计算机病毒的危害与防范（可编辑）

计算机病毒的危害与防范 计算机病毒的危害与防范 计算机病毒的危害与防范 关键字:病毒;种类;危害;策略 摘要:随着信息技术的飞速发展,信息化使人 类的生活发生的质的变化。然而,高速的科技进步也促使了计算机病毒的出现,演变,给人们带来了很大损失。因此,研究计算机病毒的防治就显得很有实际应用。 一、计算机病毒的发展 1983年计算机病毒首次被确认,直到1987年它才开始受到普遍重视。我国于1989年在计算机界发现病毒。至今,全世界已发现近数万种病毒并且还在高速度地增加。病毒的花样不断翻新,编程手段越来越高,防不胜防。特别是Internet的广泛应用,促进了病毒的空前活跃,网络蠕虫病毒传播更快更广,Windows病毒更加复杂,带有黑客性质的病毒和特洛依木马等有害代码大量涌现。 二、计算机病毒的种类及危害 据统计,截止到目前发现DOS病毒,win32病毒,win9x,win nt/win 2000病毒,word宏病毒,excel宏病毒,powerpoint病毒,script脚本病毒,macintos苹果机病毒,linux病毒,等等合计多达55000多种。病毒的危害有:破坏计算机主板BIOS内容,使计算机无法正确启动;攻击硬盘主引导扇区、Boot扇区、FAT表、文件目录,影响系统正常引导;删除软盘、 硬盘或网络上的可执行文件或数据文件,使文件丢失;非法格式化整个磁盘;修改或破坏文件中的数据,使内容发生变化;抢占系统资源,如内存空间、CPU运行时间等,使运行效率降低;盗窃机主机密信息,使个人或公司损失惨重。等等 三、病毒的预防及清楚措施 病毒的传播无非是两种方式:一是网络,二是光盘。通过拷贝、传送、运行程序等方式病毒进行了传播,尤其是互联网的发展加快了病毒的传播速度。所以网络传播是主要的方式。病毒的防治包括检测、消除和恢复等环节。 首先,安装防病毒软件。网络在给你带来方便的同时,也在带给你危害。当你下载新软件,新驱动或补丁程序,甚至下载信件时,病毒也悄悄地在你电脑的某个角落里潜伏下来待机行凶。据测试,现有的杀毒软件按其效果依次为: 1.G-Data Antivirus 2010它最适合于专业用户使用。 2.Symantec Norton Antivirus 2010诺顿是一套强而有力的防毒软件,它可帮你侦测上万种已知和未知的病毒,并且每当开机时,自动防护便会常驻在SystemTray,当你从磁盘、网路上、E-mail夹档中开启档案时便会自动侦测档案的安全性,若档案内含病毒,便会立即警告,并作适当的处理。 3.Kaspersky Lab Anti-Virus 2010卡巴斯基它提供了所有类型的抗病毒防护:抗病毒扫描仪、监控器、行为阻段、完全检验、E-mail通路和防火墙。它支持几乎是所有的普通操作系统。 4.BitDefender Antivirus 2010 是老牌的杀毒软件,六十万以上超大病毒库,它将为你的计算机提供最大的保护,具有功能强大的反病毒引擎以及互联网过滤技术,为你提供即时信息保护功能,通过回答几个简单的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,就可以方便的进 行安装,并且支持在线升级。 5.Avira AntiVir Premium小红伞的AntiVir专为个人用户提供,可使你免受到电脑病毒的侵害。它可以检测并清除超过80,000种病毒,支持在线更新。 6.Eset Nod32 Antivirus 4它只占极少系统资源,不会影响电脑速度,能带给您升级硬件般的感受。ESET NOD32扫描速度全球领先,高达40MB/s以上。国内杀毒软件主要有:瑞星;金山毒霸;江民;360安全卫士等。 其次,清理磁盘碎片及清除多余文件.。硬盘使用一段时间后,可储存的空间在物理上已变得不连续。每次清理后你都会发现运行大型应用程序,打开大型图片或文件的速度快多了。 因为病毒是不断更新演变的,没有一种杀毒软件能拦截任何种类的病毒,所以病毒防治还要依靠计算机使用者。做好系统备份。为了计算机的安全,随时做好资料的备份是十分重要的。所谓备份,是指在计算机稳定运行时,将系统盘和资料盘等用相关软件复制一份以备计算机瘫痪时恢复所用。目前备份系统的方法有很多种,最简单实用的如一键ghost软件等。 机主还应该采取以下措施防毒:不要轻易下载小网站的软件与程序。不要光顾那些诱人的小网站,因为这些网站很有可能就是网络陷阱。不要随便打开某些来路不明的E-mail与附件程序。安装正版杀毒软件公司提供的防火墙,比如瑞星的个人防火墙软件,并注意时时打开运行。不要在线启动、阅读某些文件,否则你很有可能成为网络病毒的传播者。 四、小结 在高科技社会计算机病毒是没发消灭的,但是只要充分的了解它,就可以有效的控制它的传播,把危害尽量的减小。 参考文献: [1]田萍芳.网络环境下的计算机病毒防治[J].交通与 计算机,2010,3 [2]张明杰.计算机病毒发展的新趋势研究[J].电脑知识与技术,2009,24    摘要:本文针对目前民办本科高校计算机专业学生特点、市场需求,提出了发展计算机应用能力的培养模式,从知识结构、课程体系的改革两方面对培养模式进行了探索。 关键词本文来自:计算机毕业网 :民办本科;计算机应用能力;培养模式 随着计算机与通信技术的发展,我国进入了信息化社会。