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小学生随班就读案例.doc

小学生随班就读案例

董石涧
2017-09-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学生随班就读案例doc》,可适用于职业岗位领域

小学生随班就读案例随班就读案例让随读生扬起自信的风帆一、案例描述又是一节英语课照例我要检查学生的读书情况一个又一个同学们读得令人非常满意。轮到刘植(一个随读生)了只见他怯怯地站起来声音小得几乎让人听不清而且一句话甚至一个字都要重复好几次。同学们等得不耐烦了“老师别让他读了真让人着急~”说实话他的朗读确实让人很是着急此时我真想让他坐下就在我即将把“就读到这里吧”说出口时猛然间我看到了刘植那种努力的表情。或许是因为太想把书读好了的缘故他的额头已经渗出了丝丝汗水。为什么不给他一个机会呢,在我心里一个声音对我说。对就给他一个机会~于是我回过头对全班学生说:“同学们我相信刘植一定会读好的我们给他一个机会好吗”“好~”同学们异口同声地回答。于是在大家的期待中刘植又一次鼓足勇气读了起来。虽然他读得仍然有些结巴但是此刻再也听不到同学们的埋怨声了。而且只要是他读错了同学们就会马上帮他纠正。就这样在大家的共同帮助下刘植终于把一个小对话读完了同学们情不自禁地为他鼓起了掌。这时我从刘植的脸上看到了久违的笑容我抚摸着他的头说:“刘植你真棒~老师相信你下次一定会读得更好~”刘植使劲地点了点头。在以后的日子里每当我检查读课文时刘植准能带给大家惊喜。同时我也发现他与同学的交流也多了许多男同学都和他交上了朋友。而且还时不时地向我报告刘植的其他变化:“老师刘植跳绳比小鹏还多呢。”“刘植做值日可认真了。”每当这时我都庆幸当初做的决定。忽然有一天刘植拿着一只崭新的铅笔对我说:“老师这个送给您。”“老师不要你留着写作业吧……”还没等我把话说完他早已跑远了。望着他远去的身影我心中有一种说不出的滋味。二、案例分析随班就读学生是班集体中的特殊群体由于他们学习成绩不理想又不善与人交流时间一长就形成了一种自卑的心理。因此他们在集体中能够处于一种弱势状态。但是作为教师我们应该清楚地认识到随班就读学生也有自尊他们同样渴望得到老师的关注渴望得到同学的认可。因此教师对这部分学生其不能袖手旁观视而不见。我们应该从方方面面去关心他们使他们看到希望。刘植以前在班中几乎没有朋友常常是独来独往同学们似乎也并没有在乎他的存在。而如今他之所以变得自信起来就源于这一次不经意间的举动。但是就是这样一个在别人看来微不足道的举动却产生了意想不到的结果使得一个原本不爱与人交流甚至是受一些同学歧视的随读生重新找回了自信。这些都是源于教师给予他的一个机会。三、案例反思其实每个人都有要求进步的愿望每个学生都有着丰富的潜能特别是那些暂时有困难的学生。他们最渴望得到老师的鼓励和关爱。我们难道就不能过给他们一些鼓励一些关爱吗,事实证明一道赞许的目光一次善意的微笑一句鼓励的话语往往可能使学生受益终身。应该相信没有不可教的学生只有不善于教的老师我们应努力挖掘学生的闪光点。成绩不优秀的孩子老师若给与较多的关注和认可可以唤醒他们的自尊和自信。曾在一本书上读到过这样一段话:“老师对学生的爱对学生的关怀就像阳光之于万物娱乐之于禾苗是学生渴望得到的。当学生从点点滴滴的小事中感受到老师博大的胸怀宽容的性真诚的奉献精神和他们满腔挚爱之情时老师方能在他们的情感世界拥有一席之地

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