五下半期班主任工作小结 (3).doc

五下半期班主任工作小结 (3).doc 班主任安全教育经验材料 一、安全教育 作为班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位～要经常性的开展班级学生的安全教育。 1、教育时间:要将每周的不定时与定时教育相结合,将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好每个时段的安全教育～要坚持做到晨会、课间教育、快放学时提醒。我充分利用晨会、课间操后等各种有利时机和规定每周班会课为定时安全教育时间。 2、教育内容:对学生进行水、电、火、煤气、雷雨田、交通、饮食、体育活动、劳动实践、外出活动及珍爱生命等方面的安全常识教育～普及安全知识～增强学生的安全意识。同时每天要检查全班学生的安全状况～发现问题及时纠正。了解每一个学生～对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师,任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知我。 ,1,在学期不同的阶段～有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。 ,2,切合时机有针对的对学生进行心理健康教育～防止学生不良、过激行为的发生。开展《安全第一～健康成长》的主题班会。 ,3,开展节假日前的安全教育。寒暑假、五一、十一长假期间做全方位的安全督促～促使学生增加自我安全意识、自我约束。尤其甲流H1N1流行感冒期间做好一切工作。保证学生的晨检～学生们都能健康成长。 ,4,在每学期开学前、学期中、学期末以及春季风大、雨季等让学生远离楼檐～以免墙皮脱落～还要经常检查班级的电线、电器、窗户等不安全因素及时 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 后勤处～发现问题～能及时解决的就马上解决。 ,5,课堂教学和课间活动时间～ 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 课堂教学行为～不准上课家长来没有理由的把学生领走～检查教学设备设施,严禁学生擅自脱离课堂。特别是体育室外课更要加强学生的安全教育,学生实验室去上课更加谨慎小心一些～对易燃、易爆、剧毒、腐蚀性强等物品不要乱动听老师的安排。 3、教育的方式:我采用解说、阅读、板报宣传、演讲、活动演练、主题班会《消防意识永不忘》等多种形式～自行组织开展。 二、安全督促 在学生的学习、活动、生活过程中～我都时刻跟班～因我每天中午也不回家～从未间断过～舍去了自己的中午休息时间。防止学生不良现象及意外事故的发生。学生没有不平安现象发生～平安渡过每个学期。 1、学生考勤:班长每天到班级的首要工作是检查学生人数～查实未到学生去向～无故未到的、逃学的必须报告我～我再通报家长或学校。尤其甲流H1N1流行感冒期间师生都很重视。 2、班会课和自习课:每周一次班会课～我进行相关教育～绝不得自己上课或被其他课占用。让学生讲安全的重要性。 3、我会看住班级“两操”:眼保健操与大课间操～避免出现意外。和学生在一起～让学生快乐成长。 4、周五大扫除:妥善安排好班级～每组都有安全班长管理。我再到现场检查与安全管理。 三、安全检查 1、要认真做好每天一次的班级安全小检查和每周一次大检查。 2、不良器械排查:全面清查学生是否将刀具、木铁棍、玩具枪、易燃易爆、有毒物品等各种不良物品带入教室～一经发现～立即收缴处置。 3、学生行为:随机抽查学生课间的行为习惯～发现不良现象～即时制止并教育。 4、思想调查:细心观察～个别交流～有预见性的把握学生心理动态～顺藤摸瓜～了解学生校内外的思想行为状况、变化～查出隐患。 四、安全反馈 严格做好安全工作的记录、汇报和 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 工作 1、每天对班级安全检查记录清晰～每一次检查中有一些问题及时向后勤汇报。由专人责任感特别强的李月明负责进行全面的检查～不得走过场。检查教室玻璃、关好门窗、最后锁好教室门等 2、每学期要通过召开家长会、家访、分发《致家长一封信》等多种形式～加强与家长的联系与沟通～共同做好安全教育工作。 五、大型活动核准制度 1、清雪每次对参加的学生都叮嘱一定注意安全～身体为主坚持不了就下来～再安排几人去搀扶～做到万无一失。 2、组织学生体育课活动～必须叮嘱学生田径赛一定按体育老师的规定去做～切忌一定做好安全保护工作～跑步带好护膝～远离标枪、铅球场地等避免发生意外。 六、饮水安全制度 1、保证水房安全卫生～不许浪费一滴水。 2、经常给饮水桶清洗、消毒。 3、教育学生有秩序地饮水。 七、物品放置安全制度: 1、严禁学生携带锐器、危险器具进校园～一经发现立即没收。 2、严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课。 八、用电安全制度: 1、对学生进行用电安全常识的教育～不准随意触摸电源和线头等。 2、教学过程中教师不要随意让学生做开启电源等工作。 3、在多媒体教室我在使用电器前必须检查电源、线头等安全。一年来我班在我的带领下～学生平平安安～都能快乐成长。 