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第19课夜莺之歌－作业设计

第19课夜莺之歌－作业设计第19课夜莺之歌－作业设计第20课夜莺之歌 [学习一点通] 夜莺之歌在文章中出现过5次。从表达意义上讲每一次的作用是不同的。第一次的作用:有意吸引敌人的注意。第二次的作用:说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。第三、四次的作用:借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。第五次的作用:说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出:夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌...

第19课夜莺之歌－作业设计第20课夜莺之歌 [学习一点通] 夜莺之歌在文章中出现过5次。从表达意义上讲每一次的作用是不同的。第一次的作用:有意吸引敌人的注意。第二次的作用:说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。第三、四次的作用:借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。第五次的作用:说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出:夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。是夜莺之歌把内容巧妙的串联起来的，同时由于每次出现时的不同作用，歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。 [知识大观园] 一、伴你成长一、给加点字注音砾( ) 耷拉( ) 木屑( ) 鹧鸪( ) 瓦((((( 蠢东西( ) 轻蔑( ) 云杉( ) 曲折( ) (((((二、搭配要恰当，用直线连起来曲折的森林凝神地听着寂静的花园轻蔑地站着空旷的小路注意地微笑三、根据意思写出成语 1(形容失望的神情。 ( ) 2(兴趣很浓的样子。 ( ) 3(精神高度集中。 ( ) 四、选择恰当的词语填在横线上 1、街道的两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木________(无精打采、垂头丧气、奄奄一息)地弯着腰。 ,1, 2、孩子突然______了个身，_______进树林深处，不见了。枪声_______破了林中的宁静。中尉还没来得急_______起手枪，就_______到路边去了。(钻、滚、转、打、抓) 五、这篇课文着重运用了外貌、语言、动作三种描写方法。读下面的句子，先说说运用了什么描写手法，然后谈谈句子在课文中的作用 1、有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣。 2、我自己学的，我还会学杜鹃叫呢, 3、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来二、生活天地一、下列句子中没有错别字的一项是( ) A. 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 B. 在故乡寂莫的日子里，他已渐渐地感到孤独。 C. 他们都折断了腿，残费得不能再作战了。 D. 他们不时说几句简单的话，小心地拔开树枝，聚经会神地望着远方。二、下列各句中，加点成语使用正确的一项是( ) A. 他的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降。 B. 权力不是餐桌上的刀叉，不能随心所欲地拿它攫取任何东西。 C. 这部著作是他长期工作经验的总结，是他处心积虑写出来的。 D. 在崇尚科学、反对邪教的演讲中，他铿锵有力地走上台来。三、在下面的横线上，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。例:没有一本书的家，是没有一朵花的花园;没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,;,, ,2, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 四、认真仔细地阅读《夜莺之歌》文章中末尾的两段文字，按要求回答问题。第二天，在被烧毁的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺有什么两样。 ,、回忆一下，“在被烧毁的村子的围墙旁边”这句话与这篇文章的开头中的那两句话意思相照应，请写出来。并说说这样的环境描写的作用是什么? ,、这个孩子“又穿上绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。” 又穿上绿上衣”和“在削什么东西,”他是想干什么的(联系课文内这孩子为什么“ 容，用自己的话连贯地回答这个问题。) ,、用“即使„„也„„”写一句话。三、智慧乐园将下列历史人物填到相应的成语旁边。赵括诸葛亮祖逖蔺相如廉颇勾践曹植荆轲初出茅庐——( ) 纸上谈兵——( ) 卧薪尝胆——( ) 闻鸡起舞——( ) 完璧归赵——( ) 草船借箭——( ) 负荆请罪——( ) 图穷匕见——( ) 煮豆燃萁——( ) [收获与反思] ,3, 今天我的收获，画?表示认真听讲书写认真作业优秀知错就改 ??? ??? ??? ??? 老师评价我( )同学评价我( )爸爸妈妈评价我( ) ????? 顶呱呱～ ??? 还不错～ ? 继续努力～第19课夜莺之歌 [知识大观园] 一、伴你成长三、1(垂头丧气 2.兴致勃勃 3.聚精会神四、1、垂头丧气 2、转钻打抓滚五、1、这是外貌描写。将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫;绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔2、这是语言描写。既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来。3、这是动作描写。一甩一甩、拾、踢三个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，正是因为这样的特点，文章的最后夜莺灵巧地摆脱敌人的跟随，也就变得有说服力了。二、生活天地一、A 二、B 三、例:没有一本书的家，是没有一片阳光的枯地。没有一本书的家，是没有一片绿叶的秃树三、智慧乐园初出茅庐——(诸葛亮);纸上谈兵——(赵括);卧薪尝胆——(勾践);闻鸡起舞——(祖 ,4, 逖);完璧归赵——(蔺相如);草船借箭——(诸葛亮);负荆请罪——(廉颇); 图穷匕见——(荆轲);煮豆燃萁——(曹植) ,5,

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