二氧化碳通入氢氧化钠溶液中反应情况的探究

二氧化碳通入氢氧化钠溶液中反应情况的探究 贺家坪中心学校 鲁永勤 一、教学目标: 1、 通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力。 2、学习科学的探究 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 3、通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。 二、 重点和难点: 1、 重点: 设计实验,用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。 2、 难点: 科学探究思想与方法的初步形成。 三、 实验准备: 大理石 、 稀盐酸 、 Ca(OH)2溶液 、NaOH溶液 、 紫色石蕊试液 、 酚酞试液 、 试管、 滴管、 矿泉水瓶 、 集气瓶等。 四、教学过程: 复习: 书写常见的碱的化学式 演示: 将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中。 教师提问:利用反应现象的不同,可以解决哪类问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ? 学生回答:鉴别Ca(OH)2与NaOH。 引言: CO2与Ca(OH)2反应有沉淀生成,而与NaOH反应无现象,那么CO2与NaOH是不是确实发生了反应?对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验,使反应产生一些现象,从而直观地证明两者发生了反应?本节课探究的课题就是:如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应。 板书:如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应? 提示:我们做过很多的实验,看过很多的实验现象,如:颜色变化,气泡冒出,水位上升等,学习过很多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质,反应物、生成物的状态变化来设计实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 演示: 1将装CO2的软瓶子中加入NaOH溶液，观察思考，能说明CO2与NaOH发生了反应吗, 2对比观察:将装CO2的软瓶子中加入等量的水，你能说明为什么呢, 学生讨论: 学生根据教师的实验你得出了什么结论? 教师活动: CO2与NaOH能发生反应，那么它们是如何反应的呢，请写出化学方程式，类似于CO2与Ca(OH)2反应。 学生:书写化学方程式 老师:NaOH溶液不仅能与CO2，其实都与一类物质反应，例如:SO2,SO3气体的吸收，请同学们也写出来 师生归纳:NaOH溶液能与非金属氧化物反应～现在请同学们用实验证明CO2与NaOH确实发生了反应。 学生分组设计方案。 展示讨论: 学生讲解自己的设计方案,其他同学提出问题,分析讨论。? 教学设计 方案一: 1将装CO2的软瓶子中分别加入等量的NaOH溶液和水，对比观察，能说明CO2与NaOH发生了反应吗, 生1: 现象不一样能证明CO2与NaOH发生了反应。 师: 大家同意他的说法吗? 生: 同意。 : 方案二 Na2CO3,我设计的方案是:将CO2与NaOH 生1: 由于CO2与NaOH反应生成 反应,在反应后的溶液里滴加HCl,如果有气泡产生,证明CO2与NaOH发生了反应。 : 大家同意他的说法吗? 师 生: 同意。 师: 我有一个问题:CO2也能与H2O反应生成H2CO3,同样含有CO2,你怎么知道到底是Na2CO3中的CO2与酸反应放出的CO2,还是H2CO3中的CO2与酸反应放出的CO2?怎么消除H2CO3的影响? 生1: 先将反应后的溶液加热,使H2CO3分解,再滴加HCl。 师: 经过改进,这个实验方案变得完整,设计的方案能否成功?我们用实验说明。 (老师根据学生的设计进行实验,方案一获得成功) 师: 实验证明,有气泡产生,证明CO2与NaOH确实发生了反应,这位同学的设计获得了成功,我们向他表示祝贺! 方案三: 生2: 由于NaOH是碱性的,生成的是盐,应该是中性的,我设计的方案是在NaOH中滴几滴酚酞,这时酚酞显红色,再通入CO2,如果CO2能与NaOH反应,酚酞会褪色。 师: 这位同学采用指示剂的方法,大家有异议吗? 生3: 我认为不行,因为Na2CO3显碱性,同样会使酚酞显红色。 师: 两位同学产生了分歧,到底谁对?我们也用实验来检验。 (老师演示方案二,酚酞没有褪色,方案失败) 师: 虽然这位同学的设计没有获得成功,但他考虑到了用指示剂, 这也是思考的一个途径,的确有一些反应可以用指示剂来检验, 如: 酸碱的中和反应。 教师: 同学们的设计都成功地证明了CO2能与NaOH反应,设计都具有异曲同工之妙,那么同学们主要是从哪些方面考虑的? 生8: 从两个方面:一个是从检验产物,一个是从反应物状态的变化引起气压的 变化考虑的。 师: 好,总结得很好。通过这堂课的学习,你有哪些收获和感受?你获得了哪些启示? 生9: 通过这堂课的学习,让我感觉到化学和生活联系很紧密,生活中的用品也能用于化学实验。 生10: 我感觉到化学不是一门单独存在的学科,化学和物理是相互联系的,解决化学问题可以应用物理知识。 : 两位同学谈了他们的感受,我相信每一位同学都有自己的所得所获。刚才 师 同学们已知道了CO2能与NaOH能发生反应，那么二氧化碳与氢氧化钠反应生成物是什么,化学方程式怎样写, 五、教学反思: 义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书《化学》九年级下册第55页，讲解氢氧 化钠溶液跟二氧化碳反应，但教材中没有配套的演示实验，这对学习理解这 一化学反应原理造成一定的困难，以致学生缺乏感性认识。而从2004年中 考以来，多次出现这个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的考查，无论在实验探究题，还是实验分析题 中都陆续出现，这为我们的教学重点也指明了方向。为此我构思设计实验探 究的方法来学习这个内容。本课是在学习二氧化碳与氢氧化钙反应的原理和 实验现象为基础而进行探究的。由于二氧化碳与氢氧化碳反应生成的碳酸钠 是溶于水，其水溶液是无色的，故没有明显的实验现象，很难观察。但由于 二氧化碳与氢氧化钠反应会消耗气体而没有气体生成，若反应在密封容器内 进行会导致压强变小从而有一系列可观察的现象，也可以从两者反应后产物 入手，只要验证产物有碳酸根，即可证明有新的物质产生，从而证明两者之 间发生了反应。 六、巩固练习: 1、氢氧化钠等碱具有相似的化学性质的原因是 。碱的化学性质: (1)碱能与 反应:石蕊遇碱 ，酚酞遇碱 。 (2)碱+非金属氧化物? 。 化学方程式 说明 1、氢氧化钙+二氧化碳 ?氢氧化钙做建筑材料 的反应原理?鉴别二氧 化碳的反应原理 2、氢氧化钠+二氧化碳 3、氢氧化钙+二氧化硫 吸收有害气体二氧化硫 4、氢氧化钠+二氧化硫 吸收有害气体二氧化硫 5、氢氧化钙+三氧化硫 6、氢氧化钠+三氧化硫 2、怎样证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应, 方法 现象 原理 1 2 3 4 3.化学课上，小雨看到表面皿上的氢氧化钠固体很快表面变潮湿而溶解，说明氢氧化钠具有 性。下课后清洗仪器时，他发现表面皿上出现了一些白色粉末， 这种现象是因为氢氧化钠吸收了空气中的 变质所致，该反应的化学方程式是 。 4.只用一种试剂就能把氢氧化钠溶液、稀盐酸和澄清的石灰水鉴别开来，这种试剂是 ,.氯化钡溶液 ,.碳酸钠溶液 ,.酚酞溶液 ,.石蕊溶液 5、为探究CO和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列2 4种实验装置，请回答下列问题: (1)选择任意一种实验装置，简述实验现象，解释产生现象的原因:选择的实验(((( 装置是 。实验现象为: 。产生该实验现象的原因 。 是: (2)某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据 是: 。 七、板书设计(略)