人的生命永远只有一次～失去～你就将不再拥有……让我们一起来呼吁吧:为了学生们能拥有更美好的明天～今后我会坚持把安全工作做的更好“安全为天”: 第二部分如何组织有效学习, 在教学中如何组织学生进行有效的学习，即，要让全体学生都能有效的参入到学习过程中，调动起每个学生去积极的思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。对此，本人结合自己的教学实践，谈一下本人是如何利用一定的教学途径去发挥学生的主体优势，去组织学生进行有效的学习的。下面从三方面谈一下: 一、培养学生的自学能力 目的:是把学生被动的接受知识变为主动地猎取知识，让学生主动的参入探知，培养学生的学习能力，自我发展能力。我认为，学生在教师的指导下，能让学生独立完成的，就让他们自己动手，动脑独立完成，能独立完成一部分的，就让他们独立完成一部分，能独立完成一点点的，就让他们独立完成一点。这样，在他们独立的过程中，辅导老师的点拨，讲评，同学的讨论、交流，从而让他们深化理解知识，掌握学习规律，达到弄懂的目的。 ?精心编拟自学提纲 自学提纲是学生思维的指明灯，也是教给学生自学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的重要途径。因此，在教学中抓住教材的难点和关键，按照知识的发生，发展脉络，有计划的编自学提纲。比如，在用伏安法测电阻一节时，提示题纲?实验的分析思路是什么,?此实验的原理、器材、步骤?通过该实验，你可以提出一些什么问题, 这样出示提纲，让学生自学，有利于学生掌握自学方法，达到自求、自得的效果。 课堂教学的基本环节 组织教学?启发讲解，布置学生内容?指导学生阅读、练习，着重辅导差生?观察检查学习效果?及时强化认识?布置课后学习任务。 也就是“启”(启发引导)，“读”(阅读课文)，“练”(做练习)，“知”(当时知道结果，及时反馈，及时强化)，“结”(小结讲解)，教师有针对性地辅导贯穿全过程。基本做法是上课后复习旧课，引人新课，视新课的难易给予较详细或简略的启发，并出示阅读提纲，布置学习任务，引导学生阅读教材为学生顺利地进行自学创造条件，要求学生先粗、细、精的阅读教材，搞懂教材上的基本内容后再做练习，然后核对答案，改正错题，这时教师巡回辅导，个别答疑，着重帮助差生，在学生独立活动时，教师一般不打断学生的思路，让学生停下来讲解，以免影响学生思维，在下课前十分钟左右，对学生自学中存在的问题进行有针对性地、画龙点睛地重点讲解。最后布置课外学习任务。 有阅读教材，做读书笔记，也有继续完成少数练习。 三、教学过程中应注意的问题 1、明确要求，了解教材编排体系及使用方法，以及教材的特色。 2、进一步使学生明确什么叫粗、细、精读教材，逐步养成三读教材的良好习惯。通过具体例子教会学生怎样阅读、理解、掌握教材。 3、让学生掌握做题和核对答案的工作指出做习题时应注意的事项及核对答案应做到的几点。 4、拟好读书提纲，指导好学生自学。 在自学的开始阶段，我认为，教师给学生拟好读书提纲是培养学生良好自学习惯的好方法，有了读书提纲，学生就会带着问题去阅读教材，理解教材，从而使学生去掌握教材;有了读书提纲，学生就能够明确一节课的重点、关键所在，从而把握住一节课的内容;有了读书提纲，学生为了搞懂教材内容，就不会走马观花地阅读教材，可培养学生优良的学习习惯和品质。 二、注重课堂讲授的“布白” 所谓布白，就是在细针密线，鞭辟入时的同时，给学生留一点回味思考的余地，课上把不少时间给学生，让学生自己去消化、吸收，发现在课堂讲授时，讲关键点要害，使课堂呈现“欲爆未爆之势”就像射箭一样，拉开弓，让学生根据知识点自己把箭射出去。比如在讲欧姆定律时，先给学生把前面的知识串起来，当讲到一个电阻用U I R三个量的时候，马上一停，问他们三者是否有联系呢,这样，学生自己去讨论，做实验，分析。即一堂课45分钟，在知识的衔接处或提出问题后，留有一定的时间，让学生自由主动地支细细咀嚼，反复回味，给学生留有思维驰骋的余地。 三、进行开放式的教学 宽松的课堂气氛可以彻底解放学生头脑、双手、嘴巴，鼓励并实际上让他们敢想、敢干、敢说，充分调动每个学生的积极性，由此我在课堂上实行开放式教学，具体做法是:一是在上课时，学生可以自己找位置坐，只要能听好，完成这堂课的任务即可，这样，对于坐在后面的同学，一些学习比较吃力的同学可以在前边，围在学习好的同学周围，这样老师可以观察每一个同学的动向，学生也能去积极的思维，提出自己的见解，不会出现前面的同学认真听后面的同学乱哄哄的局面。二是对学生的学习开放，对于不同的学生，他们的发展不平衡，有些同学这一部分学的不好，一些同学可能另一部分学的不好，针对这一情况我要求学生每人手中必须至少有一份资料，然后利用物理课上的开放课，学生可以对症下药，自己补，主动去提高，这样即有的放矢，又要使学生自己能正确评价自己。三是让学生自己出题，自己掌握书上的重点为了让学生能真实的掌握每一章的重难点，能自己开拓自己的思维，在学完一章后，首先让学生自己出题，然后，由老师出一份题，让学生自己根据老师的题来评价自己是否考虑到了这章的真谛，这样在以后的复习中学生就不会漫无目的，不知该学什么。 以上是本人对教育教学工作的几点不成熟的作法，以后的道路还很长，工作更伟大，任务更艰巨，但我会一如既往地探索教育教学的新路子，为以后培养更多的能力型人才努力。