童话故事——送大乌龟回家
季蓓蕾
上海市白玉新村幼儿园
课前说课
童话故事中角色大都是神魔妖怪、动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话故事蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴、同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来的灵性。恰恰童话故事最基本的特征就是丰富多彩的幻想，幻想是童话的灵魂。童话故事的阅读过程就是一个与童话形象沟通.交流的过程。幼儿的想象力能在童话接触的过程中得到培养。幼儿在讲童话、演童话、编童话的过程实际上亦是其语言的发展过程，幼儿语言的
表
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达能力在童话故事中得到培养，同时又在无形中培养了孩子的良好的品质 。
设计
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思路:
在选择童话故事的主题时，遵循以下的原则:
1、选择贴近幼儿生活。
2、这次选择的主题为“送大乌龟回家”，针对幼儿喜欢小动物的年龄特点，并在自然角
饲养着小乌龟，观察过小乌龟，同时幼儿大多以自我为中心，有必要对孩子进行关
爱他人的情感教育。主题活动的设计符合幼儿的生活经验和年龄特点，也具有一定
的教育作用。
3、主题活动的
内容
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能满足幼儿的“想象力”、“思维”的特点。《送大乌龟回家》的内容
是幼儿平时生活中常见的，对幼儿来说，比较容易想象。
4、通过多媒体的教学方式发展幼儿的语言表达能力。
《送大乌龟回家》的内容贴近幼儿的生活，通过多媒体的形式形象地呈现给孩子一
个丰富、有趣的经验基础，为孩子的语言表达能力的发展提供一个良好的机会。
5、主题升华。
在多媒体讲述故事的基础上让幼儿想象、表达，使幼儿对《送大乌龟回家》的故事
印象更为深刻，也更容易理解感受帮助别人的乐趣，知道人多力量大的道理。
预设目标:
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1、 较完整地通过多媒体的方式安静地倾听欣赏故事。
2、幼儿能在教师的引导下，发挥自己的想象进行思考。
3、能用简单的语言表达自己对故事的理解。
4、通过活动，感受帮助别人的乐趣，知道人多力量大的道理。
教案
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教学目标:1、能够安静地倾听故事，愿意用简单的语言表述自己的想法。
2、激发幼儿初步感受帮助别人的乐趣。
教学准备:多媒体课件《送大乌龟回家》、大乌龟图片、录音磁带 教学过程:
一、激发兴趣:
1、哎呀，什么声音啊,(播放录音:谁来帮帮我啊～)
2、是谁需要我们的帮助呀,(和幼儿一起找找，并出示四脚朝天的大乌龟图片)
3、哦～原来是一只乌龟大叔，乌龟大叔怎么了呀,
4、乌龟大叔爬山坡，一不小心从山坡上咕噜咕噜滚下来，四肢朝天，爬不起来了。
5、我们请乌龟大叔赶紧爬起来吧。乌龟大叔，你赶紧爬起来吧。
6、乌龟大叔:“不行啊。”
7、为什么乌龟大叔说它爬不起来呢,
8、幼儿自由想象。
9、乌龟大叔:“我的龟壳太重了，所以我自己爬不起来，谁来帮帮我呀,”
10、乌龟大叔说什么呀,
11、乌龟大叔需要帮助，会有朋友来帮助它吗,我们一起来听一个故事。如果你有好办
法的话，也请你想一想，好吗,
二、理解故事:
1、观看多媒体课件《送大乌龟回家》第一段(小兔出现处暂停) 。
2、乌龟大叔怎么会四脚朝天爬不起来的呀,(乌龟大叔爬山坡，不小心从山坡上滚下来
了)有谁来帮乌龟大叔了呢,(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小兔)小蚱蜢、小老鼠、小
刺猬它们想了什么办法帮助乌龟大叔,它们成功了吗,为什么,
3、那么小兔会说什么呀,我们来听一听。(来来来，我有办法)
4、你们想想小兔会有什么好办法呢,如果你是小兔你会想什么好办法呢,
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5、幼儿动脑筋为大乌龟想办法。
6、刚刚小朋友想了许多好办法，那么我们一起来看看小兔究竟会想什么办法帮助乌龟大叔，小兔会成功吗,
7、继续欣赏完故事《送大乌龟回家》。
8、乌龟大叔最后爬起来了吗,是谁想的好办法呀,(小兔)它想了什么好办法呀,(请大家一起把它推到小河边，乌龟跌到河里，就在水里翻过身来，划动四肢游开了) 9、乌龟大叔回过头说了句什么话呀,(谢谢你们，送我回家了)
10、小结:小兔的办法真好。我们大家一起帮忙，力气就会很大。大乌龟还要谢谢我们愿意帮助它。我们可以怎么说呢,(不用谢，下次，你有困难了，我们还会帮助你的。)
三、结束活动:
1、今天，李老师听说我们小朋友愿意想办法帮助大乌龟，她呀，很高兴，夸我们小朋友是好宝宝，还送给了我们几盒玩具，开心吗,可是，太重了，季老师搬不上去怎么办呀, 2、我们大家一起把它搬回教室吧，和客人老师说再见。(幼儿一起帮忙将几个大盒子搬
出去)
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