实用学习方法

实用学习方法 实用学习方法 篇一:最实用学习方法全攻略 最实用的学习方法全攻略 一、有良好的学习兴趣。 干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在学习中，我们要把从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，成为学习的成功者。 二、课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。 听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中的疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。 三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么, 把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。 四、养成良好的学习习惯。 建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中，并且自己的学习习惯要于课堂学习的各个环节相适应。 五、用化归转化思想学习。 人们学习的过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习的过 程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。篇二:超实用的现代学习方法与技巧 超实用的现代学习方法与技巧 本书介绍最近50年世界涌现的先进学习方法及技巧204种。其中包括:组块法、直觉法、空降法、强力法、节奏法、整体法、内省法、暗示法等等。现把一位朋友的摘录放上来，以共享。 1. 八成法 这是一位日本学者总结，它的基本含义是，学习的努力程度以达到“八成”为原则，这样不但能加快学习的速度，而且使学习精力留有余地，学有后劲。如作业练习或者解答试题时，不要一直耗在一个题目上，有了大概的答案后，就马上做另外一题。最后如果还有剩余时间，再回头去看。 坚持八成法，可以节省时间和精力。有时候前进后所剩下的两成往往可以自然得到理解，但如果非要达到十成的完美状态，反而得不偿失，无法前进。 2.及时学习法 及时确认: 指对学习和记忆的内容进行及时的复核认定，特别是当考试、练习、作业得出答案后，要对自己所做答案进行及时核对。 及时回顾: 分四层意思，一是学习进程中的及时回顾，利用课堂老师讲完一个知识点后的简短“停顿”来及时回顾。二是学习间歇中的及时回顾，如下课后花几分钟，对课堂上的内容及时回顾一遍。三是作业前进行的及时回顾，对巩固记忆，顺利完成作业都有益处。四是阶段性及时回顾，学完一个单元或章节后对所学内容的一次完整性的回顾复习。 及时记忆: 在学了新内容后，趁所学知识信息在头脑中还留有一定的印象，在遗忘尚未发生之前进行的回忆和复习。 3. 趣味学习法 1)形象联想，就是把学习内容尽量形象化以促进学习的方法。书中给出的实例:如记字母b，就可以把它看成是半把剪刀。如要记忆:船--人--电话--啤酒杯--耳环等词，可以联想为:一个人在船上打电话，不小心碰到了啤酒杯，却发现一只耳环等等，这样一个接一个的联想下去。 2)谐音、歌诀。学习中，把比较难记或者内容庞大的知识，编成歌诀或者根据谐音来记忆，会非常的轻松有趣。 3)故事连接法。这也是一个在我们的教学中可以利用的很好的方法。 4. 自主学习法 自主学习法的具体操作形式:自我提问;自我解答;自求自得;自我竞赛;自我指导; 5. “PR”自激 也成60秒PR法，这里的PR是英文扬，自豪， 预期共同的字头。此法的含义是:每次学习前，用60秒时间，以演讲的形式简洁的描述自激的天赋和能力，以及自激应达到的目标。此法实质上利用短暂的时间进行自我鼓励，唤起自信与自尊。 6. 计划学习法 学习一定要有计划，没有计划的学习，很容易浪费时间，而且很难学到系统的知识。制定计划要注意以下几点: 1)确定重点。 2)合理运筹。要根据自己的实际情况，使用好大块时间，要保证那些重要的或者必须连续学习才能学习好的内容的学习时间。要利用好自己头脑最清醒，精力最充沛，记忆力最强的那段黄金时间。 3)留有余地。学习计划不要安排的过满，不要好高骛远。计划要灵活执行，要善于随时调整和修改，始终使学习时间和精力留有余地。 7. 目标学习法 没有目标的学习就没有方向，没有动力。制定目标要适当高一些，但也不能盲目确定高不可攀的不切实际的目标。有了总目标之后，在总目标之下，再制定若干具体的小目标，一步步完成一个个小目标，最 终也就可以实现自己的总目标。 8. 薄厚互返法 这是数学家华罗庚总结出的一种读书方法。由薄到厚，就是在学一本书的时候，要经过斟字酌句，不懂的加上注解，就会觉得学了不少东西，书也就变得厚了。由厚到薄，就是把学到的东西咀嚼消化，组织整理，反复推敲，融会贯通，把握来龙去脉抓住要点，这是你就会觉得书变薄了，越是理解的透彻，越有薄的感觉。 9.“ 外打进”学习法 这是一种引起学习兴趣的方法。 外打进的读书方法:从简单的书开始读，然后再读复杂的;从现在的书开始读，再读古远的，从自己感兴趣的开始读，再读不大感兴趣的书。外打进方法 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学习由近至远，由浅入深的去进行。 10. 全局学习法 这是著名科学家钱伟长倡导的学习方法。他认为，学习有两个要点: 1)对所有知识不要背，除了外语。下课后只想一想今天讲了什么题目，一个题目分几个内容，每个问题的中心思想是什么，它的结论是什么。大考前从头到尾的回想一下，把次要的东西删掉，留下你认为主要的。 2)在学习中要学会抓全局，抓重点。 11. 