捕捉孩子敏感期—痴迷的绘画敏感期
捕捉孩子敏感期—痴迷的绘画敏感期，六十八， 3岁半的刘一楠入园3个月后就出现了绘画的敏感期，那段时间，她每天来幼儿园后不接触任何教具，只用随身带的画笔画画，她没有什么绘画基础，常常
要求
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老师帮她画，午睡时，她总是趴在床上，伸出右手食指反复描地面瓷砖上的花纹，2个月的时间里，每天中午
，每次大约持续40分钟。 她都会重复这个动作
刘一楠的画大部分都画在小纸片上，图案也画的很小，渐渐地，她的绘画
内容
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也固定下来，反复画小鸟，刚开始时画面凌乱模糊，看不出什么，后来的几个月，她自己画出了一些以圆形组成的小鸟，非常可爱，画画时也很少找老师帮助了，除了固定的作息时间外，她在幼儿园的大部分时间都在画画。
自从喜欢上画画以后，刘一楠整天都沉浸在自己的绘画世界中，非常安静，像变了一个人，家长说她在家也这样画个不停，有一天，我帮她整理
书
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包，看到一本童话书，扉页空白处有一群排成队列、飞向空中的小鸟，形态由大到小，颜色由深绿到浅绿，个个憨态可掬，与扉页搭配的非常和谐，我以为是印上去的，当我发现这是刘一楠的作品时真是惊喜万分，不由得赞叹起来，刘一楠以前很喜欢别人夸奖，但那天她表现得很平静，我想，她一定是在绘画中发展了自我，满足了自我。
还有一个小朋友吕楠，各方面能力都很强，能影响其他小朋友，当她处于绘画敏感期时，一天到晚带着纸笔，走到哪画到哪，教室里，走廊里，有时就干脆趴在地面上，始终保持着亢奋的创作状态，他的床紧挨着墙，午睡时，我稍不注意，她就“嗖”地站起在床上，捏着一根短短的铅笔头飞快的在墙上画出一幅画。这一切仿佛是在一分钟内完成的，让我惊讶的不仅是他的行为，还有她的作品，墙面上出现了一个乘着降落伞从天而降得小女孩，两条辫子像上飞舞，狂喜的笑容，精灵般的眼睛，非常生动～这种造型成人根本无法想象～在我眼里，她就是个天才～午睡时我也就不管这个天才，让她去教室画画。
在吕楠的影响下，其他好多小朋友也一天到晚带着纸笔，随时跟她趴在地上画画，当时宁夏蒙台梭利国际学校大组的孩子们上美术课使都特别投入，我觉的与吕楠的影响有关。
3岁9个月的彭怡慧当时也开始出现了绘画敏感期，她给自己起了个名字叫:“小狐狸”她画的内容也全都是狐狸，有一次，彭怡慧在走廊墙面上画了一只很大的狐狸，狐狸斜着眼眼睛，竖着大尾巴，憨态中透着机警，在绘画敏感期中，彭怡慧也和吕楠一样不接触任何教具，在幼儿园整天就是画画，家长说，她们在家里除了看电视也是画画。
家长还反映，在那段绘画敏感期中，彭怡慧原本有些急躁的性格逐渐变的安静，顺从了，家长甚至担心这个孩子过于安静了。
教育专家孙瑞雪:
敏感期中德幼儿往往对敏感期对象表现出痴迷的热情，幼儿绘画敏感期到来时正式如此，这个敏感期大约在4—5岁之间到来，但也有例外，整个敏感期持续1个月到1年的时间。
幼儿从2岁开始画线状团，3岁左右开始有了运笔的意识，画的形状成了不规则的梨形，圆形以及其他的简单性状，这个时期过后，儿童会不断要求大人重新来画，他开始意识到自己能力有限，经过一段时间的观察，儿童又重新开始自己画，此时儿童基本从宏观的角度来观察事物，能画出一个事物的基本轮廓，画人能画出头部、四肢和躯干，但没有多少细节的内容，接着，他开始把握细节，对微妙的神态也有了感觉，他们的画也变的生动奇妙。
满足儿童敏感期的需求将使儿童表现出1、天才的创作智慧2、无与伦比的热情、兴趣和意志力3、迅速发展的认知能力和技能4得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从5建构了巨大的潜力。
痴迷、热忱的状态，使儿童达到一种出神入化的境界，使儿童深入事物的本质，掌握事
物，最终改造和创造事物，它又能净化儿童的心灵，让儿童发现非凡的美。
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