计算机技术是信息化的核心,如何满足社会对从事计算机产业和信息化工作人才的需求,是高校计算机专业为社会培养人才的真正目的。 近年来,我国高等教育从精英培养转入了大众化教育,招生规模不断扩大,更多的学生有了进入大学接受高等教育的机会。与此同时,民办高等院校也有了很大的发展,这是社会发展的需要,也是历史的必然,市场对这类人才的要求也在逐年提高。对于国内一千多所开设了计算机科学与技术专业的不同类型、不同层次的高校来说,培养何种规格的学生以满足市场需要,也已成为教学改革的重点,民办院校则更加关注这一问题。 1民办高校学生的特点 随着1999年各高校招生规模的进一步扩大,更多的学生有了接受高等教育的机会,而作为一种新型办学形式,民办学院更是一朵奇葩。江苏科技大学南徐学院作为教育部批准的以新机制、新模式开办的本科二级民办学院,紧紧依托校本部的教学资源,具有如下基本特点: 1 招生对象的社会性学生的来源有参加当年高考的高中毕业生、有来自高等专科学校的专转本学生和来自中等 职业技术学校的对口单招生。范围广,社会性强,带来的问题是学生的学业水平参差不齐。 2 办学的特色性民办院校所开设的专业主要是应用型,大多数为本地区、本行业培养社会急需人才。 3 教育质量的保障性依托校本部的教学资源,保证按计划培养出合格的本科毕业生。 4 学历文凭的公证性文凭的含金量高,有助于提高民办高校在公众中的信誉和地位。 由于学校招收的学生范围广,社会性强,使得民办高校的学生相比公办学生有下列一些特点: 1 人生价值积极务实,但具有现实性和功利性,表现在学习上对社会热门的知识学习有一定的积极性,但不注重基本功的掌握;生活中热衷于社会活动,喜欢表现自己,但忽视自身文化素质的提高。 2 基本道德水准呈提高趋势,但抗干扰性差。知道该做与不该做的,但易受到周围环境的影响,不能坚持自我。 3 有较强的组织纪律性,但缺乏持久性,表现在自我约束力和学习毅力、刻苦精神不够。 4 技能特长优势比较明显,但平衡性不够,思想活跃,有强烈的求知欲望,但文化底子薄,基础差。 2社会对高校计算机专业学生的要求 2.1毕业生就业现状 2002年以来,高校计算机专业毕业生就业率连年下滑,就业形势不容乐观,这也给在校大学生带来一定的就业心理压力。不少学生加入了考研大军,出现了“考研一族”,计算机专业人才出现了“供大于求”的假象,这里对就业形势做简要分析: 1 世界IT人才短缺。尽管一些国际大的IT公司大幅减员,但IT人才供不应求仍是普遍现象,尤其是发达国家,人才缺口达20%,这些国家不得不从中国、印度等国招聘人员。 2 软件人才层次结构不平衡,水平高的系统分析员和有行业背景的项目 策划人员偏少,同时软件蓝领也比较缺乏。 2.2企业对毕业生的要求 1 企业对人才素质的认识与目前高等学校通行的素质教育,在内涵上存在较大的差异,以学习能力为代表的发展潜力,是用人单位最为关注的素质之一。随着计算机技术的不断发展,企业为了实现可持续发展,要求学生具有不断接受新知识的能力学习能力,这是企业的要求,也是在校学生必须要具备的能力。 2 企业要求人才具有团队合作精神,而目前学校中有相当一部分学生“以自我为中心,盲目自以为是”的弱点十分明显。 3 企业要求学生具有较强应用能力,目前计算机专业的基础理论课程比重并不小,但学生不了解其作用,许多教师没能将理论与实际结合,采用合适的方法与手段传授给学生,致使相当多的学生只重视基础理论课程的学习,而忽略了动手能力的培养。通过我们不断地走访、调查,目前企业招聘人才已趋于理性化,把实际动手能力作为首选要求。 针对以上情况,我院提出了计算机科学与技术专业关于加强应用能力培养的要求,即:通过四年的培养,使他们具有较扎实的理论基础、较宽的知识面,实践动手能力强,较好地掌握计算机软件、硬件应用中的基本理论、基本知识和基本技能与方法,能从事计算机系统相关的应用开发、维护和教学等工作,成为与当今人才市场“零距离”的应用型实用人才。因此,学生在掌握大学生所必备的人文、社科、自然科学基础理论和知识以及外语的基础上,系统地学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识,接受从事与计算机应用相关的实际操作与应用技能的基本训练,具有研究和开发计算机应用系统的基本能力。作为民办本科毕业生,特别要注重以 下能力的培养: ?现代计算机系统的基础理论、基本 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方法以及实际操作与维护技能。 ?计算机应用系统的分析、设计、开发、使用与维护能力。 ?掌握一门外语,具有较强的阅读能力和一定的听、说、译、写的能力。 ?较宽的数学基础和一定的抽象思维能力。 ?吸收、消化国内外最新计算机理论、技术、软件的基础和能力。 ?学习相关领域知识的基础和能力。 这样,本专业毕业学生的知识结构为:外语+计算机+必要的基础知识和专业知识+就业创业素质与能力,特别要强调理论注重基础,实践强化能力。 3计算机应用能力培养模式的探索 3.1培养既有理论,强调应用为主的模式 目前,绝大多数高校培养的是社会急需的应用型人才。作为研究型大学,要求学生的理论基础厚实,开发和研究的后劲较足;作为应用型大学,培养的应用型人才以解决现实问题为目的,注重知识的有用性,有创新精神和综合运用知识的能力,目标是掌握本专业的基础理论,加强应用能力的培养,这既区别于研究性的大学,又区别于注重实践动手能力为主的高职高专。 