《生命因你而动听》观后感范文

《生命因你而动听》观后感 生命因你而动听观后感 我看了《生命因你而动听》这部影片深受感动,对贺伦老师有了较全面的认识,原先的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 也随之释然。一部电影浓缩了一个教师三十年的教育生涯,我从中仿佛看到了我的影子。我把这部电影概括为一个教师的成长史,而教师的成长历程是在一次又一次的矛盾冲突中展开的。我把贺伦的教师生涯划分为三个时期,教学工作期、职业期、事业期。 贺伦一个酷爱音乐作曲的有为青个年,梦寐谱就一支成名年 的乐曲一举成名,名利双收乐,但受经济条件的限制他,不能以不专业作曲为职业,而是选择了一年有两个轻而松假期的教师为松 职业,成为一名高校的音乐教师,为好好有充裕的时间用于音乐创创作。 工作期的困惑与懈懈怠,爱好与职业的冲突 初为人师的音乐欣赏课,三十多人昏昏欲睡,默默三无闻,无交响乐队名存实亡,机械的演奏音符,无和,谐与美妙可言,谐 特别是红发发女孩的走调,即使是课下的补课也不见效果,贺下伦伦感觉教学了然无趣,她把教学工作看成换取工资把的一份工的作,测验结果可想想而知,甚至大骂学生“滚”。滚 他按时到校,不耽误一节课,总是放学后耽捷捷足先登奔向停车场,用自自己的话说时间尽力了。他不关心学校的其他活他 动,当校长要请他参与课本,研修的讨论组时,推脱自研己晚上己 1 / 15 有事,面对校长的指指责,他义正严词地述说自己已尽了教师自 的责任。诚然,我们不能否定贺伦诚的的工作,为红发女孩补课,,但五个月学生没有丝毫进进步,这却是贺伦不得不承承认的事实。他处在苦闷,失望,愤愤然之中。很,能能理解贺伦此期的心情,因为我们做教师的都经历因过这一时期。过 不能不说校校长的职责和批评警醒贺伦伦,虽然影片中只交代了贺伦被切中要害后的疯狂贺言言语,但是影片却忽略了一一个重要的内省反思的过程。如果说校长的指责是程引发贺伦改变引的直接外因,那贺伦的反省是内因。, 首先贺伦改变教法,以学生喜爱的摇滚乐为突破学口,从口培养学生对音乐的兴趣入手,但却引发了传兴统教育观念与教统 学策略的冲冲突。 这里我们不能不提提两个学生,一个是红发女女孩和路易华斯。这两个学学生在我们看来特们毫无乐感可言,红发女孩学乐 了三年乐器,还吹走调,从三贺贺伦耐心细致地教红衣女孩学吹孩音阶,在他的启发下下红发女孩终于成功,贺伦从中体会到从伦 来未有的自自信和成就感,在学生的毕毕业典礼上他们师生的交响响乐队的演出让贺伦找到了爱好与职业的和谐点。了 路易华斯是贺伦遭遇的乐感感困难生,他连节奏都打不不准,反复练习,没有进步,贺伦几乎要放弃时,步却却被足球教练提醒,决定不放弃任何一个学生,他不想想法设法,通过多种 2 / 15 途径教他打击节奏,手舞足蹈教,,可爱的近乎一个孩子。 此时的贺伦是幸福的,快乐的,但却因为忽视家快庭,忽庭视了聋哑的儿子高赞,引发了父子冲突。原赞本一个幸福的家本 庭,却因为高赞的先天失聪而变得为不和谐起来,他给学生述不说说贝多芬后天失聪时,眼眶满含热泪,因为儿子先眶天失聪,天竟不会听见音乐。一个父亲的真心溢于言。 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 。由于把全部的表 精力用于教学、谱曲、交响乐队于,,他根本没有时间兼顾儿子,子甚至连手语都没有学会,无法与儿子进行交流会,需要妻子在,一旁翻译。父父子一次次爆发不和谐的争吵。在贺伦得知自己争 崇拜的音乐家约翰遭枪杀时拜,,心情极度糟糕的他与儿子矛盾子激化到顶点,他被高高赞指责关心学生胜过儿子,还被儿子骂子 “混蛋”,可悲的是自己却不知道,“混蛋”的手语。此时作“为为父亲,贺伦是失败的。他愧疚是自己没有尽心教他育儿子,误以为儿育 子不懂音乐,什么都不知道。贺音伦从此想方设法使音乐接伦近近聋哑人。我们在最后的专场演唱会上看到贺伦为专儿儿子演唱的手语歌曲,感受到父子情深。