【word】 植物科学与技术专业发展现状与建设规划

【word】 植物科学与技术专业发展现状与建设规划 植物科学与技术专业发展现状与建设规划 山东农业教育2010年第2期(总第97期) 植物科学与技术专业 发展现状与建设规划 史春余宋宪亮陈雨海董树亭郭风法 【山东农业大学农学院山东泰安271018] 摘要:本文在介绍植物科学与技术专业建立和发展现状的基础上,就 本专业在促进我国经济社会发展中的地位和作用, 专业人才社会需求状况以及专业改革发展存在的问题进行了 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和研究.提出了专业改革发展的目标,建设思路和具体措 施. 关键词:植物科学与技术;本科专业;建设规划 一 ,植物科学与技术专业的建立 和发展现状 植物科学与技术本科专业是根据”拓 宽专业口径,提升专业水平,适应社会经 济发展需要”的要求,对传统农学,园艺和 植保专业人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,教学内容等进行 实质性融合,构建的宽口径专业.2000年 通过由刘大钧院士等组成的专家组论证并 上报教育部,2001年3月,教育部批准在 山东农业大学试办全国第一个植物科学与 技术本科专业,同年开始招生,专业代码 为090106W,4年制,授予农学学士学位, 每年招收60名学生. 植物科学与技术专业的创建,改变了 我国植物生产类专业设置过细的局面,意 义深远,在国内产生了积极而重要的影响, 到目前为止,全国相继已有近3O所高等学 校设立该专业或类似专业,已招收10000 多名学生.2005年6月植物科学与技术专 业首届本科生在山东农业大学毕业,首届 58名毕业生中,有29名同学考取研究生, 研究生录取率为50%,一次性就业率为 96.55%.2005.2009届毕业生考研率一直稳 定在50%左右,考取研究生的专业涉及植 物学,发育生物学,生物化学和分子生物 学,细胞生物学,生态学,遗传学,作物 栽培学与耕作学,作物遗传育种学,蔬菜 学,果树学,茶学,植物营养学,植物病 理学,农业昆虫与害虫防治等;2005—2009 届毕业生一次性就业率一直稳定在95%以 上,学生就业涉及的部门或单位有:政府 部门,高等院校,科研单位,农业生产资 料经营企业,农业生产企业,农产品加工 企业等.从考取研究生的专业分布和就业 部门的分布可以看出,植物科学与技术专 业的学生适应社会经济发展需要的能力明 显提高.植物科学与技术专业已经走上了 基金项目:国家级特色专业建设项目(植物科学与技术专业)和山东 农业大学教研项目(农学类开放式实 验教学与平台建设)资助. 10 山东农业教育史春余等:植物科学与技术专业发展现状与建设规划 2010年第2期(总第97期) 良性发展的轨道,显示出广阔的生命力和 发展前景. 二,植物科学与技术专业建设面 临的机遇与挑战 1.植物科学与技术专业在促进我国经 济社会发展中的地位和作用 农业是国民经济的基础,而种植业是 农业生产的基础.它不仅提供了人类所需 要的粮,棉,油,糖等基本生活资料,同 时也为轻工业和食品工业提供了原料,为 畜牧业提供了饲料等.因此,种植业是我国 经济发展的基础产业,具有十分重要的作用. 植物科学与技术专业的人才培养目标 是,培养具有坚实的生物科学及相关学科 基础理论知识,掌握现代生物技术及植物 遗传改良,农业信息技术及植物生产管理, 生态环境及植物产品质量安全,植物保护 和植物产品贮藏与加工等基本理论,基本 知识和基本技能的应用型,复合型高级科 学技术人才.毕业生适于从事与植物(大 田作物,园艺作物等)科学及生产技术有 关的教学与科研,生产与开发,经营与管 理等工作.植物科学与技术专业的建立为 促进我国种植业健康快速发展提供了技术 和人才保障. 