小一班11月表演游戏观察记录
阜康市九运街镇幼儿园表演游戏记录表
幼儿姓名 赵骏杰 班级 小一班
年龄 3岁 时间 2015年11月
观察记录
表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具～还有小舞台。很多孩子都喜欢登上小舞台展现自己。赵骏杰小朋友每次都抢着让自己上台～总会把别的幼儿挤下去～霸占小舞蹈。而其他幼儿想上去表演也没有机会。还有个别幼儿连看都没有看～由于胆小的关系吧:本班马明景萱小朋友～老师一让大家进表演区玩～她就哭了。
干预措施
为使歌舞表演有序进行～可由一个小主持人安排顺序与人数～也可由演员们自行协商确定。表演时不必注重表演技巧～应重在鼓励他们大胆参与～使幼儿的表演更加自如、自信。在此～我们还要多多让那些不敢上台的～不敢表演的小朋友多多上台。这样机会多了～她们胆子也慢慢的大了。不过这需要时间的锻炼～还要多多给她们掌声～鼓励。
效果分析
不知您是否察觉～每当参加演出的幼儿打扮得光彩夺目上台表演时～其他幼儿投以羡慕的眼光～他们也有上台表演的愿望。为了满足全体幼儿的表现欲～教师为他们设置一个小舞台或"卡拉OK厅"、"电视演播厅"等表演场地～让幼儿自由地表演。当他们熟悉的乐曲响起时～一定会有人闻歌起舞～跃跃欲试。当台下响起观众的热烈掌声时～幼儿的表演将更加投入～更富激情。这次“表演区”的小舞台～很受孩子们的喜爱。让孩子们都有在舞台上展示的机会。经过调整以后～孩子们都具有上台的机会。每个孩子都能照顾到展示自我风采的时刻。
阜康市九运街镇幼儿园11月表演游戏心得
游戏过程:今天～我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前～为了帮助孩子们理解故事内容～我给孩子们讲述了一遍故事～孩子都听得很认真～就连调皮的袁自成都瞪大了眼睛聚精会神的听着。讲完后～我提问:“小白兔看到了什么,”“它的心情是怎样的,”“请小朋友学一学。”小朋友回答得很准确～在用动作、表情表示各动物的特点时～他们很感兴趣～都纷纷站起来～离开座位～做着各种动作～比如白兔拔萝卜、小猫来帮忙、小猪来帮忙等等～孩子们对角色形象的把握都比较准。
接下来～我请孩子们分组分角色对话～孩子们对故事很熟悉～因此～简短的对话孩子们记得很清楚。但对语言、语气的把握不够。只有纪欣馨的表演让我大吃一惊～她夸张的语气、表情～把角色特点表现的恰到好处。我抓住机会请她到集体面前示范表演～得到了大家的认同。
分组表演游戏时～孩子们年龄小～分工合作意识差～在我的帮助下他们才做好游戏前准备。共分成四组～游戏中～孩子们基本能完成对话～但不会将各角色情节衔接起来～完整表演。
游戏反思:
一、幼儿表演游戏经验欠缺。
幼儿对表演游戏感觉很陌生～不知道如何参与。
创造能力不够。因为刚刚开始进行表演游戏的开展～幼儿还不具备相关技巧～因此更谈不上创造。这就需要在今后的表演游戏中～教师加强指导～提高幼儿的表演技巧～在此基础上自由创编。 二、幼儿表演受年龄特点影响。
幼儿表演时放不开～很拘束。有的孩子不好意思开口～例如帅帅～任凭我怎么鼓励～他都不肯开口～对他来说没有完成游戏目标。 幼儿分组、协调能力差。很多情况下需要老师调控、协助幼儿来完成～如分组、分角色～不断关注、指导～使游戏顺利进行。
幼儿游戏表现受性格影响。例如穆妮莎～潘语诺都属于性格开朗的小朋友～他们表演起来就特别大方、夸张～体现了表演游戏的特点。
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