关于零花钱对小学生的影响研究 小学综合实践活动方案设计

小学综合实践活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计 ——关于零花钱对小学生的影响研究 一、活动背景分析 随着生活水平的不断提高,学生的零花钱多了,口袋里或多或少都有了零花钱,吃零食的现象也变得十分普遍,学校里到处可见的糖纸、食品袋甚至一些不知名的玩具等,这些都是学生用自己的零用钱买来的。它们给学生的生活和学习带来了一定的影响,健康的零食行为可以在正餐之余为儿童少年提供一定的营养补充,不健康的零食行为则会影响儿童正常的生长和发育,导致肥胖、龋齿和营养缺乏,还可能为将来的健康埋下隐患,一些不知名的各种各样的玩具也出现在课堂上、课间里。本课题的研究旨在了解学生零用钱的行为现状及存在的问题,引导学生建立合理的使用零花钱。因为这是一个接近学生生活的话题,学生非常感兴趣的话题,也正是一个很好的综合实践课题。 我们准备在综合实践课上先播放很多学生如何使用零花钱的视频材料给学生看,激发学生对这个问题的讨论、思考.然后建议以《我与零花钱》为题开展一次综合实践活动,探究如何合理的使用零花钱,它对我们又有什么样的影响。 二、设计理念: 1.体现学生个性化的特点,这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去发现,由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采。 2.突出学生学习的主动性。在这次活动中,我们本着以学生为研 究主体的原则展开,如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等,既提高了学生的学习兴趣,又拉进了学生与探究主题的距离。 3.培养了学生各方面的能力,如:辨别是非的能力,合作进取的能力,社会交际和言语表达的能力,自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。 三、活动的目标 活动始终坚持以学生为主体,教师为指导,我们和学生一起制定本次活动的目标: 情感目标 1.通过合作课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神。 2.体验学习的快乐和成功感,享受探究,合作,成功的喜悦, 增强自信心,提高学习兴趣。 能力目标 1.通过上网,去图书馆搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资料的能力。 2.通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力。 3.能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进,促进实践能力的不断发展。 知识目标 1.知道如何合理的使用零花钱。 2.从多个角度认识,分析为什么零花钱会如此受小学生喜欢。 3.从客观的角度认识对小学生的影响。 四、活动的对象及课时 活动对象:五,7,班级全体学生 课时:10课时左右 课时采取弹性课时制,课内与课外相结合,根据实际需要还可以与其他学科(如口语交际课,品生课等)打通使用。 五、注意事项 1.开展考察或其他活动时,要引导学生事先写好行动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 书,设计好调查问卷,准备收集资料的相应工具,如笔记本,照相机等。 2.教师事先要了解学生外出活动的时间,地点,活动内容,并争取家长的支持。 3.鼓励学生运用多种方法搜集,处理信息,培养学生搜集处理信息的能力。 4.在活动进行中,教师要鼓励学生发挥创造性,不要过多地干涉学生的活动,更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 5.在进行总结评价时,不要过分关注结果,而应注重学生的体验与感受。 6.活动形式:以小组为单位进行调查研究活动。 六、活动流程: 第一阶段:准备阶段:主题生成,制定计划 第二阶段:实施阶段 :分组活动,零花钱对学生成长的影响调查 第三阶段:总结阶段:小组汇报 分享成果 第四阶段:汇报展示阶段 第五阶段:评价阶段 七、活动实施具体过程: 第一阶段:准备阶段:自由组合 制定计划 具体目标:确定子课题,建立研究小组;撰写研究方案,准备实施。 1、讨论定探究方向和方法 组织学生讨论为什么喜欢用零花钱买零食、玩具等,喜欢吃零食好不好, 吃零食对我们有什么样的影响。 让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师,家长外怎样自己找答案,用什么方法(让学生说),然后老师总结学生说的方法。 2、围绕主题,展开讨论,生成子课题研究内容,归纳如下 ,1)小学生喜欢吃什么样的零食 ,2)一天要吃多少零食 ,3)一般是在什么时候会想吃零食 ,4)为什么小学生喜欢零食 ,5,什么样的零食才算健康 ,6,要怎么才算科学食用零食 3、建立子课题小组,设计小课题研究方案 (1)在老师指导下,根据自己的兴趣爱好,特长等自由组合成研究小组。(根据途径的不同,分成三大组:采访组,考察组,网络组) (2)以小组为单位,讨论设计子课题研究方案。(教师参与其中进行指导,但以学生意愿为主,不必过细,让学生在实践中学习,掌握) 4、交流课题方案,指导完善。 各小组代表介绍自己的课题研究方案,师生共同评议,完善方案。 注意事项: 一般收集资料的方法有上网,图书馆或书店看书,采访(同学,家长,路人,专家等)可能学生还会想到其它的方法,这时老师要对这些方法的可行性进行分析.老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题,给 学生提出来,让学生在活动中注意.