2.植物科学与技术专业人才社会需求 状况分析 随着市场经济和知识经济的不断发 展,传统农业技术正以生物技术,信息技 术为中心重组和改造,农业产业化对高等 农业院校培养人才的知识结构,综合素质, 实践能力,提出了更高要求.未来中国农 业将实施可持续发展战略;种植业生产目 标多元化态势愈加明显;农业增长方式由 单纯的数量型增长向以高产,优质,节约 资源和食品安全等为特征的质量型增长转 变;由单一结构向多元化结构转变;由运 用单项技术向技术组装配套,综合运用转 变;农业经营模式和生产方式将更加多样 化和复杂化;农作制度的变革会更加频繁. 这就要求植物生产管理人员,科技人员, 产业经营人员,应具有与之相适应的粮, 棉,油,果,菜,麻,烟及花卉等多种植 物品种选育,栽培管理和植物保护的基本 理论知识与技能,具有调控植物生产产前, 产中,产后的综合能力和素质,以适应农 业结构不断调整的需要.传统农业高等院 校植物生产类专业设置过细,知识面狭窄 的状况越来越不适应. 我国植物生产类专业主要包含农学, 园艺,植保三个专业.多年来,我国高等 院校培养的三类专门人才,在提高我国植 物产品总量,实现农产品供需基本平衡这 一 历史性跨越中发挥了重要作用.为了适 应社会经济的变化和21世纪发展的需要, 许多学校多次修订专业人才培养方案,从 课程体系,教学内容等方面进行了重组和 改革,使专业口径有所拓宽,但仍未摆脱 以具体专业为中心的对口培养模式.仍不 同程度存在着培养方案统得过死,学生的 创造性受抑制,人才同出”一个模式”,优秀 学生难以脱颖而出,不利于学生全面发展, 学生的就业适应性差等现象. 我国高等本科教育正在由精英教育向 大众化教育转变.口径宽广,基础扎实的 本科毕业生视野宽,思路广,适应能力强, 毕业后能适应市场经济条件下多变的环 境,更好地直接服务于社会经济发展.植 物科学与技术专业正是适应这一发展趋势 山东农业教育史春余等:植物科学与技术专业发展现状与建设规划 2010年第2期(总第97期) 建立的宽口径植物生产类专业,适应了我 国农业发展的需要,具有广阔的发展前景. 3.植物科学与技术专业改革发展存在 的问题 植物科学与技术专业人才培养方案的 宽口径特色主要表现在植物生产学,植物 育种学和植物保护学三门主干专业课上, 如何使学生在大幅度扩大专业知识面的前 提下,能够掌握扎实的专业知识,实现”宽” 与”专”的协调统一,是本专业面临的最大挑 战. 由于植物科学与技术专业是一个新建 专业,许多用人单位不了解,在招聘种植 业方面的学生时没有把该专业列入.今后 应该采取综合措施,加大宣传力度,让社 会了解植物科学与技术专业. 三,植物科学与技术专业建设思 路及措施 1.发展目标 以社会经济发展对人才的需要为标 准,遵循教育发展规律,根据高等农业院 校本科人才培养注重综合素质,教育模式 向综合化和个性化发展的趋势,按照”宽口 径,厚基础,强能力,高素质,广适应”的 人才培养目标总要求,将传统农学,园艺 和植保专业人才培养方案,教学内容等进 行实质性融合,建立植物生产类人才知识 结构大平台.培养基础理论扎实,专业口 径宽广,具有创新精神和能力,适应现代 农业发展需求的应用型复合型植物生产类 人才.力争在短期内把植物科学与技术专 业建成国内一流的本科专业. 2.建设思路 根据”立足大农学,面向大农业”的原 12 则,按照”打通基础,拓宽专业强调综合, 突出个性,注重实践,形成特色”的要求. 构建”三二一”人才培养新模式.”三”即通用 基础,专业综合,方向分流三个环节;”二” 即应用型和研究型两种类型的人才;”一” 即以创新性为特色的人才培养目标.以转 变观念为先导,教学改革为核心,能力培 养为重点,师资队伍建设为根本,条件改 善为基础,对植物科学与技术专业进行改 革和建设. 3.