小猪画画稿6
《小猪画画》教学
设计
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宜阳小学 晏梅
一、教学目标
1(正确、流利、有感情地朗读课文，能读出各种动物说话的语气和小猪做事的态度。
2(了解故事
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，懂得遇事要多动脑筋思考，不盲目相信别人的话才不会把事情办糟。
，“一对角”等类似的词语。 3(会说“又粗又大”
4(理解近义词，会用“马上，连忙，立刻”说句子。
5(会说句子: 、 和 给小猪提建议;
小猪给猫加上了 、 和 。
二、教学重点、难点
1(读出各种动物说话的语气和小猪做事的态度。
懂得遇事要多动脑筋思考，不盲目相信别人的话才不会把事情办糟。 2(
三、教学准备:
课件
四、教学过程:
(一)讲故事激趣，导入新课。
出示课件:森林里动物画画比赛场景图。
师:森林里要举行一场画画比赛，特别爱画画的小猪拿着它的调色盘跑在最前面。你们瞧，它来了。今天它会画出一幅怎样的作品来呢,你们想知道吗,
生:想。
师:我们今天来学习第19课《小猪画画》。
师板书课题。
(三)学课文。
一、师(课件显示):请大家听课文录音，想一想:
1
1、小猪开始画了什么,都有哪些小动物来看小猪画画了, 2、听了小动物们的建议，小猪又是怎么做的, 课件播放课文录音。
师:听完这个故事，谁来说说小猪开始画了什么, 生:小花猫。
课件出示可爱的小花猫。
师:这是一只什么样的小花猫,请把句子说完。 生:小猪画了一只 的小花猫。
板书:可爱的小花猫。
师:你从课文哪个地方知道的,
生:第一段。
师:你真厉害～哇～这么可爱的小花猫，都有哪些小动物来看了,
点课件 、 和 来看小猪画画了。 生:回答
师:小动物们边看还边给小猪提了好多意见，听了它们的话后，小猪又
给小猫加上了 、 和 。 生回答。
课件出示:大怪物
师:加了这些之后，可爱的小花猫变成什么样了, 生:
板书:大怪物
师:你又是从课文哪个地方知道的,
生:最后一段.
师:可爱的小花猫怎么会变成大怪物呢, 师动作表演
板书
学了课文我们就知道了。
2
二、学习2、3自然段
课件显示2、3段
师:请同学们看到2、3自然段，一起读一读，边读边想，谁来看小猪画
画了,
生齐读
师:谁来回答
生:小松鼠。
师点课件，出示小松鼠
师:它说了些什么,谁来读读。
生:
评价朗读 指导
小松鼠的话 点击
师:小松鼠觉得自己的尾巴长得怎么样, 生:又大又好看
点击 又大又好看
师:小松鼠心里怎样,
生:很自豪、了不起。
师:他希望小猪把猫的尾巴画得怎么样, 生:画大些
点 画大些
点 应该
师:谁来演一演这只小松鼠说话, 生:
(重点指导朗读语气:生读，师范读，生再读，全班齐读)
师:咱们一起来读出小松鼠的自豪吧～注意把 带点的词稍微读重些，这
样有轻有重才好听呢～
全班齐读
3
师:听了小松鼠的话，小猪会怎么做呢, 生:
课件出示第三段。 点课件给小花猫加上大尾巴 师:小猪有想过小松鼠的话吗,
生:没有。
师:你是从哪个词语发现的,
生:马上
点击 马上
师:马上 说明小猪动作怎么样,
生:很快
师:你能给 马上 换个词语吗,
生: 连忙 立刻 课件示 词语
师评价:真棒～这几个词都表示动作很快，它们的意思一样，我们把它
们叫做近义词。这几个词你最喜欢哪一个，你能用它说一句话吗,谁来
试试。
生:
多个学生说话
(评价，选择 语言要精炼 实际)
师:我们班的小朋友真会说话。
师:现在请男孩子读第2自然段，请女孩子读第3自然段，咱们比一比，
谁读得更好。
点击要重读的词
生:
师评价朗读
师:大家觉得这样画，好吗,
生:不好
师:你为什么觉得不好呢,
4
生:
师:可惜小猪连想都没想，如果它想一下该多好啊～
师:那还有哪些小动物来看小猪画画了,它们又说什么了?请同学们自读课文第
四、五、六、七段，用横线画出它们讲的话。开始吧～ 学生自读课文。
师:还有谁来看小猪画画了,
生:小山羊和小白鹅
师:小山羊说什么了,(指名说)
生:
课件示段4 点 小山羊的话
师:小山羊，你觉得你头上的角长得怎么样, 生:很神气
师:那谁来神气地读读这句话。
生:1 2
(朗读语气指导 重点评价 多 字) 师:还有谁能加上动作来读呢,
师:听了小山羊的话，小猪是怎样做的, 生:
课件示段5 课件点角
师:这回，小猪有想过小山羊的话吗, 生:也没有
师:你又是从哪个词语发现的,
生:连忙
师:那你觉得给猫加上这样一对角合适吗, 生:不合适
5
师:为什么呢,
生:
师:可惜，这回小猪又没有去想想小山羊的话～ 师:那小白鹅又说什么了,
生:
师:小白鹅觉得自己的翅膀怎么样啊, 生:很漂亮
师:哦，它想给猫加上
生:一对翅膀
师:我们一起来演一演小白鹅说话，好吗, 课件示段6 点 多漂亮 该多美
生:(师带上动作指示学生)
师:小猪加了吗,
生:加了
师:好，我们读读第七段。
(生找句子回答，出示段7 点课件加 翅膀 师:如果你是小猪，你会给猫加上一对翅膀吗, 生:不会
师:为什么呢,
生:
过渡吗
点击“连忙”、“立刻”
师:“连忙”、“立刻”说明小猪动作怎么样, 生:很快。
师: 它们和上面哪个词意思一样,
生:马上。
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师::“马上、连忙、立刻”说明小猪在做事前有没有去想过别人的话,这是一只什么样的小猪呢,
生:没主见，不爱动脑筋，别人怎么说它就怎么做。
板书: 光听不想 没主见
师:就这样，小猪把小花猫画成什么样了,
生:大怪物
点课件 示大怪物图
师:大家看了小猪的画，会怎么样呢,
生:哈哈大笑起来。
师:同学们想一想，大家为什么会哈哈大笑呢,
生:自由发言
师:我们来齐读最后一段好吗,
生:好
齐读最后一段
师手势板书:本来一只很可爱的小猫，却被小猪画成了大怪物，这是为什么呢, 生:(自由答) 光听不想 没主见 别人怎么说它就怎么做。师手势板书。 师::同学们想一想，小猪听了大家的笑会怎么样呢,说说看。 生:
1(很不好意思
2((引导生帮大怪物去掉大尾巴、角和翅膀)
3(
师:除了小松鼠、小山羊和小白鹅，还可能会有谁来看小猪画画呢，它们会说些什么，这回，小猪又会怎么做呢,
多生发言，师引导生小猪
师:同学们有没有像小猪一样，别人说什么你就做什么呢,如果有人叫你去打架，你会去吗,为什么呢,
生:
师:希望我们吸取小猪的教训，遇到事情多动脑筋想一想，，把每件事都做漂亮。
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师:这个故事真有趣，大家想不想来演一演呢, 生:想
分角色朗读故事，有动作
板书设计:
练一练:
“一对角”这样的数量词，你还会说吗,试试看: 一( )鞋 一( )伞 一( )羊 一( )井 一( )牛 一( )山
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