我的阳光地带
实验中学 隗传丽
有人如是说:没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。我们从事的教师这一职业是辛苦的，可是，就是因为我们是一个乐于奉献，不干安逸的团队，我们在不断燃烧自己，向求知的孩子们释放能量，所以我们在苦中找到了甘甜与快乐。
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和未来完全嘱托给了我们，这是一种怎样的信任和期望啊～因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。正是责任对我从一而终的鞭策，促使我用心去体察孩子们学习生活中的点点滴滴，大到关注他们的思想状况、学习动态，小到留心他们的喜怒哀乐、饮食习惯。我曾为孩子们过分贪玩以至于忘记了课堂作业苦恼过;曾为孩子们久久未能养成良好的学习习惯动过肝火;曾为作通孩子们的思想工作而绞尽脑汁;曾为孩子们没有高效率的做事习惯和健康的运动心态而心急如焚;更曾为学生对我的不理解而心酸流泪……我
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苦恼过，因为我真真切切的体会到了什么叫“迷惘”，但却从未动摇过，从未退却过，更未放弃过。因为我坚信，通过不懈的努力，自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷的色彩。
付出爱的道路虽然有些艰辛，但这个过程是甜美的。
这学期虽然时间极其紧迫、教学担子也很不轻松，但在忙碌中，我过得尤其充实，特别是我和701班的孩子们精心营造了一方方金色
的阳光地带，在那里留下了他们敏捷的才思，还有欢歌笑语。
一、 孩子们幸福着激情飞扬、精彩频现的新课堂。
本学期，在教育局领导的高度关注下、在研训中心精心的引领下、在实中校领导的指导呵护下，701班开展了课堂教学模式改革实验。实验期间，老师们用心整合教育教学资源，开展有效教学研究，构建“先学后教、当堂训练”的教学模式。以“自主学习，交流展示，释疑点拨，巩固提升”的环节实现课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。
从活动开展之日起，着实让孩子们感到新奇、新颖，确实活跃了课堂气氛，课堂真正成为了学生的时空和交流的平台，以求真正实现学生学习态度和学习方法的根本改变，促进个性发展和全面发展。
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也因此，我们的课堂，激情飞扬、精彩频现，让孩子们愉悦地享受新课堂这方阳光地带的温馨与和谐。
二、 孩子们活跃在活力四射、沸腾轩昂的运动场。
每天清晨，夜还未散尽最后一丝黑暗，沐浴着萱萱寒气，孩子们已陆续来到操场上进行五分钟晨跑锻炼。他们从自主跑
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到方队跑，从带着一丝不快跑到满心欢心自觉地来到操场跑，渐渐地，晨跑成了孩子们黄金时段最有效的有氧运动。
看，大课间，校园二十多个整齐的方队里，准能找到701这个朝气蓬勃的方队，准能听到他们发自肺腑，响彻校园的口号声;那稚气的脸庞，整齐的步伐，活力四溢的身影，无不显示孩子们身体的强
健与内质的精气神。
晚饭后，孩子们有的打乒乓球、有的打羽毛球、有的跳绳，还有一支特别稚嫩的班级篮球队;他们总是用愉悦送走夕阳，作别晚霞。体育锻炼成了他们的一种习惯，因而，运动场自然是孩子们另一方激情拥抱的阳光地带。
三、 孩子们心系着深情真挚、无序而有效的师生、生生交流会(即
班会)。
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我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的孩子。他们有自己的思想，有自己的见解，从他们骨子深处萌发的是一种从不轻信，也不盲从的自信，所以呀，我清楚地知道:他们更不会迷信老师的权威。这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。因此，不同形式、不定场合、内容丰富的交流，在师生之间、生生之间，不定时的真诚进行着。
“五育并举，德育为首”，是我们交流探讨的思想导航。有言道:工厂没有严格的
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就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。更重要的是应该培养孩子们良好的品质和终身受益的好的学习习惯和生活习惯。那么，我们就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。严师出高徒，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这样的
甘露才能滋润幼苗的健康成长。这就是我们师生、生生之间的又一方阳光地带，在这里，我们说收获、论不足、谈理想、侃生活、有泪有笑、有喜有忧，个个细节都是那么真实，没有虚掩，每个场面都是那么自然，没有修改或修饰，我们之间每一点感情的涟漪都是那么弥足珍贵。
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我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我和同胞共有的职业;也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。我只是一名教师——一名普通的教师，我只能用深深的思索，推演我心中最真挚的哲理;我也只能用凝重的感情，为孩子们做无私的奉献。
我用自己写的一段警示语来结束我的潜心汇报:因为爱之，所以择之;因为择之、所以安之;因为安之、所以敬之;因为敬之、所以我欲精之。
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