循环学习法 循环学习法就是对新学的内容及时合理的进行整理，并科学的利用时间加以复习，使印迹不断强化，以求把传入的信息变成牢固的记忆。 具体操作方法:在学习某一门知识的过程中，采取--学习---复习---再复习的方法。即学习某一内容后，花少量的时间进行一次复习，接着学习下一部分内容，结束后再进行一次复习，如此循环下去，直到学完全部内容为止。 12. “放电影”法 化学家唐敖庆曾介绍过这种方法。他说，听了一天的课，复习的时候，不要忙于对笔记，翻课本，最好集中精力在脑子里先“放电影”，把老师讲的内容先回忆一遍，看看记住了哪些，还有哪些不理解，没有 记住，然后再去看笔记和课本。接着总结一下，什么是重点，抓住重点再问问自己懂没懂，通过做作业，再进行检测和巩固。 “放电影”的时候，既不看笔记，也不看课本，既不说出声，也不写出字，全凭脑子想，让学习全过程在头脑中重现一遍。 13. 边缘词汇法 这是一种关于语言学习的方法。 基本含义: 1)先记相对容易的词，然后再学较难的词。 2)一个人的词汇边缘总是在他已掌握的词语的最前沿。 3)需要花功夫学习的是位于边缘地带的这一部分词语，这一地带处于已掌握的词语和未掌握的词语之间。 4)处于边缘地带的这些词的一个突出特点是这些词对你来说多少有点面熟。一个人只要稍加努力，就能掌握大量处于边缘地带的词语。 5)当一个人试图跳过边缘地带去学习完全陌生的词语时，他的学习往往事倍功半。 14.“ 试卷”教材化 就是把考卷当成教材，通过分析，找出正误原因。 具体程序: 1)先一题一题分析，找出错误之处，分析错误原因，然后重做一遍; 2)重新出一张试卷，主要练习打错的部分。 3)练会以后，请人或自己模拟试卷出新的试卷，直到会为止。 15. 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 学习法 此法是利用签订和执行学习合同，以促进学习的方法。篇三:好的学习方法和学习小窍门 好的学习方法和学习小窍门 一、提高听课的效率是关键。 学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面: 1、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的问题，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的 有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自学能力。 2、听课要全神贯注。 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到:就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。 眼到:就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。 心到:就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。 口到:就是主动回答问题或参加讨论。 手到:就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。 3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。 二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。 1( 明确学习目标: 每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立，不预则废。” 2(成为学习的管理者: 第一:学会自主学习 作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。 第二:提高学习效率 讨论: 造成学习效率低的原因, 学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 第三:科学安排时间 随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计 划。制定学习计划时注意要遵循以下原则:弹性原则、自然原则、增强原则。 3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。 我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。 活动:在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢, 1. 学会运用各种手段搜集资料: 图书馆:会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况 上网:用搜索网站查寻所找的资料或信息，输入关键词，利用互联网建立班级论坛，如建立QQ群等。 2. 学会整理资料，提炼观点。篇四:实用的学习方法 1、批注笔记法 批注笔记法就是在课前预习时，把所要预习的内容要旨、读书感想、疑难问题等，随手批写在课文中的天头地角空白处。批注笔记的形式一般有三种:一是“眉批”，即批在书头上;二是“旁批”，即批在句子旁;三是“尾批”，即批在一段内容之后。 批注笔记可记的内容非常广泛，大体可以归纳为以下四类: 第一，注释。在预习时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考资料弄清楚，搞透彻，然后写在该内容附近的空白处。这样既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。 第二，提要。