爱要说,受更要做。更 要做到家庭与教育的和谐的确不是很容教易的事,常常是易 教师全身心心投入教育教学,心里装的都是学生,忽视家庭子的女女,甚至是在子女面前很少少有耐心细致的教育,如何使家庭何与事业和谐统一,,怎样把握合适的度,值得得我们思索。 这是贺伦职职业的黄金期。教给学生知识,引领学生未来知 3 / 15 的方向在摩根身上体现出来。向摩摩根是位有音乐天赋的女生生,贺伦培养摩根倾注了大量的心血,当然摩根也大给了贺伦创作给的灵感。他鼓鼓励摩根追求自己喜爱的理想。此时的贺伦教学理 经验丰富,音乐,本人深得验学生喜爱,被老校长认为学是本校是中最喜爱的教师。 时光飞逝,转瞬间贺伦老师已白发苍苍,当听说老学学校因资金问题要停艺术课时,他首先与校长据理课力争,进而与董力 事会激烈抗抗争,因为他衷爱音乐教育事业,因为他深知音乐育对对塑造人的一生中的深远影响。抗争毫无结果时,影他提出了他辞职,其实他也到退休的年龄了。但此时到的的裁课无疑是对贺伦最大的的打击,教了一辈子学,为为人师的人生价值在哪里呢呢,是可有可无的么,人生生的信仰大厦就好象在那一一刹那间被击垮,处在无奈奈,极度失落与迷茫中。他坐在教师里环他 视,钢琴,指挥台,乐队座椅,似,乎乎在回忆这一生的教育生涯涯,收拾好东西,忍不住再再看一眼自己熟悉的教室,那一眼,有多少的依依不舍舍呀，此时儿子高赞却戏剧剧性地成了一名聋哑音乐教师,自承父志。我想暗教含含着社会需要音乐,需要音音乐教育,更是对贺伦人生生价值的肯定。 最使人感动的莫过于“感good bay mr hol lan”欢送音乐会l 了,这是个隆重的仪式。。偌这大大的音乐厅,座无虚席,来来自全州的各层人物,连州长也出席了,都是蒙受州贺伦老师教育贺 4 / 15 学生,可谓是桃李满天下。“我们就是是你的交响乐队,我们就是是是你作品中的音符和旋律,我们就是生命的乐章，,”州长感人”肺腑的话语激动人心,在热烈的掌声中动,,贺伦走向了指挥台,奏响响生命的乐章,激昂的乐曲曲在展厅回荡,感动在心底底荡漾…… 教师的一生应该怎样度过,在忙忙碌应碌地应付日常教育碌 教学中混过几十年,还是尽职尽混责责地完成教学任务,还是钟钟情于教育事业,把自己与学生的生命与知识的相与互互编织中发展学生的生命,实现自己生命的价值,,优秀的老师更愿意选优 择后者,像贺伦、马修、雷夫者和众多新教育实验中涌现和出出的榜样教师。要有勇气,有信念,把自己交付给,教教育事业,创造自己教室的奇迹,不放弃任何学生的,让学生遭遇你而感到, 幸福,是多么幸福的一件事福呀，憧憬中,学习中,我呀要我的要教育人生更精彩， 第三篇,生命因你而动听 观后感 生命因你你而动听 ---观后感 生命因你而动听,生命因为为音乐而更加绚烂,生命也因也为遇见一位好老师而与众不同。与 秋日的上午,尽管些许凄冷,但《生,命因你而动听》这命 部影片,却让我的心里洋溢着温,情与感动。父子亲情,师情生生之情,不断地冲击着我们日益麻木的心灵。而城们市市的喧嚣与浮躁,却在这短短短的瞬间,被如阳光般温温暖的影所洗涤殆尽, 5 / 15 留给我的是无限的回味,无给尽的反思。尽 一、师生篇 影片演绎的是贺伦老师大大半辈子的生活,而这也是是千千万万教师真实生活的写照。尽管默默无闻,的但是他们在平凡但 的岗位上坚坚守着,奉献着。或许有很多人也像贺伦老师一样很,,当初也许是被生活所迫,,亦或是为了实现自己远大大的理想,而进入教师行业,将其作为一个过渡的业跳板。但是我坚信,跳 学生对对知识的渴求一定会让每一一位教师无私的付出自己的的所有。回想起自己担任英英教1101班副班主任的时候,看着的 他们稚嫩的脸庞,我希望他们都能实脸现自己的梦想,在人生现 的道路上走得越远越好。对道于他们,我毫无保留,我于希望能希尽我最大的努力,让他们尽快的适应大学生让活。他们军训,活 我陪同着,只是希望在他们劳累无,助的时候,至少还有我的助陪陪伴。他们迷茫,我开导着着,只是希望他们能尽快找到自己找 奋斗的方向,好好利用这大学四年的时好光光。