3.2知识结构、课程体系的变化 根据目前市场需求,我院计算机科学与技术专业分为两个方向:计算机软件和计算机网络技术。针对这两个方向,提出了计算机科学与技术专业的知识结构,以及相应的课程体系见表1和表2。 3.3培养模式的多样性 1 民办本科学生的来源广泛,社会性强,基础不一,但从总体来讲,基础较薄弱是一个共性的问题,因此,不能像对待公办本一、本二层次学生一样照抄照搬,采取同样的教学方法和教学手段,应因材施教,加强理论联系实际,特别是在应用与创新培养中关键的知识点与难点在 教学中要反复的提示与重复,以达到巩固消化熟练的程度。 2 增强学生就业的竞争力,结合实际,加强实践应用能力的培养,必须建立校内、校外教学实习基地。让学生更接近就业的实际需求。 3 计算机技术的发展日新月异,新方法、新工具不断涌现,这就需要教师不断学习新知识,与时俱进,使我们的学生学习到新工具、新方法来解决实际中的问题。 4 加强考证训练,目前,社会上提供了许多认证,其中有国家级的软件、网络,也有许多企业级的华为、思科,通过考证,使学生不仅取得毕业证书和学位证书,而且也具有专业技能证书,为自己的就业增加砝码。 4结束语 江苏省民办独立学院现有26所,尽管此类的民办学院依托的师资、学校层次不一,但培养应用型人才已形成共识,如何在如此激烈的竞争中办出特色,办出水平,使得学生出口顺畅,已成为院领导、系主任必须要考虑的大事,关系到民办学院的生存和发展。令人欣慰的是江苏科技大学南徐学院首届毕业生取得了学位授予率、毕业率、就业率均超过90%的业绩,这为今后南徐学院的发展开了一个好头,相信通过不断的探索,民办学院的明天会更加美好。 参考文献:本文出自: 计算机毕业网 [1] 教育部计算机科学与技术专业教学指导分委员会. 中国计算机本科专业发展战略研究报告. [2] 徐鲁雄. 改革计算机信息素养教育模式 推进素质教育[J]. 计算机教育,2006,8:57-61. [3] 夏永林. 关于实验技术人员的作用与培养的再思考[J]. 实验技术与管理,2005,9:114-116. [4] 俞小青. 深化实验室创新 促进高素质人才培养[J]. 实验室研究与探索,2005,9:108-109. [5] 李秉璋等. 以提高应用能力为目标进行计算机专业课教学[J]. 计算机教 育,2006,12:28-31. [6] 周苏等. 大学计算机专业基础课程实验教 学的改革与创新[M]. 北京:高等教育出版社,大学计算机基础课程报 告论坛论文集2005. [7] 范跃进. 面向创新型国家建设的应用型创 新人才培养模式探索[J]. 中国大学教学,2006,9:24. 浅谈多媒体 技术的应用 关键词:多媒体技术;应用;计算机 摘要:多媒体技术是计算机 综合处理文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息,使多种信 息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性和实时性的崭新技 术。本文从在娱乐方面;在教育培训方面;在信息咨询方面;在电子出 版物方面;在广播电视、通信领域等方面就多媒体技术的应用进行探 讨,具有一定的参考价值。 Application of Multimedia Technology Chang Zhenzhong Liaoning Modern Services College,Shenyang110164,China Abstract:Multimedia technology is integrated treatment of computer text,graphics,images,audio,video and other media information,so that a variety of information to establish the logical connection,integrated into a system and real-time interactive and innovative technology.This article from the entertainment;in education and training; in the information advice;n electronic publications;n radio and television broadcasting,communications,etc.on the application of multimedia technology has some value. Keywords:Multimedia technology;Spplication;Computer 一、前言 多媒体技术是计算机综合处理文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信 息,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性和实时性的崭新技 术。它是一种迅速发展的综合性电子信息技术,已渗透到相关领域的方方面面,给人们的工作、生活和娱乐带来了深刻的变革。