建设措施 (1)加强人才需求研究,制定科学合 理的人才培养方案 邀请本专业毕业生的就业目标部门共 同研究课程设置,构建适应经济社会发展 需要的课程体系,制定与生产实践,社会 发展需要相结合的人才培养方案.培养方 案要以培养具有创新精神和实践能力的高 素质应用型复合型人才为宗旨,切实贯彻 “厚基础,宽口径,强能力,高素质,广适 应”的人才培养目标总要求,强化创新能力 和应用能力的培养,注重各教学环节的科 学性,系统性,综合性和连续性. (2)加强教师队伍建设,提高教师的 业务水平 培养,引进相结合,建设高水平的教 学团队.营造宽松的学术环境,发挥教学 科研人员积极性,建立教师 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ,交流和 深造的常规机制,提高师资队伍的学历层 次,改善知识结构,增强业务素质.同时, 采取有力措施吸引国内外优秀教师来本单 位工作. 优化主要学术骨干知识结构的主要措 施.通过”送出去,请进来”,让主要学术骨 干出国培训,参加国际国内会议,学习了 山东农业教育史春余等:植物科学与技术专业发展现状与建设规划 2010年第2期(总第97期) 解所研究方向的前沿动态,同时邀请国际 国内知名的专家来校学术交流,指导,让 学术骨干不断更新自己的知识结构.其次, 积极鼓励和支持学术骨干开展科学研究, 承担国家重大教学,科研课题,在科研中 锻炼提高.第三,密切联系生产实际,通 过指导生产,社会兼职等措施,到社会实 践中锻炼. (3)加强教学研究,提高教学水平 ?加强课程内容研究和教材建设,提 升理论课程教学水平 以国家规划教材《植物生产学》《植物 育种学》和《植物保护学》为带动点,以 骨干课程群建设为促进面,全面加强课程 建设,力争有更多的课程成为校级,省级 或国家级精品课程.充分发挥课程组的作 用,加强课程内容建设,推进双语教学, 实行考教分离,引入多媒体,网络教学等 先进教育技术,实现教学手段现代化,提 高教学水平. 修订和新编相结合,加强教材建设. 国内同类专业的骨干教师密切合作,对《植 物生产学》《植物育种学》和《植物保护学》 等教材进行修订,完善和提高;同时,积 极创造条件鼓励教师编写其它专业骨干教 材.通过教材建设更新教学内容,推动教 师加强业务学习,提高教学水平. ?完善实践教学体系,优化实践教学 内容,提升实践课程教学水平 构建”一园,三田,二地”的实践教学培 养新模式.”一园”是校内农作物标本园;”三 田”是校内教学试验田,科研田和专业技能 实训田;”二地”是校外教学实习基地和科研 基地.专业认知实习主要在校内农作物标 本园,科研田和校外教学实习基地进行, 目的是培养学生树立牢固的专业思想,激 发学习热情,增强学习兴趣;教学实习和 课程论文主要在校内教学田和科研田进 行,重在培养学生的动手能力以及对所学 理论知识的应用能力,强化理论联系实际 的训练;毕业生产实习主要在校外教学实 习基地和科研基地以及校内科研田进行, 重在培养学生分析问题,解决问题和自主 创新的能力,同时通过 毕业论文 毕业论文答辩ppt模板下载毕业论文ppt模板下载毕业论文ppt下载关于药学专业毕业论文临床本科毕业论文下载 的写作和 答辩过程提高学生的写作和口头表达能 力. 加强校内实验教学中心建设.实验中 心将按照有利于提高教学质量,有利于优 化配置教学资源的原则,全面深化实验室 管理体制和运行机制改革:探索改革管理 体制,加大开放力度,提高实验室和设备 利用率;调动教与学的积极性,推广学生 自主学习和研究式教学模式;引进现代技 术辅助实验教学,利用网络平台提高实验 教学效率和实验效果;不断改革实验课教 学内容,加快实验教材建设速度,配合理 论教学改革,完成支撑专业教学的骨干实 验教材建设.