学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题,采访时有要注意的事项(如采访前准备好本次采访的问题,衣着整洁,有礼貌),采访专家要在老师的带领下等。各小组在组长的组织下,研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动,老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。 ,1)通过上网,去图书馆搜集信息等方式收集信息 ,2)采访同学,家长,行人(老师),专家 第二阶段:实施阶段:分组活动 用零花钱买零食吃、买玩具玩等对学生成长的影响调查 。 一.具体目标 1、通过活动,让学生明白吃零食对他们成长的影响,培养学生采集信息,数据并分析的能力。 2、通过活动,提高学生团队合作,人际交往,语言表达,综合运用等能力,引导学生作好 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 等工作。 二.研究形式1、 调查,访谈 2、 统计,资料汇编 三.活动过程: 分组搜集,确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动,通过上网,查阅书籍,调查,访问他人,明白吃零食、玩玩具对他们成长的影响,遇到解决不了的问题,可以请家长,老师一起探讨,研究。 采访组:小学生喜欢吃什么样的零食,买些什么玩具。 考察组:吃零食,在校玩玩具对我们好的方面和不好的方面。 网络组:为什么小学生喜欢用零花钱买零食和玩具。 2、作好活动记录和研究工作。设计 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 如下,发给小组长,负责记录填写。 活动内容 活动方式 活动时间 活动地点 参加人员 活动经过 各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理,并填写“走访记录”。 各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总,整理。 四、活动指导: (1)开展考察或其他活动时,要事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备收集资料的相应工具,如笔记本,照相机等。 (2)指导学生有目的地收集资料,鼓励学生在活动中要运用上网,访问、调查,观察等多种方法搜集,处理信息,培养学生搜集处理信息的能力。 (3)指导学生调查研究要客观真实,不能弄虚作假,提高研究的真实性。 (4)指导学生注意活动安全问题。课外外出活动,必须先征得教师和家长的同意,告知具体的活动地点。 (5)引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍,提高学生交际,口语等能力。 (6)引导学生分析研究过程的碰到的困难,鼓励学生开动脑筋灵活应对。 第三阶段:总结阶段:小组汇报 分享成果 具体目标:(1)整理资料,提炼认识,撰写结题报告。 (2)交流活动,反思汲取经验,体验成功。 活动过程: (1)各小组对研究资料进行统计,归类,汇总,筛选,整理,分析研究,形成结论.教师作相关指导(如资料有效性分析,剔除无关材料,表述语言的斟酌,还需要补充调查的材料收集等)。 (2)指导学生对实践活动过程进行交流,反思。 (3)撰写结题报告和体会文章,教师重点指导课题报告的撰写,主要内容框架: 《零花钱对小学生健康成长的影响》活动结题报告 (4)讨论课题展示内容,形式。 以一起讨论各种表现的手段和形式,如展示小报,表演小品,朗诵,图片课件展示等,鼓励创新展示。 预期成果形式:研究报告,体会文章,成果课件等。 展示交流: (5)学生自行设计《零花钱对学生健康成长的影响》辩论会方案。各研究小组分工准备主题会展示节目。 第四阶段:展示阶段: 1、全班交流 各小组将自己收集整理好的信息,在全班展示,交流。 全班交流后可能有个生成性问题,有的学生听到,吃到别人收集的资料之后可能会改变自己观点,立场,感兴趣的问题,这时让学生再次分组有利于解决这个问题,让学生在自己最感兴趣的组里活动,是活动能够继续开展的前提。 2、分组 学生展示了自己收集的信息,看了别人的展示之后,对吃零食这个 可能会有新的认识,学生按自愿的原则分成。 正方:零花钱对我们有好处 反方: 零花钱对我们没有有好处 3、准备辩论会 学生按照自己的观念,组成新的小组,各组选出组长,组织组员,制定本组任务,准备辩论会。 学生准备文字资料,图片,影视资料等来证明自己的观点。 根据学生的情况,如果学生没有搞过辩论,可以给学生吃其他学生的辩论录象,给学生提出辩论注意的地方,以便学生下一步活动顺利开展。 4.小结 老师对本次辩论会进行小结,辩论不要求有结果,只要让学生认识到吃待任何事要全面,不能片面的认为它好或是不好。 第五阶段: 评价阶段 具体目标:对学生在活动中的参与态度,情感体验及获得的知识,技能等进行评价,以正面激励为主,培养学生进一步进行小课题研究的兴趣。 1. 说我的心里话 2. 学生通过填写“说说我的心里话”一表,对整个活动过程进行一次自 我反思,并在交流中相互促进,在反思中不断改进。 3. “说说我的心里话”评价表 4. 评价项目 5. 学生的话 6. 你对本次的研究活动是否感兴趣,如果不感兴趣,请说出理由 7. 你想对指导老师说什么, 8. 你认为自己做的结果如何 , 9. 在做的过程中,你遇到的最大的困难是什么 , 10.通过这次活动,你最大的收获是什么 , 学生对这次综合实践活动写写 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 ,分析自己的得与失,有什么收获,有什么体会,你对如何健康吃零食有什么新的吃法。 评价,表彰各先进 综合实践活动对学生评价是过程性评价,根据学生在本次活动过程中的表现,对学生进行评价,表彰在过程中表现突出的学生,评出最佳小组,最佳表演奖,最佳辩论手奖等,奖项涉及面广一些,关注全体学生,激发学生兴趣。