作为一种新的信息处理技术,多媒体技术的发展带动了相关领域的发展,如远程教育、视频会议、视频点播等,并渗透到人类生活的各个领域,发挥着重要作用。 一、多媒体技术的应用 一在娱乐方面 1.家庭信息中心。 家庭将是未来人们生活、活动,尤其是工作的主要场所,借助家庭信息中心,可以在家中工作、娱乐。人们可以以家庭作为信息中心拨打廉价或免费的网络电话,收发传真和电子邮件,通过视频通信与亲属或同事面对向地交谈,处理工作事宜,更可以进行娱乐和休闲。 2.视频点播系统。 交互式电视会成为电视传播的主要方式。通过增加机顶盒和铺设高速光缆,将有线电视改造成为交互式电视系统,从而实现视频点播、交互式电视以及家庭购物、网络游戏等功能。 3.高清晰电视与数字电视。 从开发和生产厂商以及应用的角度出发,可以将多媒体计算机分成如下两大类:一类是家电制造厂商研制的电视计算机,是把CPU放到家电中,通过编程 控制管理电视机、音响,有人称它为“灵智”电视;另一类是计算机制造厂商研制的计算机电视,采用微处理器80×86,68×××作为CPU,其他设备还有显卡、光盘系统、音响设备以及扩展的 多窗口系统。 4.影视娱乐业。 对于影视娱乐业采用计算机技术,以满足人们日益增长的娱乐需求,已经众人皆知了。多媒体技术作为关键手段,把影视娱乐业推向了新的高度。在作品的制作和处理上,其作用发挥得淋漓尽致。 例如动画片的制作,就能充分说明计算机技术在影视娱乐业中的作用。动画片经历了从手工绘画到电脑绘画的过程,动画模式也从经典的平面动画发展到体现高科技的三维动画。由于电脑的介入,使动画的表现内容更加丰富多彩,更加离奇和更加具有刺激性。 随着多媒体技术逐步趋于成熟,在影视娱乐业中,使用先进的电脑技术已经成为一种时尚的趋势.大量的电脑特效被注入到影视作品中,从而增加了艺术感染力和商业卖点。 二在教育培训方面 多媒体教学是多媒体的主要应用对象,利用多媒体技术编制的教学课件,测试和考试课件能创造出图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境和交互式学习方式,从而大大激发学生的学习积极性和主动性,大面积提高教学质量。通过多媒体通信网络,可以建立起具有虚拟课堂、虚拟实验室和虚拟图书馆的远程学习系统。通过该系统,可以参加学校的听课、讨论、做实验和考试,也可以得到导师面对面的指导。 用于军事、体育、医学和驾驶等方面的培训的多媒体系统不仅提供了生动、逼真的场景,省去大量的设备和原材料消耗费用和避免不必要的身体伤害,而且能够设置各种复杂环境提高受训人员面对突发事件的应变能力。并且由于教学内容直观生动并能自由交互,还可以使培训印象深刻,培训效果成倍提高。 三在信息咨询方面 多媒体技术的商业应用涵盖商品简报、查询服务到产品演示、电视广 告以及商贸交易等方方面面。各公司、企业、学校、部门甚至个人都可以建立自己的信息网站,进行自我展示并提供信息服务。使用多媒体技术编制的各 种图文并茂的软件可开展各类信息咨询服务,例如,旅游、邮电、交通、商业、气象等公共信息都可存放在多媒体系统中,向公众提供多媒体咨询服务。用户可通过触摸屏进行操作,查询到所需的多媒体信息资料。 四在广播电视、通信领域 计算机网络技术、通信技术和多媒体技术结合是现代通信发展的必然要求。目前,多媒体技术在广播电视、通信领域的应用已经取得许多新进展,多媒体会议系统、多媒体交互电视系统、多媒体电话、远程教学系统和公共信息查询等一系列应用正在改变着我们的生活。 参考文献: [1]罗大旺.多媒体技术在教学中的应用[J].河南科技,2005,8 [2]孙玉明.论多媒体技术对学习的有效支持[J].科技创业月刊,2005,5 [3]朱明.鸟世界??美术作品精选[J].科学大观园,2004,7 [4]李立群.多媒体技术及其应用[J].山东科学,1994,2 [5]李圣宏.多媒体技术在教学中应用研究[J].科技广场,2004,11    摘 要:本文首先分析我国目前嵌入式专业教学的现状,并探讨了我国嵌入式教学存在的一些问题。接下来结合我国对嵌入式软件人才的培养要求,说明了 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 型嵌入式软件人才应具有的知识与能力,并因此提出了基于ARM体系结构的嵌入式课程设置与教学方案,最后对该教学模式实施的效果进行了总结。 关键词本文来自:计算 机毕业网 :嵌入式;ARM;SOC;FPGA 1 引言 随着手机、PDA、高清电视HDTV、机顶盒、智能家电、汽车电子、路由器、医疗仪器、航天航空设备等嵌入式系统的广泛应用,中国嵌入式系统市场预计每年将直接创造亿元的效益,因此嵌入式将成为电子信息产业新的经济增长点,嵌入式系统无疑是当前最热门最有发展前途的应用领域之一。与巨大的市场潜力和产业需求相比,我国国民教育体系下嵌入式系统的教学知识较为陈旧,缺乏实践锻炼,无法适应企业的实际需要,嵌入式人才的缺乏是阻碍我国嵌入式系统发展的首要因素。本文首先分析我国目前嵌入式专业教学的现状,阐述了嵌入式课程体系的知识结构,接下来针对应用型本科院校计算机类嵌入式方向的课程设置与教学进行了探讨,最后对该教学模式实施的实际效果进行了总结。 2 嵌入式课程设置现状分析 2.1 现状及问题 目前,我国大部分高校的嵌入式系统教学仍然停留在20世纪80年代初发展起来的以8位51单片机为核心的教学水平上。教学内容、教学方法、教学手段、教材体系不能适应嵌入式技术发展的需要。