而我的同学们会不解,,会质疑,问我为什么要为为了他们浪费那么多的时间间,或许他们以后根本不会记得还有我这么位学姐会副班主任副的存在。可是我根本没有考虑到这些。当根我我申请成为他们副班主任的那一刻起,我就笃定要的倾尽所有,让他们少走弯倾路,路少些迷茫,把我的遗憾与庆幸统统告诉他们,憾只是希望他们只 能过得更好。。 6 / 15 这不禁让我想起以前的的班主任,他们为了我们早早出晚归,披星戴月,陪着着我们上早自习,陪着我们上晚自习。当们 时我也会不不解,会疑惑。难道老师没没有自己的家庭,难道老师师不累吗,老师为什么要如此付出,学生走了一届如,还会再,来一届,走马观花花似的换着,哪会有那么多多的感情,不是,其实不是这样的。他们不是因为是没没事做,而是因为其他的事事情都没有他们的学生来的的重要。学生是他们生命中中的一部分,学生过得不好,他们会比谁都难过。好一一旦看到学生们对知识的渴望,对教师的敬仰,老渴师们就不会再觉得教师只师是是一份普通的养家糊口的职职业,老师们就不会再觉得得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势,而是会俯感感到肩上的责任,会感到来自良心的驱使,让每一来位教师倾尽所有,善待每位一一位学生。或许有些老师回忆自己一生的时候,会回觉得大部分人觉 生都在虚度。每天在小小的生活圈里。奔波,见者同样的面孔,奔重重复着同样的教学,既没有有发迹,也没有成名。但是他们错是 了,环顾每一位老师的周围,许多人都位是因为受到了他是 的教育而都都成了更好的人,而那些人人都的勋功章里都有老师的的一半,那些人的成功是老师最大的荣誉。老 想成为一个好的老师,拥有一为颗真挚热忱的心是必备的颗条条件,但却也是远远不够的的。影片中给我留下深刻印象的是印雅各布校长所说的的一句话,“教师有两个职职责,给年轻人灌输知识,但是更重要的是,教会,他们使用这些知识的方法他。”这。 7 / 15 似乎与中国的一句古话“授之以鱼,不如授古之以渔”有些类似。之 一开始的时候贺伦老师因为生始活活而无奈的当起了音乐教师师,他的课堂死板,无趣。一味的把知识灌输给学。生生,可是学生对那些离他们自己生活很远的说教根们本没有兴趣,所以这样本 的学习往往都是不成功的。学正如著名教育家皮亚杰所正说说,学生学习的过程,就是是自我构建知识的过程。老师所教,只是老 一个表面的的灌输。而学生头脑中真正的知识,是他们自己构正建建起来的。所以教师必须让让知识生动有趣,让学生投入到知投识的获取与加工中中去,从而形成自己的知识结构,把所学变识 成所有,只有这样才能真正的掌,握握知识。好老师会根据自己己的教学成果进行反思,这这一重要的步骤会不断的改改善教学,使教与学相互促进。所以,当贺伦老师促意识到自己教学的不意 足之后,他做了积极的改变,后打破沉闷的音乐欣赏与知打识识问答,给学生讲摇滚乐,联系流行歌曲向年轻人,说明流行和巴说赫g大调小步舞曲,在街头游行的时步候带领军乐队大弹候 摇滚乐。贺伦先生教会人们用乐心去领悟音乐,用心去聆心听听音乐。当单调枯燥的课堂堂变得生动有趣时,当昏昏欲睡的昏学生热烈的回应他他时,他也找到了课堂的乐趣,为生活增添乐 点了快乐。不仅如此,贺伦老师乐还还注重对于不同的学生,根根据其兴趣点的不同而采取取不同的方法,这也就是所所谓的因材施教,循循善诱。影片中,一个名叫凌诱的女孩总是学不会吹的 黑管。遇到这样的情况,若按。照一般的教学方法,可能照她她会 8 / 15 最终放弃这项兴趣。但是贺伦老师让她“闭上但眼睛,吹出晚霞眼 吧”,并告诉她什么叫做坚持,最告终终凌最后成为了州长。贺伦伦老师也用自己额外的付出出,极大的耐心教会了好学学但稍显愚钝的路易斯学会会打鼓,而这个孩子最终为为国家作出巨大贡献,他的事迹也让聪明但自负的的史特拿理解了生命的真谛史。。另外一个例子,撇开贺伦老师与卡露娜微妙的感伦情而言,他情对卡露娜的帮助是无限的。