小学
班主任
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工作心得体会_4
小学班主任工作心得体会
从教十多年来～我一直担任班主任工作～在每天繁琐的工作中～我觉得仅有良好的工作态度是远远不够的～做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。我时常问自己:我怎么做一个受学生欢迎的班主任,我又如何才能成为一个优秀的班主任,读完这本书～我深深地感到要想做好班主任工作～关键是要“有心”。做一个“有心”的班主任～需要每天成长一点点。也就是在读书、也
写作、
反思
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、实践中～今天比昨天思更智慧～今天比昨天更勤更奋奋～今天比昨天更宽容～今天比昨天更懂得爱和沟今通。通 《小学班主任的787个临场应变技巧》这本书是许丹红老师近本20年年班主任工作中78个真实的案例～讲述了小学班实主任在面主对各种难题时的教育机智和应变技巧。这教些来自实践的智些
慧～给人以启迪和智慧～让人有一以种耳目一新之感。书中还种有有很多这样巧妙的处理问题的艺术～如:山不过来题～我就过～去——应对孩子的对立情绪,一咏三叹—的—应对孩子注意力—
不集中的行为,欲擒故纵——应的对孩子捣乱、惹事行为,对童童趣教育——应对孩子的挑食行为,顺藤摸瓜——挑应对低
年级
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应孩子爱在地上爬的怪异行为。许老师那爬样独具匠心地解决问样
题～这种这 “润物细无声”的教育方式～才能在教育工教作中作起着潜移默化的作用。。 读完整本书～我的收获很多～列举收
三点与大家共勉:家 1.做有爱心、宽容心的有心人心 美国心美
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理学家海姆吉诺特说:“作为一个老师～我说拥有巨大的力量拥
来让孩子们过的痛苦或者快乐。我们可以成为折磨孩子的工可
具～也可以成为鼓舞孩子的～火花～我可以带给他们羞火辱或这辱开心～也可以带给他们伤害或拯救。”确实他～班主任的态度～
往往影响着每一个孩子的心灵。人着非圣贤～孰能无过,尤其非是是成长中的学生～正待培养造就～更不可能没有过养错。对于错犯了错误的学生～重要的不是找缺点～而～是发现优点～期待是
其转化。学生犯了错误～教师给。予批评是应该的～但教师予的的批评要有情有理～学生才易接受。前苏联教育家才马卡连柯说马过:“不能克制自己的人～就是一台被制损坏的机器。”作为老损
师～尤其是班主任～面对一～些突发性事件～面对学生些的过失～的切忌使用简单、粗暴、冲动的“热处理”粗～而应持克制、忍～
让、宽容的态度～以理智控制自容己的言行。己 2、做会观察、观
记录
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、思考的有心人人 在教育教学过程中,,班主任只有注意观察学生的一举一动、一言一行生～留意他们细微的心理变～化化,细致地分析这些心理表象和外在行为的内在根表源源,才能更有针对性地“对症下药”对,纠正学生不良的行为习惯良,从而帮助他他们为今后自身的学习发展打下坚实的基础。展 班主任每天面对的更多的是琐屑的细微的小事～的诸如～哪个孩子迟到诸
了、哪个孩子追逐打闹了～哪哪个孩子挑食了～哪个孩子个忘带忘作业了～哪个孩子上课在玩具了～哪个孩子漏课做作业～哪个做孩子不大爱跟人说话……班主任本来跟就是“在学生心尖上行就
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走”的人～稍有不慎～便会”贻误一颗心灵～伤害一个贻生命。生学生的一个小小的动作～一句随意的谎话～动一个一样的表情～一
一丝不屑的态度等～都需要我们屑去了解情况～去剖析学生去的的心理～巧妙调节自己的情绪行为～把问题解决在情细微处～消细灭在萌芽时～于无痕处见教育。如果教于育过程中有更多的细育
节被注意、被发掘～那么教育注就一定会变得更亮丽、更就迷人。迷 3.做耐心、恒心、用心的有心人恒 作为一个年轻的班主任～作有有的是对工作的满腔热情。但做一个班主任～既要。关心学生关的学习～又要关心学生的生活～他们的身心体～他们的品行～体
他们的思想～我们都要一一去关思注～特别是面对刚进校的注一一年级小朋友～很多东西都不懂～缺乏纪律观念、都时间观念……时早读、排队、中午休息、卫生等基本、上都得班主任老师亲临上
指导～再加上一些突发的小导状况～谁的橡皮丢了～他状找不到找本子了～有人流鼻血了～有人肚子疼了～有血人把他的本子撕人
破了～班级里没水了……有时候忙级得晕头转向～再面对孩子得反反复出错行为往往会缺乏那么一点耐心～心里会烦那躁～甚至躁会动怒～这样～对学生的教育的效果就大对打折扣了。读着这打
本书～我觉得做好班主任工作～我有时必须要有“马拉松式有””的耐心,耐心地与他们交谈～倾听他们的心声交, 每次发现问题要让他们知道错在哪里～怎样做是知正确的。当然还可以用正
上一些招数。第一招叫做:一“以退为进”～我们看电“视时经常视可以看到这样的镜头～武士在进攻前首先镜是身体向后撤退～是
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为什么撤退呢,是为了更好的向撤前进攻:我们批评学生一前个个缺点的时候不妨先表扬他的优点(第二招:“紧他盯不放”我盯想到～每一个学生都有自己的优点～作学为班主任应该善于捕为
捉每一个学生身上的闪光点～一虽然可能只是一个小小的虽闪光闪点～但很有可能就通过这个小小的闪光点～可过以挖掘出埋藏以在他心里头的大优点。我赞成“用放的大镜看学生的优点～用大
缩小镜看学生的缺点”的做小法。我们班有个男生小熙法～头脑～灵活～上课发言踊跃～但是就是不喜欢做作跃业～后来我多次业
找他谈心～肯定他的优点～表达我～对他的喜爱以及期盼他不对断断进步的心情。这个孩子后来学习积极主动多了。后其实每个其班级中都有让班主任头疼的学生～有时需主要我们多思考～采要
取合适的方法帮助他～多一份执的着和耐心。着 合上书想一想～一光看不练还只能是假把式～在今后的工作中假～只有不断在书～
籍中学习～在网络上遨游～在实践～中总结～在反思中提升～中时时时有心、事事用心～对每个孩子上心～才能真正每做好班主做任的教育工作。
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