学生学完这门课程后满足不了社会对嵌入式人才的需求。究其原因,一方面是因为从事该领域的研发人员常常需要不同专业背景,例如计算机、电子、通信、自动化与控制,等。另一方面更重要的原因是我国的嵌入式教学没有跟上嵌入式技术的发展,笔者认为我国嵌入式教学存在如下问题: 1定位不明确,课程体系设置不合理:一个嵌入式系统不但包括硬件部分还包括软件部分。电子类、通信类、计算机类专业都可以开设嵌入式方向,但培养目标是不相同的、课程设置和侧重点也不相同, 而目前有些高校只是根据技术潮流笼统地开设一门课程,远远达不到系统地学习嵌入式技术的需要。因此,高校开设置嵌入式专业时必须找准定位,结合自身的特点和优势开设课程。 2缺少系列教材:嵌入式技术往往和行业背景结合紧密,由于新技术日新月异,很难找到一套普遍适用的系列教材。这也给嵌入式教学带来影响。 3课程教学内容陈旧:嵌入式课程是一门很新的技术,目前有些高校虽然开设了这方面的课程,但是师资往往没有同步跟上,很多都是从相关专业转型而来,在短期内无法跟上新技术变革,因此出现教学内容陈旧,而且广度有限,深度不够的现象。 4缺少实践锻炼:嵌入式是一门实践性很强的技术。目前有些高校缺少实验设备,没有与实际工程应用密切结合的课程设计,使得高校培养的人才创新意识薄弱,实践能力不强,与实际工程应用需求严重脱节,学生发展后劲不足。 要解决以上问题,必须对嵌入式专业所需要知识结构有所了解。 2.2 嵌入式专业的知识结构 从广义上说,以单片机,FPGA/CPLD,DSP,ARM等实现的产品都可以称之为嵌入式产品,基于FPGA的SOC、SOPC、ASIC设计都和嵌入式系统密切相关,如图1所示。 嵌入式工程人员应该具备什么样的知识结构呢?嵌入式工程人员既可从事嵌入式硬件设计,也可从事嵌入式软件设计,下面结合我国对嵌入式软件人才的培养要求,我们认为工程型嵌入式软件人才应具有如下的知识与能力: 1硬件知识 嵌入式系统是以应用为中心、以计算机技术为基础、软件硬件可裁剪、适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求的专用计算机系统。因此,对于从事嵌入式软件开发的工程人员,必须 清晰地掌握相关的硬件基础知识,如嵌入式微处理器、接口技术、软硬件一体化的开发工具,等。 2软件工程知识 嵌入式软件工程与通用软件工程具有共同之处,但又有很大的差异。因此,嵌入式软件工程人才必须首先具有软件工程技术的基本知识和工程技能,例如软件工程管理、软件质量、软件工程过程,等。同时,一个好的嵌入式开发工程师必须掌握一门开发语言、精通一种主流微处理器系统、掌握一套开发工具和一种嵌入式操作系统。 3行业领域知识 嵌入式系统是与特定行业应用密不可分的,嵌入式软件在移动设备、数字家电、汽车电子、数控机床、医疗电子、航天航空、工控等领域得到广泛应用。所以,嵌入式软件工程人才必须具有一定的行业领域知识,才能胜任工作。 4系统工程能力 由于嵌入式系统是面向某种特殊应用,所采用的硬件平台、开发工具和应用环境都有所不同,再加上市场对大多数产品要求开发周期短和成本低,我们无法为了某一种产品而从头开发。因此,如何选择合适的软硬件平台以高效地开发产品,如何有效管理开发团队中的各类人员,如应用专家、硬件工程师、软件工程师和其他相关工程人员,成为嵌入式系统产品开发的重点。这就需要嵌入式软件工程人才应具备解决工程问题的能力,自我知识学习与更新能力和良好的交流与组织协调能力。 对于嵌入式专业的教学,不可能把图1中罗列的所有技术全部学习一遍,这样做也得不偿失。一个比较好的方法是根据各个学校的特点实施嵌入式课程教学,电子类、通信类、计算机类专业都可以开设嵌入式方向,但是其侧重点和培养目标是不相同的。下面主要结合计算机类专业的嵌入式方向阐述 其课程设置与教学。 3 基于ARM架构的嵌入式课程设置与教学 3.1 课程体系 嵌入式专业的特点是涉及知识面广、综合性强、实践性强,并且学科发展快,因而学习难度大。同时,它要求教师不仅具备一般的计算机系统的软硬件知识,如计算机系统结构、操作系统、计算机网络、编译原理、数字电路,等,而且需要真正从事过嵌入式系统的开发实践,才能对嵌入式系统中的实时性等抽象概念和系统调试过程有感性认识。 对于计算机应用类的学生而言,学习嵌入式系统设计重点应该放在嵌入式软件设计这一部分。如果学生掌握了一种主流嵌入式微处理器、掌握了一门开发语言、一种嵌入式操作系统、一套开发工具,就达到了系统地学习嵌入式技术的要求。 目前,在嵌入式领域中广泛应用的是ARMAdvanced RISC Machines系列微处理器。作为世界第一大IP知识产权厂商,ARM公司本身不直接从事芯片生产,而是靠转让设计许可,由合作公司生产各具特色的芯片。可以说,ARM公司引发了嵌入式领域的一场革命,在低功耗、低成本的嵌入式应用 领域确立了市场领导地位,是目前32位市场中使用最广泛的微处理器。ARM从1991年大批量推出商业RISC内核到现在为止,已授权交付了超过20亿个ARM内核的处理器核。在全球已有将近200多个半导体公司购买了ARM核,生产自己的处理器。目前,80%以上的GSM手机、99%的CDMA手机以及将来的WCDMA、TD-SCDMA手机都采用的是基于ARM核心的处理器。