班级 姓名 教者 何明峰
课题
画山绣水 第一课时
学习目标
1、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。（重点）
2、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。（难点）
导学过程
归纳
预
习
导
航
请认真把课本读一读，请用正楷字
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写。
学法指导（按照要求做哟！一定会有收获的。）
1、课前自读课文时，应疏通字词，了解文意；课内品读时，应结合目标，达到“吟哦讽诵而后得之”的效果。
2、学习时应采取自主、互助、合作、探究的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
从虚实结合、动静相生、分层铺叙、引用传说等方面作探析、举例。
一、自主学习
知识链接：杨朔提出了诗化散文的主张，而且注重创造诗的意境；杨朔的散文很讲究艺术结构，追求构思的新颖、奇巧；他的散文因为很讲究语言美，文词清新、俊逸、简练，刻意的追求语言的概括和表现力。
基础积累：(15`)
1.请找出你认为重要的字词识记并理解。（A）
褒贬biǎn 醇chún 攒zǎn聚 嶙峋línxún 迟钝dùn
玲珑剔tì透精髓suí恍惚huǎnghū恬静tián 怠慢dài
两鬓bīn花白 贮chǔ藏 螺蛳shī山 袅袅nǎo
心如刀绞jiǎo 黑黝黝yōu 崭zhǎn新
2.介绍作者。（A）
杨朔：（1913~1968），原名杨毓晋，山东蓬莱县人。和刘白羽、秦牧一起被称为我国当代散文三大家。杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。他营造意境时，常在谋取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点，来寄情社会主义建设者的高尚情操。他作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《雪浪花》、《樱花雨》、《香山红叶》、《泰山极顶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》等。杨朔是当今文坛一再精辟阐述散文诗化理论，并认真实践，卓有成效的形成自己独特风格的散文作家。
3.文题解读：这篇文章的题目叫《画山绣水》，说一说你对这一文题是如何理解的。（B）
运用了互文（在古文中，把属于一个句子或短语的意思，分写到两个句子里，解释的时候要把上下句的意思互相补充，联系在一起）的修辞手法，意思就是画出来和绣出来的山和水，一般都指形容诗文或景物，“画”指其中蕴含的诗意，“绣”指工巧，有华采。指桂林山水蕴涵诗意，令人心醉，使人迷恋。
探
究
展
示
二、合作探究(20`)
4.这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的美色呢?可以在老师的指导下我们带着感情自由朗读。（B）
5.我们读了文章后，完全被杨朔的语言所陶醉，桂林的山水真是甲天下呀！请说一说桂林山水给人总的印象是什么？（B）
6.我们跟随着作者的笔尖神游了桂林的山水，其实他和一般的游记散文思路都是相同的。语言娓娓道来，文章过渡非常自然。大家看我说的是否准确！（理清文章思路，划清文章层次）（B）
全文分三段：第一段（1—2）写赞美桂林山水人间少有。
第二段（3---16）写桂林山水凝聚着劳动人民的生活感情和智慧的想象。
第三段（17）写桂林山水在新生活里将会被想象、创造出新的神话。
7.文章除了结构严谨、流畅之外，语言使用也很考究，体会一下课文的语言。自由读课文，找出自己最喜欢的段落或语句，说说喜欢的理由。（C）
质
疑
反
思
拓
展
延
伸
1.填空
（1）本文作者 ，原名杨毓晋，山东蓬莱人。他的代表作有中篇小说 ， 等。
（2）本文题目“画山绣水”用了 的修辞手法，它的意思是 ，揭示了桂林山水的特点。
2．给下列加点字注音。 攒聚（ ） 峭拔（ ）恍惚（ ） 黑黝黝（ ）
崭新（ ） 恬静（ ）贮藏（ ） 玲珑剔透（ ）
3.指出下列各句使用的表达方式
（1）本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的
神态，自然是人间少有的。（ ）
（2）为什么要改名呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我
们人民艰难苦恨的生活记录吧，这是值得深思的。（ ）
（3）这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那
鱼便吐进竹篓里去。（ ）
浙公网安备 33021202002483