梁原中学教师“一帮一”结对帮带活动
方案
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一、指导思想
为提高我校师资队伍的整体素质,加强对我校青年教师的培养,加快青年教师的成长速度,充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用,根据我校
一帮一”结对帮带活动方案。 实际,特制定新老教师“
二、总体目标
通过结对帮扶,使新教师在指导教师(骨干教师)的引领和帮助下较快地达到我校教育教学管理的基本要求,确保教学任务顺利完成和教育教学质量的提高。同时,也使指导教师在结对过程中,教学相长,实现“双赢”,教育管理能力和教学水平同步提高。
三、对象确定
(一)指导教师的确定:学校推出师德好,教育教学理论知识扎实,教育教学水平高,教育能力强,教学业绩突出的骨干教师作为指导教师。
(二)培养对象的确定:刚参加工作的新教师和近几年内热爱教育事业,积极要求进步,肯于钻研,工作认真的青年教师作为培养对象。
(三)结对双方的确定:由教导处提出名单,征求相关教师意见,经行政研究确定“一帮一”对象,在学校教师大会上公布。 会
四、职责
(一)指导教师的职责
1.制定有针对性的培养方案,对新教师提出明确具体的要求,指导新教师制定为期一年的成长提高
计划
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。
2.导师主动关心青年教师的政治思想,以自身的良好素质去影响、引导青
年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。
3.指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
4.指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感,根据学校对年轻教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作。
5.指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助青年教师寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。
6.了解青年教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导新教师加强学习,进行教育教学。如指定、提供学习资料,教育叙事及论文的撰写和修改等。
7.指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估,学期结束时有阶段性
总结
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。
8.指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长,同时在生活上也应该多关心年轻老师,让他们感觉到集体的温暖。
9.调动保护新教师的工作积极性和主动性,发挥新教师的潜力。
10.对新教师每周进行一次帮教活动,写好活动纪实,期末写出总体鉴定。
(二)帮扶对象职责
1. 制定为期一年的成长提高计划。
2.主动与指导教师谈心,学习指导教师的教育思想,治学态度和敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
3.每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。
4.勤听、勤看、勤问、虚心学习,积极探索、积极参加各种教学活动,促进个人素质的不断提高。
5.认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)
6.熟知本学科课程
标准
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,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和指导师共同参与课程设计)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。
7.努力上好每堂课,并请导师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次,要求双方互相听课每月不少于4节,并做好听课记录和写好业务指导记录。)
8.要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。每学期听课不少于15节。对业务导师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。
9.认真完成指导教师安排的每一项任务,并经常向指导教师汇报自己的工作、学习状况。
10.尊重指导教师,做到谦虚谨慎,主动请教,虚心学习,接受批评意见,不断提高业务。
五、
评价
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1.学校将定期检查“帮带”情况,并作出评价。
2.学校每学期将根据“帮带”情况,新教师的教学、教研、成长情况、教
学业绩等给予指导教师学期末的考核分加分。