ARM进入中国2年以来,已经与中兴、华虹、东南大学、上海集成电路设计中心及中芯国际签定了芯片核心技术授权 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 。因此,学习以ARM为架构的嵌入式技术具有非常广阔的前景。 对于嵌入式开发语言目前主要有汇编语言、C和C++语言、Java语言,等。对于嵌入式操作系统目前主要有VxWorks、Windows CE、Linux和μC/OS-II,等,各个学校可以根据实际情况开设这些课程。集成开发工具主要有Tomado、Windows CE开发工具、ADS,等。下面结合笔者所在学校介绍其嵌入式方向的课程设置与教学情况。 计算机系嵌入式专业培养目标偏向嵌入式软件设计开发。其课程体系的设置应该体现“注重工程能力培养的嵌入式系统人才知识体系”。根据学生的接受能力,嵌入式知识的学习应体现层次性、由易到难的渐进性、注重实践性。其知识结构由基础知识、专业基础知识、专业知识这样一个层次结构组成。 基础课程阶段:主要学习理工科的一些基础课程,如高等数学,等,主要在大学一、二年级开设,这里不再赘述。 专业基础课和专业课开设方案如图2所示,图中列出其主要课程,该课程体系的目标是培养嵌入式系统软件设计师。 专业基础课阶段:如图2底部所示,主要包括模拟电子电路、数字电子电路、数据结构、C语言程序设计、Java语言程序设计、计算机组成原理、操作系统,等。主要放在大学二、三年级开设。 专业课阶段:如图2中部所示,专业课体现为三条线,主线是图中部虚线框中以ARM为架构的系列课程:第二条线属于硬件方面的选修课程,用于加强学生对嵌入式硬件方面的了解;第三条线属于软件方面的课程,用于加强学生软件方面的知识,后两条线的课程都为主线服务。下面详细介绍主线各门课程的主要知识点。 “汇编语言程序设计”课程是学习嵌入式技术的入门课程。主要介绍汇编语言程序设计的基础知识,ARM系列微处理器,基于 ARM体系结构的指令系统以及汇编程序设计。本课程是学习嵌入式系统原理与接口技术、嵌入式系统设计与应用等知识的前导课程。 “嵌入式系统原理与接口”课程的教学内容应包含典型的嵌入式微处理器的工作原理、嵌入式系统的存储体系、GPIO、总线接口、网络接口,等。在嵌入式系统的教学中对特定的微处理器内部结构的知识要求淡化,对处理器接口知识的要求必须加强。该门课在教学过程中应注意“点面结合”,以某种平台为重点,兼顾其他系统的特征。 “嵌入式操作系统”课程主要介绍嵌入式系统基本知识,嵌入式系统的一个重要特征是系统存储资源有限和对实时性要求高,其用户界面与通用系统也很不一样,因此嵌入式操作系统与通用操作系统有较大的差别。在嵌入式操作系统课程中需要结合典型的嵌入式操 学习计算机设计从哪里入手?怎样进行?如何展开设计?清华大学出版社出版的特色教材《基于Quartus II的计算机核心设计》是一本引路书,也是一本实践书。 这本教材以作者进行计算机独立设计的实践为背景,介绍了现代计算机设计的一般方法,书中以一个不断完善的双内存计算机结构为例,详细地介绍了计算机具体的设计过程,其中既有理论阐述,也有用Quartu II进行设计的实践过程,其方法很容易被读者接受和理解。 该书提倡以计算机原理为基础,将包括CPU在内的计算机各重要部件一一解剖,并根据需要进行设计的思想方法。 书中具体给出了加减法器、阵列乘除法器、累加器、只读存储器、随机存储器、译码器、同步计数器、各种指针、通用缓冲区及接口、指令系统、控制器、时钟节拍控制电路、中断机构、DMA等部件的设计方法和实例, 并采用总线连接方式,将计算机的各种部件有机地连接在一起,融入了必要的软件设计,最终组成了完整的计算机。作者在书中分步将计算机的设计方法和过程,以原理图的方式展示给读者,读者完全可以按照书中的指导顺序,设计出自己的计算机。 该书知识起点不高,特别适合学习过计算机原理课程的大学一、二年级计算机专业学生使用,对致力于独立钻研计算机完全设计的科技工作者来说,这也是一本不可不看的技术参考书。该书还配备了使用书中的方法制作的“教学设计实验计算机”见图片供学习使用。 正如作者在前言中写到的“希望本书能够起到抛砖引玉的作用”,看得出书中内容尚有不够全面的地方,然而作为现阶段我国计算机工程专业方向来说,这是一本难得的计算机设计制作的引路教材,书中的思想方法,可为我国的计算机工程教育,打开了一个切实可行的通道。 希望作者能够写出更加详尽的计算机设计与制作方面的教材。 浅谈Matlab与Origin软件 关键词:MATLAB;Origin 摘要:Origin和Matlab是当前流行的图形可视化和数据分析软件。Origin由美国OriginLab公司其前身为Microcal公司开发,Matlab由美国MathWorks公司开发,由于这两种软件操作简洁,功能开放,运行可靠,已成为科研人员和工程师常用的高级数据分析和制图工具。 