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[最新]小学语文说课稿模板五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿二

[最新]小学语文说课稿模板五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿二[最新]小学语文说课稿模板五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿二 [最新]小学语文说课稿模板五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿二 “精彩极了”和“糟糕透了” 说课稿二一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第十一册第五单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德?舒尔伯格。文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“精彩极了”，父亲对此的评价是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励...

[最新]小学语文说课稿模板五年级上册 “精彩极了”和“糟糕透了”说课稿二 [最新]小学语文说课稿模板五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿二 “精彩极了”和“糟糕透了” 说课稿二一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第十一册第五单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德?舒尔伯格。文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“精彩极了”，父亲对此的评价是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。并且“我”也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。这篇文章语言平实，既有鲜明的形象，又与学生的实际生活、情感体验十分接近。课文一些语句含义深刻，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。本课是第六单元的第2篇讲读课文，教学本课时不但要继续引导学生在理解课文内容的基础上，体会课文的思想感情，而且要根据课文特点，渗透一点对表达方法的领悟。在知识体系上，它是前四个单元训练重点“体会文章的思想感情”的复习和巩固，同时，也为下一单元新的训练项目“领悟作者的表达方法”作了一些铺垫。为此，我确定了本课的教学目标: 1.有感情朗读课文，体会父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 2.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重点: 1、理解含义深刻的句子。 2、明白作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。教学难点:理解父母两种不同评价中对孩子的爱。二、说设计理念新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计恰当定位主题，通过阅读、感悟来理解父母两种不同评价中饱含的爱;重视组织学生进行扎实的语文实践活动，以读为本，读中感悟，读写结合，力求在各项实践活动中使学生语文能力得到整体提高。三、说教法学法《语文课程标准》在教学建议部分明确提出:“学生是学习的主人。” “阅读是学生个性化的学习，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”“要珍视学生独特的感悟、体验和理解。”基于对《语文课程标准》的理解，我们构建“导——读——悟——拓” 的课堂教学模式，营造和谐的课堂情感氛围。四、说学情五年级学生已经有四年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力。本课又与学生的生活十分接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻、富有哲理的句子，既是学生学习、理解上的重点、难点，也是激发学生创造性思维的兴奋点。因此，对本课的教学，老师从“悟”字出发，以读为本，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情明理，让有不同风格的学生都参与学习，让课堂真正动起来。良好的教学设想要通过教学实践来实现。根据本班学生的学习水平和认知水平，再立足教材本身的特点，我安排了以下教学程序: 五、说教学程序 (一)谈话导入 1、师谈话: 爱是一个永恒的话题。在本组的学习中，我们知道了，在突如其来的灾难面前，父爱迸发出了巨大的力量;在日常的生活中，母爱又是那样的深沉。今天让让我们一起走入美国作家巴德舒尔伯格的文章——精彩极了和糟糕透了，看看在这个故事中，我们又能够感受到怎样的爱呢?本文说课稿由小编为您整理编辑，来源于一线教师作品，说课稿网转载,仅供参考使用～ 2.齐读课题。 3.发现了吗，这个课题与以往学的课题有什么不同吗? (着重引导学生理解:课题中是引用的人物的语言，所以有引号) 4.带着我们的理解，一起再来读一读课题。 (二)初读课文，检查预习。从整体入手，引导学生通过读扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括主要内容来培养学生的阅读能力和分析能力。 (三)指导深入理解课文，指导学生感情朗读。让学生从课文中找出母亲和父亲对巴迪的评价，适当引导，指导朗读。 (四) 理解“成年认识部分” 随着年龄的增长，他对父母的评价又有了哪些新的认识呢? 四、总结 1、你能把你的体会、感受用格言、小诗或其他形式写下来吗?当然也可以摘录文中你认为最精彩的语句，写在书签上。(学生写书签) 2、学生朗读书签的内容。 3、下课后，我们可以把他送给朋友、父母或留给自己，做纪念，好吗? 4、好书推荐:推荐一本书《爱的教育》相信你读了之后会对爱有更深刻的感受，祝同学们在爱中成长

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