在预习中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段内容的中心思想记在书的天头或地角上，这样便于把握文章的脉络，将来在复习浏览时，便一目了然。 第三，批语。在预习中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可以顺手写在书的空白处。如不立即记下，过后就很可能难以想起这些宝贵的思想火花。 第四，警语。在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意!”“重要～”“用心记住～”等字样。这样常常可以使自己集中注意力，并为以后重点阅读打好基础。 2、表格预习法 一些同学的预习之所以达不到目的，主要是因为他们只是马马虎虎翻了翻书，有预习的形式而无预习的实质。预习，是必须要找出相关内容的重点、难点和疑点的。因此，不妨 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 下面这样一个预习表格: 物理预习表 3、自我讲授法 自我讲授就是把自己定位为老师，在预习的基础上根据课文的内容，调动自己全部的知识储备预先进行一次“授课”，或讲给同学听，或讲给父母听，征求他们“听讲”后的意见;如果身边没有任何人，也可以讲给课桌上的文具盒、操场边的大树听。 在自我讲授前，一定要确定书中的重点和难点，列出讲授提纲，规定讲授范围。一次讲授结束后，要对预习内容再做一次全面通读。通读过程中，要把自己不理解或讲得不清楚的地方记录下来，然后用自己的语言编制一张精炼的“授课 目录 工贸企业有限空间作业目录特种设备作业人员作业种类与目录特种设备作业人员目录1类医疗器械目录高值医用耗材参考目录 表”。根据这张表再进行第二次自我讲授，这次讲授着重要弄懂第一次自讲时不理解的内容，讲完后再进行第二次通读。这样，课本中内容的难易程度，经过自我讲授后，就清晰可见、心中有数了。 自我讲授有些像演讲，但它与演讲有着明显的区别:演讲面对的是广大的听众，是与他人交换信息，而自我讲授面对的是知识面差不多的同学，是知识也许超过你也许不如你的父母，甚至可能是无需与之交流的僻静的一隅。因此，自我讲授不一定像演讲那样要有丰富的表情，也不一定像老师上课那样详尽讲解，而是根据自己的需要，把必须记住的内容和掌握的知识自己讲授出来，反复多次，直至全部掌握。自己无法掌握的内容，通过请教老师便可迎刃而解。可以说，运用自我讲授法，学习更主动。 4、前松后紧法 所谓“前松后紧”，是说听课时前几分钟不妨松弛一点，后头再紧张起来。一节课45分钟，一天好几节课，要想每节课自始至终紧张、专注地听讲，实际上很难做到。有的同学上课时一开始还能集中精力，可上到半截就开始走神，而老师上课时往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新内容，这些往往比较简单，接下来才是较深入的分析和讲解，这些才是最重要的东西。可偏偏此时不少同学已经是心不在焉了。 为此，一位考入清华大学的同学认为，听课时不妨前松后紧，“那些在预习时很容易理解和掌握的地方，老师讲到时则不必全神贯注，而是让脑子放松一下，往后翻翻课本，或许会有新的收获。整整一堂课让脑子紧绷着一根弦，对一般人来说是受不了的。”因此，我们可以反其道而行，刚上课时先放松一点，后半节课再紧张起来。 心理学研究发现，青少年的注意力一般只能持续20,25分钟。超过这个时间，注意力就会下降。有学者对高一100名学生就听课时间的长短进行调查，大多数学生认为一节课45分钟太长，45%的学生认为30,40分钟比较合适，37%的学生认为20,30分钟最好，有13%的学生甚至主张一节课在20分钟左右就可以了。由此可见，学生上课时注意力持续的时间与一节课45分钟的支持教学时间之间存在着一定的矛盾。因此，如果听课是“前紧后松”，前半节课尚能保持注意力，到了后半节课往往就会自觉不自觉地开始松劲，而课堂教学的 内容，往往恰恰相反，后半节才是重头戏。所以，听课不妨前松后紧。 5、分科记录法 很多优秀学生在谈到自己的成功经验时，都会提到一个关键词，那就是“笔记”。通过笔记，学生可以掌握老师的分析思路和教材的重点、难点、疑点。笔记是学生学习的信息库和资料库，为学生复习考试提供丰富的参考资料。记笔记可以帮助学生集中注意力、活跃思维，克服单靠头脑记忆的缺陷，培养学生的总结归纳能力。 需要指出的是，做课堂笔记不是单纯地把老师上课讲的东西记下来，为记而记，而是要根据自己的学习情况，有重点、有针对性地记，并 不断改进方法，使课堂笔记更好地为自己听课以及复习服务。此外，记笔记的前提是不能影响听老师的讲课，因此听课做笔记应把握一定时机。一般来讲，记笔记有三个时机:一是老师黑板上写字时，抓紧这一机会抢记;二是老师在讲授重点内容时，要抓紧时间速记;三是下课后，对课堂上简记的笔记进行补记。 记课堂笔记要因科而异，不能把一种笔记方法运用到所有科目中。对于语文、政治、生物和部分化学课程来说，详记是最好的方法。这些课程的特点是:内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分内容的重要性和分量比较平均，如果记录不完整，容易产生不连贯、不全面、散架子的现象。因此，我们应把课堂上讲的知识尽可能全面地记下来。对于数学、物理、部分化学课程来说，略记是最好的方法。这些课程的特点是:前后内容紧密联系、逻辑性强、公式方程等各种关系式比较多，因而只要掌握关键内容即可，其余问题可由此推出、迎刃而解。至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关键的假设、转化、使用的定理等记下即可。总之，课堂笔记主要是记老师关于教材中重点、难点的分析阐述和对某些内容的归纳总结，记老师的解题思路或者是老师的独到见解。特别是对于自己不理解、老师的讲解与自己的理解不一致的地方，更需要记下来，以便课后研究学习。 