Research on Matlab&Origin Software Li Shuangshuang,Li Tan China Mining&Technology University, Information&Electrical Engineering College,Xuzhou221116,China Abstract:Origin and Matlab is the popular graphical visualization and data analysis software. Origin developed from the United States OriginLab companyformerly Microcal Inc., Matlab, developed by the United States MathWorks, because both software operating simply, functional open, working reliable, have become Scientists and engineers commonly usedin advanced data analysis and mapping tools Keywords:MATLAB;Origin 一、MATLAB简介 MATLAB是 Matthworks公司推出的一套工程计算及数值分析软件,具有强大的数 学分析能力、方便实用的绘图功能及语言的高度集成性,被广泛地应 用在科学运算领域里,包括数值计算、符号计算、数据拟合、图形图 象处理、系统模拟和仿真分析等功能[12]。MATLAB的最高版为7.0 版,与6.5版功能相近。 MATLAB程序设计语言非常简洁,效率很高, 它具有以下主要特点: 一运算符和库函数极其丰富,语言简洁,编 程效率高,MATLAB除了提供和C语言一样的运算符号外,还提供广泛 的矩阵和向量运算符。 二既具有结构的控制语言如for循环、 while循环、break语句、if语句和switch语句,又有面向对象的编 程特征。 三图形功能强大。它既包括对二维和三维数据可视化、 图形处理、动画制作等高层次的绘图命令,也包括可以修改图形及编 制完整图形界面的低层次绘图命令。 四功能强大的工具箱。工具 箱可分为功能性工具箱和学科性工具箱。功能性工具箱主要用来扩充 其符号计算功能、图示建模仿真功能、文学处理功能,以及与硬件实 时交互的功能。学科性工具箱是专业性比较强的,如优化工具箱、统计工具箱、控制工具箱、小波工具箱、图形处理工具箱、通信工具箱等。 五易于扩充。除内部函数外,所有MATLAB的核心文件和工具箱文件都是可读可改的源文件,用户可修改文件并加入自己的文件,它们可以与库函数一样被调用。 二、Origin绘图软件 Origin为OriginLab公司出品的较流行的专业函数绘图软件,是公认的简单易学、操作灵活、功能强大的软件,既可以满足一般用户的制图需要,也可以满足高级用户数据分析、函数拟合的需要。Origin是美国OriginLab公司其前身为Microcal公司开发的图形可视化和数据分析软件,是科研人员和工程师常用的高级数据分析和制图工具。自1991年问世以来,由于其操作简便,功能开放,很快就成为国际流行的分析软件之一,是公认的快速、灵活、易学的工程制图软件。它的最新的版本号是8.0,另外分为普通版Origin 8和专业版OriginPro 8两个版本。 Origin采用直观的窗口菜单和操作工具栏,所见所得的绘图方式,全面支持鼠标右键操作,支持拖放式图形转换,最主要的数据处理和绘图操作无需用户编写任何程序代码。 Origin像 Microsoft Word、Excel等一样,是一个多文档界面multiple document interface,MDI应用程序。它将用户所有工作都保存在后缀为OPJ的项目文件project中,这点与Visual Basic等软件很类似。保存项目文件时,各子窗口也随之存盘。另外各子窗口也可以单独保存/Save Window,以便别的项目文件调用。 Origin主要有数据分析和科学绘图两大功能。其中,数据分析包括数据的排序、调整、计 算、统计、频谱变换、曲线拟合等多种数学分析功能。将准备好的数据进行分析时,只需要选择拟分析的数据,再选择相关的菜单命令即可。用Origin绘图时,只须借助软件提供的几十种二维或三维绘图模板,再单击相关的工具栏按钮即可。 Origin基本的数据分析功能 包括各项统计参数,如平均值mean、 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 偏差standard deviation,SD、标准误差standard error,SE、总和sum以及数据组数N。可以对数据进行T检验,判断所选数据在给定置信度下是否存在显著性差异。还可以对数据排序sort、快速傅立叶变换FFT、多重回归multiple regression等。 Origin可以对两组数据进行简单的数学计算,包括加、减、乘、除、乘方等,另外可以对数据进行平滑、积分、微分、平移等操作,还可以进行其他各种方式的拟合。 Origin更有强大的绘图功能。Origin可以制作各种图形,包括直线图、描点图、向量图、柱状图、饼图、区域图、极坐标图以及各种3D图表、统计用图表,还可以分别进行线性拟合、多项式拟合、S形曲线拟合,等等。Origin能够给出拟合参数,如回归系数、直线的斜率、截距等。 Origin还有其他多种有用的功能,它们是为用户扩展功能而提供的。Origin提供了广泛的定制功能和各种接口。用户可以自定义数学函数、图形样式和绘图模板;可以方便地与数据库软件、办公软件和图像处理软件连接;可以用C语言等编写数据分析程序;可以用其内置的脚本语言word/biancheng.htm' target'_blank'>编程,实现工作自动化,更方便、更快捷地控制Origin,等等。