人教版四年级
英语
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上册第五单元第一课时说课稿
枣市中心小学 陈志慧
各位老师大家好，我今天的说课内容是人教版四年级英语上册第五单元Let’s learn 和Let’s play 这两部分，我主要从以下几个方面来展开我的说课。
一、说教材
1、 教学内容
食物单词和一个询问喜好食物的这两部分的内容是本单元的第一课时，其内容包括5个
句型及回答。这些内容与学生的实际生活息息相关，紧密相联，这体现了教学内容的实
用性价值。
2、 教学目标
?、知识目标
a. 能听、说、认读单词beef. soup chicken noodle vegetable
b. 能运用句型What would you like ? I’d like some________.
?、能力目标
学生能就本课类似话题，创造性地自编对话。
?情感目标
a.培养学生的合作意识和参与意识。
b.养成良好的饮食习惯。
3、教学重难点
?(重点 a.能听、说、认读5个食物单词。
b.掌握句型:What would you like? I’d like some_________. ?.难点 a. vegetable的正确发音
b.句型在实际情境中的运用。
二、说教法与学法
1、教法: 直观演示法、交际教学法、情境教学法。
2、学法: 小组活动学习法。
三、教学步骤与活动设计
Step1 复习(5分钟)
1. 出示图片复习rice fish juice milk bread等已学食物单词。
2. Let’s chant。
rice, rice, I like rice.
fish, fish, I like fish.…
(设计目的:复习旧知，为新知做铺垫。运用Let’s chant，调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。)
Step2新课呈现及操练(20分钟)
1. 师出示食物图片呈现新单词，板书并教读。
例如:教单词beef
a. beef, beef, I like beef. (齐读———个别读)
b. T:What do you like? S:I like beef.
T: What would you like ? S: I’d like beef. (引导学生回答)
让学生猜这个句型的意思，然后板书并教读。
其它的单词教法同上。但教单词vegetable时要注意字母”v”的发音。在这要突破难点。 (从词到句层层递进，用已学句型引出新句型的学习过程，实现了由旧知到新知，由易到难的过渡，让学生学起来易懂，易掌握。符合学生的认知规律。)
2.听读正音
放录音，生指单词跟读。
(设计目的:让学生模仿正确的语音语调，自纠错误的读音。
3. 合作学习
? 、全班齐读、小组齐读、个别读。
? 、小组内读，让好帮差。
(设计目的:以多种形式操练，巩固所学内容;好帮差活动发挥学生团结互助精神和合作精神。)
Step3、活动(12分钟)
活动1、看口型竞猜单词。
活动2、听音找图片。
(设计目的:通过这2个活动，学生对本课单词的音、形、义进一步加深印象。) 活动3、Let’s play (pair work)
?、师与一优生展示顾客与营业员的对话
T: What would you like ?
S: I’d like some ______,please. T: Five Yuan.
S: Ok. Here you are.
?、同桌
表
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演。
?、个别表演。
(设计目的:创设真实情境，调动学生兴趣，培养学生合作能力和语言运用能力。) Step4课堂小结
今天我们 学习了什么,(再次处要渗透德育教育，要求学生养成良好的饮食习惯。) Step5 作业布置
1. 抄写单词 (在学生对单词实现了听、说、认读的基础上，培养学生的书写能力)
2. 运用句型去了解好朋友喜欢的食物。(这是对句型的进一步运用，同时为下一课作准
备)
板书设计:
Unit 5 What would you like ?
Let’s learn Let’s play
What would you like ?
I’d like some beef
Soup
chicken
noodles
vegetables
(设计目的:体现知识结构，突出重点，直观形象。)
浙公网安备 33021202002483