通过改革实验内容,开放实 验室等措施,将教学实验中心建成培养学 生创新能力的基地,使实验室建设和实验 教学水平显着提高. (4)加强科学研究,实现教学,科研 和社会服务的全面发展 教学,科研和社会服务密切结合是植 物科学与技术专业教师队伍的优势和特 色.以解决我国大田作物和园艺作物生产 发展中的关键问题为宗旨,以”优质,高产, 高效,安全,生态”为目标,开展多学科联 合攻关,为我国作物科学发展提供新的理 (下转第18页) 13 山东农业教育王建华:中药资源与开发专业建设的实践与思考2010 年第2期(总第97期) 5.中药资源与开发专业的发展,面临 挑战 中药资源与开发专业的发展既有良好 发展机遇,也面临诸多挑战.我国开设中 药资源与开发专业或相近专业方向的院校 有40多所,竞争十分激烈.如何办出质量, 办出特色,被社会认可?使我校中药资源与 开发专业具有竞争力是本专业发展面临的 最大挑战. 我校中药学科起步晚,积淀薄弱,这 是本专业发展面临的现实挑战.因此,基 于这样的实际,我们不能靠自然发展,随 波逐流,应该抓住机遇,坚定信心,进一 步加大力度,加快高水平师资建设和条件 基础建设,依托优势学科,形成成熟的人 才培养理念和方案,争取又快又好发展. 中医药行业迅速发展,正处于现代化, 国际化发展的初期.近5年内,如何抓住 本行业难得的历史发展机遇,对确立本专 业的发展是难得的天时.这是机遇更是挑 战.从历史的高度和发展的角度认识这个 问题十分重要,如果能抓住这个机遇,那 么一个新生的学科或专业一样能够走在前 沿,占据高点. 总之,经过几年的建设和发展,在学 校各级领导关心指导下,经过全体专业老 师和全体同学的共同努力,依托我校优势, 抢抓机遇,我校中药学科和中药资源泉与 开发专业得到了良好发展.然而,未来5 年是本专业和本学科发展的关键机遇期, 也是迎来全面挑战的困难期.抓住机遇, 强克困难,本专业和本学科的一流目标一 定能够实现.口 参考文献 【1】秦民坚,孔令义.谈中药资源泉与开发专业的 建设【J】_药学教育,2003,19(4):12.14: 【2】胡娟,庞文生.加强中药专业学科建设促进创 新教育的实践【J].中医教育,2008,27(1): 82-84. f3J肖深根,钟晓红,夏志兰等.高等农林院校”中 药资源与开发”专业建设的思路[J】.湖南中医 药大学,2007,8(27):346.347. 【4]谈献和,朱亮.中药资源与开发专业的课程设 置及优化【C】.2006海峡两岸暨CSNR全国第 七届天然药物资源学术研讨会论文集,2006, 428.-430. 【5】霍学慧,郭风法,王建华.中药资源与开发专 业实验室建设[J].实验室科学,2008,5: 130.132. 【6】王国强.坚持特色遵循规律不断推进中医药教育 科学发展【J】.世界中医药教育,2008,2(1):1-4. (上接第13页) 论体系,为区域经济发展和新农村建设提 供技术和人才支撑,促进我国粮,棉,油, 果,菜的协调稳定发展,农民持续增收. 提高植物科学与技术专业的办学水平和社 会影响力. (5)深化教学管理改革,完善教学运 行管理机制,提高教学管理水平 牢固树立服务意识,以学生为主体, 以教学为中心,切实做好教学管理工作. 首先,加强教学管理队伍建设.建立有效 18 的激励机制和配套政策,激发教学管理人 员的积极性和创造性,带动教师全员参与, 形成合力,管理到位,提高效率和水平. 其次,加强教学管理改革.完善学分制, 实行考教分离,完善领导听课,教学督导 和青年教师互相听课制度.第三,建立健 全切实有效的教学质量保障和监督体系, 推进教师教风和师德建设,加强学生的学 风建设,推进教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 化,信息化, 向管理要效益,切实提高管理水平,教学 水平和人才培养质量.口