参加社会实践，亲身体会并领悟管理的真谛，提高管理能力。 2、由管理与资源环境系与党委宣传部、学生处、团委、教务处、后勤服务中心合作，组织学生利用各种形式，在校内开展各种实践活动。第四部分——课程考核部分针对课程教学内容和形式的更新，课程考核形式相应的也作出一定的改革，学生的考试成绩由三部分组成，即：用标准化命题考察学生对课程基本内容的掌握情况；案例部分则采取讨论、提供书面结果材料的方式考察学生分析问题和解决问题的能力；社会实践部分则通过学生撰写的社会调查报告、社会实践报告等材料进行考核。课程建设方案（二）课程建设意义传统的《管理学原理》课的教学，往往存在两个缺陷：一是在内容上“纸上谈兵”，简单重复传统的管理基本知识；二是在形式上的单调，通常采取“填鸭式”，教师一支粉笔、一张嘴，从头灌到尾，缺乏新颖形式，学生学习积极性很难调动起来，更谈不上培养学生分析问题和解决问题。不解决以上两个问题，要让《管理学原理》课程发挥其应有的功能，增强教学的针对性和实效性，将会非常困难。因此，将《管理学原理》作为重点课程建设十分必要。本课程的研究，将为增强我院大学生的实践能力、提高非师范专业学生就业率、培养合格的跨世纪人才作出应有的贡献。（三）课程建设的目标本课程试图通过重点建设，拟达到以下建设目标：（1）通过课程建设，用现代的科学管理理论武装学生，让学生吸取当前国内外诸多先进的管理理念；（2）通过课程建设，拓宽学生的视野，增强学生的领导意识和决策意识；（3）通过课程建设，增加一些外出参观、学习或请进来进行专题讲座等实践内容，提高学生理论与实践相结合的能力；（4）通过课程建设，使学生在正确的世界观和方法论的指导下，进行研究型的学习，为地方经济，尤其是民营经济服务；（5）通过课程建设，率先在我系采用现代教学手段，制作《管理学原理》课件和课程网页，让教师与学生在网上互相交流，提高教学效率。（四）课程建设成果通过本课程建设，完成学院要求的各项建设任务，并上网。建设条件 1、师资条件本课题组拥有一支高素质的师资队伍，其中教授2人，副教授2人，副研究员1人，讲师4人。所有课题组成员都从事过本门课程和相关专业管理课程的教学工作，教学经验丰富。本课题组成员有较强的教学科研能力：刘玉琼副教授（经济学教研室）撰写论文十余篇，参编《管理经济学》教材，并担任副主编；张笃行教授（院党委副书记），编写专著3部，撰写论文9篇，主编教材2本，先后担任《管理学》、《管理学概论》、《现代管理学》、《公共管理学》、《学校管理学》、《社会宣传管理学》等课程的教学，讲授《学校管理学》课程讲座50次；杨梅副教授（管理与资源环境系主任），撰写论文30余篇，编著《管理科学定量化技术在学校教育管理中的应用》；赵明副研究员（人事处处长），撰写论文20余篇，有多年从事人事管理工作的经验；其他老师发表论文也在10篇左右。大家分别承担了不同级别的科研项目。本课题组成员课程建设方面的经验。本课程组成员大多数人申请有重点课程或精品课程建设，主持和参与了《管理学原理》、《行政学原理》、《会计学原理》等重点课程和《当代中国政治制度》精品课程的建设，积累了一定的建设经验。 2、教学硬件设施本课题组所有成员均有计算机、移动磁盘、移动硬盘等硬件设施，有专业实验室1个，有10个实习基地。 3、图书、资料我系已购置了一大批与《管理学原理》有关的图书资料，也订阅了与本课程有关的学术期刊，购买了部分电子书刊。经费使用及安排经初步估算，我们认为，该门课程建设须申报3000.00元经费。经费使用安排如下： 1、收集、复印资料，购买相关参考书籍，1000.00元； 2、打印各种参考资料（包括教学大纲、讲义、课件等），500.00元； 3、购买各种补充设备、教学用磁盘、光盘等，1000.00元； 4、带领学生参观学习、聘请有关企业领导来进行专题讲座等实践活动，500.00元；学校评审组意见组长：年月日学校领导小组意见组长：　年月日

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