《可爱的班集体》教学
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分析:
本课是小学湖南版美术
教案
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四年级上册9课《可爱的班集体》,教学内容通过学习纸版画头像,引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索学习纸版画制作的基本方法,以集体创作的形式,发展同学之间、师生之间的深厚情谊,使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。本课的教学活动设计以激发学习兴趣,培养学习热情和动手实践能力,升华师生感情为发展线索,以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作,拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。
回忆班级生活(话题激趣)——欣赏感受(发现方法)——师生探讨(方法尝试)——个体自主(制作底版)——拓印形象(集体创作)——自我评述(表达情感)。
教学目标:
1.学习纸版画儿童头像的制作方法,了解集体创作纸版画的方式和构图知识;
2.促进手脑并用,提高审美创造力和动手实践的能力;
3.增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的愉悦和情趣,培养团队精神和协作风尚。
教学重点:感受纸版画的艺术美,学习用这种方式制作头像。
教学难点:认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
教学时间:1课时
教具与学具:卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等
教学过程:
一.导入。
老师发现你们是一个团结活泼的班集体,我为大家拍的几张相片,你们想看看么?(出示:孩子们的笑脸)在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。你在相片里找到了自己的位置么? (瞧,这个男生的脸蛋圆圆的,像个红苹果!那边女孩的长辫子可真美丽!……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!) (板书课题——可爱的班集体。)
(★给同学们拍摄带着笑脸的相片,在欣赏的同时,有意识地教会孩子观察特征,为教学打下铺垫。)
二.新课教学。
除了用照片这种方式来
记录
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欢快的场面,老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。
1.课件简介版画种类,重点欣赏纸版画。
课件:版画源于古代印刷技术,美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画。今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种,它属于绘画和手工相结合的画种。所需材料和工具都很简单,使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面,拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。
(★纸版画容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对学生创造型思维的培养有一定的作用。)
2.学生看课本,自主学习纸版画的制作方法与步骤(生表述,师小结并板书步骤:画——剪——贴——印);
3.教师出示一张制作好的学生纸版画头像,请同学们猜猜这是班
里的哪个同学?是从什么地方判断出来的。(制作头像一定要抓住特征)
(★抓住最有特点的孩子为他制作纸版画头像,激发同学们的创作热情。)
4.观察:请学生用带来的小镜子照照,在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官;
大家先来看看自己是哪个脸型的?(学生说,教师出示课件,让学生对比自己属于哪种脸型。)
接着观察自己的发型。虽然男生都是短发,但其实也各不相同,大家仔细观察就能发现其中的区别。(先观察后看课件)
就连我们的眼睛鼻子和嘴巴,其中也有着或多或少的区别呢,这就要靠大家的仔细观察了!
(★教师准备的示范案例,有助于引导孩子采用多种方式去表现。通过观察自己与观察同学,分析应该如何去表现自己的特征。)
5.教师以自己头像为示范进行讲解,学生观察后尝试并发现:
(和你们一群可爱的孩子在一块,老师很幸福,让我的纸版画头像,和大家的头像组合在一起吧。
①教师重点示范脸型与发型的套剪。
②请学生上台试着拼贴五官,发现分层粘贴的技巧与方法。
③教师示范拓印的方法与技巧,学生观察后复述。
(拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上,先大面积地按压,再用小手指轻轻的点压细节部分。)
(★制作教师自己的头像,一方面可以让孩子观察如何把实实在在的人是如何转化为平面拓印的形象,同时也在观察中学会拓印方法与技巧。老师的头像第一个印制在大纸板上,激发孩子们加入到大集体的创作热情。)
三、学生作业,师巡回指导。
每位同学在老师的指导下,自主完成一张自己可爱的头像底版,在老师的指导下将其拓印出来。(学会了制作方法,老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了,那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧!看谁观察得仔细,做得最像!)
四、作业展示并点评。
先由学生互评,再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。(咱们班的每个同学的笑脸都那么灿烂,你们是多么可爱啊!小小的你和我,组成了大大的班集体,老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助,生活上也能互相关心,大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩!来!最后让我们一齐动手收拾好东西,把教室环境卫生恢复原样吧!)
(★通过对话与创作,使学生对班集体如何可爱,为什么可爱,有比较明确的认识,从而提高热爱班集体的自觉性。)
教学反馈:
1.纸版画容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对学生创造型思维的培养有一定的作用。
2.让学生都带上小镜子以便自己观察自己,通过这个环节是学习气氛融洽,同时也为解决教学目的大好铺垫。
3.指导学生将两张厚纸板叠起来套剪,其中一张将分割成五官的各个
部分,以便快速地套贴于另一张脸形板上。
4.在讲解拓印这一重点环节的时候,老师逐步演示先刷墨——放纸——手掌压印——手指点压细节这一步骤,由学生自己观察并口头复述,加深学生印象。
5.本课容量较大,在解决重难点问题时,没有更多时间抛开问题让学生更自由地去探索,是个遗憾。
6. 通过对话与创作,是学生对班集体如何可爱,为什么可爱,有比较明确的认识,从而提高热爱班集体的自觉性。
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