综合运用这些功能就可以完成更为复杂的任务。图形可视化和数据分析方面,Origin和 Matlab软件功能都十分强大,应用范围广泛。至于优劣,各有千秋,与本人的应用和使用习惯有较大关系。 参考文献: [1]黄忠霖,黄京.MATLAB符号运算及其应用.北京:国防工业出版社,2004 [2]王秀峰,江红涛.数据分析与科学绘图软件ORIGIN详解.北京:化学工业出版社,2008 摘要:创新型人才的培养是大学教育的重要任务,而毕业设计是培养大学生创新能力的一个重要的实践环节。本文在分析了本科毕业设计对创新能力培养的重要性后,深入研究了计算机专业本科毕业设计中创新能力培养的途径。 关键词本文来自:计算机毕业网 :毕业设计;创新能力;培养途径 1引言 目前,我国经济的发展正处于一个关键的转型期,为实现创新型国家的战略发展目标,如何培养具有自主创新精神的大学生是摆在大学教育面前的一个紧迫的问题。国务委员陈至立在参考文献[1]中指出,要“大力培养大学生的创新精神和实践能力”。马克思主义认为,创新能力来源于实践,特别是那些能发挥主体的自主能动性的实践活动。参考文献[2]指出,主动实践是指让学生尽可能真正作为主体参与实践活动的各个环节,包括对象的确立,方法的制定,程序路线的设计,问题质疑,分析总结等。而在本科教学的常规实践活动实验,课程设计,实习,综合设计,毕业设计中,最能体现这种主动实践精神的就是毕业设计。 毕业设计论文是目前本科教育中不可替代的环节[3],是本科实践教学的最后一个环节,也是最具有综合性和主动性的实践环节。通过毕业设计,学生可以综合运用所学知识和技能,解决科研和生产中的实际问题,因而说毕业设计是学生走向社会前的一次大演习,大练兵。学生通过 完整的毕业设计的选题,开题确定路线和方法等,设计,撰写论文,答辩等环节,可以在教师的积极引导下,极大地培养自主创新能力,从而为走向社会、建设创新型国家、从事开创性活动树立信心和勇气。 2对创新能力培养具有重要支撑 在回答如何培养能力之前,我们要重视本科毕业设计中创新能力的培养。只有统一了本科毕业设计可以极大地培养学生的创新能力这一思想认识,我们才可以发动教师在毕业设计的过程中注重创新能力的培养。在目前的本科毕业设计中,有两种错误思想倾向。一种思想倾向是在毕业设计中忽视或轻视创新能力培养,认为学生很快就走向社会,到了社会自然就知道如何去面对实际问题,而在毕业设计中谈创新是纸上谈兵。另一种错误倾向是将创新神圣化,认为创新只能是博士、专家的事,本科生是谈不上什么创新的。这两种错误倾向的结果都会导致将本科毕业设计看作是走过场,走形式,在选题阶段不敢或不愿意让学生尝试新颖的题目,在开题阶段不愿意引导学生挖掘创新点等,在设计阶段害怕或嘲笑学生从事创新性探索,这样不能发挥毕业设计环节应有的作用,损伤学生的积极性,使得我们培养的学生是千篇一律的平庸之才。 实际上,通过计算机专业的本科毕业设计,我们可以做到: 1 培养创新意识。一个人如果连创新意识都没有,就更谈不上创新活动了。所以我们在毕业设计的全过程中,要不断向学生灌输创新意识。比如,在选题时,我们强调要敢于创新,敢于选那些老师提供的看上去很高深的题目。而一旦题目确定,我们要向学生交代的是:对很前沿的题目,我们要敢于在没有路的地方自己踩出一条路;对比较新的题目,我们要试图在已有路 的基础上,找出一条新路;而对那些很普通的题目,我们依然要追求做出亮点,做出特色,做得跟别人不一样。这种创新意识,如果学生掌握了,我相信是终生受益的。 2 掌握生产或科研活动中创新性活动的一般方法。对现代条件下的计算机科学的一般创新性科研活动,是有一般方法或规律可循的。比如,先确定研究方向或题目,然后做大量的国、内外该方向的跟踪调查,阅读有关该方向的文献,分析前人已做的工作和方法,研究可能的突破口或创新点全新的、改进的或综合的,确定技术路线和实验方法,再然后按既定的路线和方法去尝试,如果成功,继续对比、分析、总结,如果不成功,尝试其它的路线和方法。 3 培养创新能力。在毕业设计的各个环节,我们可以锻炼不同的创新和实践能力。有些能力为将来从事创新性实践活动打下基础,我们从宏观上都称为创新能力。如在选题阶段的探索和辨析能力,调研阶段的方向跟踪和文献阅读能力,开题阶段的方案规划和路线设计能力,具体设计过程中观测、分析、试错、测试、评估、对比能力,论文撰写阶段的再现、综合、反思、总结能力,答辩过程中的表达、对答、检错和辩解能力等。 4 增强创新勇气。学生在老师的引导和鼓励下,通过自己独立的探索和切实的行动,实现了预先展望和制定的创新方案,并且取得一定的创新效果,必然极大地鼓舞他从事创新性活动地勇气,为他走上社会从事创新性建设打下良好的精神准备。 3强化创新能力培养要关注的几个方面 创新能力来源于主动实践,我们在毕业设计的各个环节中,深化改革各种机制和措施,使得毕业设计朝有利于创新能力的培养方向发展。具体措施如下。 3.1多元开 放性选题 毕业设计的选题是毕业设计的开始环节,毕业设计的题目 是否符合专业培养目标,难度是否适宜等需要严格把关。从培养学生 的创新能力角度出发,我们更关注毕业设计的题目来源,这种来源应 该是多元的,具体如下: 1 指导教师或其课题组的科研项目。这类项 目往往具有一定的前瞻性,理论创新性比较强,可以将一部分子任务 下放给本科生去做。鼓励那些本科期间已经参与指导教师实