非洲音乐
教案
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-教学内容非洲音乐
丰台二中 胡小瑜
:非洲音乐
:高中一年级学生
:
1、 通过本课的学习,让学生对非洲音乐有初步的认识,对于非洲
音乐的特点有个大概的把握;让学生对非洲音乐文化的影响有初
步的认识。
2、 通过本课的学习锻炼学生分析归纳问题的能力,培养学生团结
协作的意识。
3、 通过本课的学习,继续引导学生树立尊重其它民族优秀文化的
基本态度和初步理解人类文化的多元性。
:非洲音乐特点的把握
:音乐特点的归纳;非洲音乐文化传播的分析。
:
1、 利用丰富多元的媒体,欣赏和音乐实践相结合,加深学生对非
洲音乐的认识。
2、 群策群力、集体讨论总结非洲音乐的特点和分析非洲音乐文化
传播的路径。
:多媒体视听设备
见多媒体
课件
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:
1
这是高中音乐教材上册第三单元《外国民族民间音乐》中的第二
大部分——《非洲音乐》。教材中应用了两首非洲音乐作品:1、木琴
独奏:加纳民间音乐,2、科特迪瓦歌舞:古诺人的尤勒舞。这两首作品有一定的代表性。但是只是广博的非洲音乐的沧海一粟。仅仅通
过这两首作品就让学生了解非洲音乐,我认为是不够的。所以在本课
中我还引用了一些其它的补充音乐和媒体,让学生充分地体验非洲音
乐。由于非洲国家民族部落众多,即使这样,本次教学也只是以点窥
貌,让学生了解非洲音乐的大概轮廓而已!
:
此次教学的对象是高中一年级的学生。他们对于世界历史和地
理都比较了解,而且具备比较成熟的分析能力。所以此节课就要利用
它们这种知识和能力去理解生涩的非洲音乐作品。另一方面学生对于
非洲的黑色音乐——黑非洲的音乐了解甚少,他们通常不会喜欢这类
的音乐,但是他们却具备天生的好奇心。所以本节课成败的关键在于
能否抓住学生的好奇心制造兴奋点。
:
毋庸质疑,学生和非洲音乐之间是有不小的距离的。为了拉近他
们之间的距离,在一开始设计了用非洲音乐为背景的风光片。紧接着
用非洲手语和民间歌舞和仪式活动加上民间歌曲的演唱,设定学习情
景,让学生充分地体验音乐,然后在感性积累的基础上,通过集体思
维的碰撞,得出非洲音乐的特点。原始的非洲音乐学生可能觉得比较
遥远,但是受非洲文化影响的现代音乐,学生们可能觉得更近一些。
2
于是在这节课的后面我增加了非洲音乐的传播环节。通过分析,使学
生认识到非洲音乐非凡的魅力和影响力,最后企图让学生们带着问题
下课,把关于非洲音乐的思考延伸到课下去。
:
导入:用简洁的语言导入
新授:
A、
一、 欣赏带有非洲音乐的风光片。设定学习情景、拉近学生与非洲
的距离。
二、 认识非洲乐器:姆比拉和木琴
三、 介绍非洲习俗:手语
四、 欣赏非洲歌舞视频。
五、 非洲音乐实践:学唱非洲民歌片段——a-yu-lai-la,;感受非洲节
奏。分组练习多声部节奏。
六、 分组讨论:非洲音乐的特点
教师总结学生们的发言情况和音乐特点: 1、高度发达的节奏; 1、高度发达的节奏;
2、音乐活动既社会活动 2、音乐活动既社会活动
3、音域狭窄,乐句短小; 3、音域狭窄,乐句短小;
4、与舞蹈结合紧密。4、与舞蹈结合紧密。
B、
3
一、 过渡:导语
欣赏作品片段
1、爵士
2、探戈
3、现代创作作品 《非洲灵感》现代打击乐演奏。 二、 讨论分析非洲音乐文化的传播路径
4