6、康奈尔笔记法 这是美国康奈尔大学的研究人员总结出的一种有效的笔记方法。该笔记分为主栏、回忆栏和思考栏三部分。样式如下图: 其具体方法是: 一记录:在听课过程中，将教师的讲授与板书内容，记在主栏里。 二简化:下课之后，及时简化主栏内容，以摘要形式将听课笔记整理概括出来，提纲挈领地写在回忆栏里。 三背诵:把主栏遮住，只用回忆栏的摘记作 提示 春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示 ，用自己理解的语言 复述上课内容，然后敞开主栏，对照检查。 四思考:在思考栏里，记下自己的学习心得和体会。 五复习:每周花10分钟左右时间快速复习笔记，主要看回忆栏，适当看主栏。 这种笔记要求选用比较大的活页纸，以便有足够的空间来记笔记，写例子，画图解。每张活页纸只能写一面，为的是方便整理、装订、修改、增删和不断插入讲义、作业等。这种笔记方法，不仅方便上课记录，而且便于下课整理、记忆和复习。 7、符号笔记法 为了加快笔记的速度，对于已经出现的概念、术语和常用语，可以用自己特定的符号来代替。例如，有些人喜欢用“t”来代表“问题”两个字，别人可能看不懂这些符号，但是只要自己明白就可以了。不过，需要注意的是，你只能使用一套自己的符号，如果你经常变换这些符号，当你自己面对这些符号时也会晕头转向。比较常用符号包括: eg. —— 例如 cf. —— 比较 ? —— 因为 ? —— 所以 ? —— 推出 etc. —— 等等 8、分侧笔记法 这种方法是一位以天津市理工科第三名的成绩考入清华大学的同学的做法。他介绍道: 我的物理、化学笔记均只用笔记本的右侧记课堂笔记，而且不光将黑板上的东西抄下，连我认为的重要的话均速记下来;笔记本左侧是我的个人总结，我将自己的理解、书上的关键、疑难、相关知识甚至例题均抄在左侧。在笔记本反面还有不时总结的专题，如物理“参照系变化”、“光学透镜”，化学“配平方法”、“有机物物理性质”，几乎每章都有几个小专题。代数我学得不好，特别是排列组合最 糟。当我一口气把从老师和同学处问来的方法全部归纳成条后，我发现我的排列组合题再也没错过。 这种方法也可以用在初中课程的学习中。 9、整理笔记七步法 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往比较杂乱，课后觉得不太好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，我们非常有必要学会整理课堂笔记，使之成为有条理、清晰、好用的学习资料。“整理笔记七步法”就是一种非常实用的方法。 第一步，忆。“趁热打铁”，课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，确保笔记的“可整性”。 第二步，补。课堂上所做的笔记，由于要跟着老师的讲课速度进行，而讲课速度一般要比记录速度快，所以笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代替文字等情况。因此，我们要在忆的基础上，及时对笔记进行修补，使之具有“完整性”。 第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习、与学习目标有关的内容的修改，保证笔记的“准确性”。 第四步，编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的排列，注明号码，使笔记具有“条理性”。 第五步，分。以文字或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是课文分析类，哪些是课后练习题解答，等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。 第七步，记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样整理后的笔记，纲目清晰，便捷好用，提高了笔记的“资料性”。 10、抄写复习法 抄写课文或公式定理定律，也是一种切实可行、行之有效的复习方法。每一个人的复习方式不一样。有的同学读一遍课文，看一下公式定理，做两道题，就记住了老师讲过的内容，也算复习。而有的同学反应慢一些，光读光看还达不到应有的效果，就来个“笨鸟先飞”，抄写课文，抄写公式定理，加深印象。 明代学者张溥，凡是要精读的书，都是抄完了再读，读熟了就烧，烧过了再抄，如此反复六七遍，自然牢固地掌握了书中的全部内容。他就用这种很苦很笨的方法取得了很好的研究效果。明末清初的著名思想家顾炎武也采用过抄书的方篇五:实用学习方法 实用学习方法 近期很多中学老师和家长建议一些学习方法的文章，经过努力，我整理出了以下经典方法，供各位老师和家长参考。 五要:1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思 路;3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍，不受干扰;5、在理解基础上扼要笔记。 五先:1、先预习后听课;2、先尝试回忆后看书;3、先看书后做作业;4、先理解后记忆;5、先知识整理后入眠。 五会:1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。 五心:1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚 心。 六到:心到:开动脑筋，积极思维;眼到:勤看，多方面增加感性知识;口到:勤问、勤背诵，熟记一些必需知识;耳到:要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到:要勤写，抄写、记录是读书关键;足到:要勤跑，实地考 察或请教别人。