贺伦老师指助导卡露娜跟着自己的导 心走,去寻找真正的兴趣,只,有这样才能走的更远。因有为为是自己的兴趣所在,所以即使以后的奋斗道路上以,再苦再累,,也会因为喜欢而坚持下去。这些可能欢只是贺伦老师教学生涯只 中的几个代表而已,他用自的己的真心,爱心,耐心改己变了一变个又一个学生,让她她们的生命交响曲越来越动听,从此生命动 不再是一个个枯燥乏味的循环,而是闪闪烁着音乐的点点烛光。 这部影片之所以如此感人,是因为它塑造了一个有,血有血肉的教师形象,把师生情谊与家庭亲情巧妙地生融合在一起,融 通过冲突而而使彼此联系更加紧密。 二、亲情篇 贺伦不仅仅仅是学生的老师,也是一个孩子的父亲,一个个 女子的丈夫。孩子出生了,他的充满期待,希望培养出写充一一个贝多芬。可是造化弄人,执着于音乐,对儿子人充满期待的贺充伦老师,他的的儿子偏偏儿子丧失了九成听力,世界上那么多成 9 / 15 的人,偏偏是他的儿子,此人生都无法感受音乐的魅力生。每当。看到儿子时,贺伦的心中都有很多无奈和酸的楚。看到这儿,楚 我的心中也也无法平静。教师也是有血有肉的平凡人,并不是血不不食人间烟火的神圣。即使使家中出了如此重大的事故,老师故任然要投入教学中中去。贺伦老师从不让儿子接触音乐,也很子 少和他沟通,在他看来这是对儿沟子子的一种保护。因为对工作作的投入,贺伦忽视了儿子子,他很少关心孩子的爱好好,感受。他总是对孩子说说“迟一些再说”。可儿子子高赞却一直关心着父亲,在一次冲突的一个“混,蛋”骂醒了贺伦。贺伦才蛋真真正的觉悟,自己的孩子也是乐章中的一部分,即也使他什么也听不见。使 就我而言,老师的生活中,我学学生与家庭似乎是永恒的话话题。为了尽到责任, 老师像陀螺一般的旋转着老。。可是老师们不是陀螺,他们也会疲惫,他们的精他力力是有限的。很多时候老师们会找不到平衡点,如师果给学生的多了一些,那果么么留给家人的势必就会少了,给家人的多了些,就了会觉得对学生会 做的还不够够,全部都给了学生和家庭庭,却又忽视了自己……但如果要做到面面俱全,但似似乎又不太可能。父母是孩孩子的老师,老师是千千万万学生的父母,身兼两万种角色的人,种要努力地在这两者之间寻求平衡,绝这非易事。但是这就是生非 活,我相信只要是怀着一颗,真真挚的心,无论做到什么程度,程老师们也都不会心怀愧疚。怀 再次回味了这部影片,决心好好珍藏。部每次看到最后贺每 10 / 15 伦老师动情情的指挥乐队演奏时,我都会泪流满面。这将会是都我我将要走的路吗,或许我已经在行进的路上了。路已途或许会途坎坷,或许我也会会走不下去,但是贺伦老师师会是我的榜样。即使生活遭受了再大的打击,我活仍然有我的学生,我的寄仍托。托每个学生都是教师生命中的一个音符,都是教命师人生乐章中师的一部分。用心教学,意义就在教学用本本身。我会用我的真心,谱谱写一首动听的生命之歌。。 第四篇,《生命因你而而动听》观后感笔记 生命因你而动听观后感感 生命因你而动听,生命因为音乐而更加绚烂,命生命也因生为遇见一位好老师师而与众不同。 影片演绎的是贺伦老师大半辈子绎的生活,而这也是千千的 万万教师真实生活的写照。万尽管默默无闻,但是他们尽在平凡在的岗位上坚守着,奉献着。或许有很多人也奉像贺伦老师一样,像 当初也许是被生活所迫,亦或是许为了实现自己远大的理想为,,而进入教师行业,将其作作为一个过渡的跳板。但是是我坚信,学生对知识的渴渴求一定会让每一位教师无无私的付出自己的所有。回想起自己工作的两年时回间,想起我带的三年二班间,,看着他们稚嫩的脸庞,我希望他们都能实现自己我的梦想,在的人生的道路上走得越远越好。对于他们走,我毫无保留,我希, 望能尽我最大的努力,让他们尽能快乐成长,每天进步一能点点。点虽然班主任的工作很繁琐,辛苦。但我带的很这个班给我带来这 11 / 15 的是更多的的美好回忆和深深的感情。虽然我还没有结婚,但。我我常把我的学生们想象成自己的孩子,我爱他们，自也许这就也是一个教师的本能能,可能会有人不解,难道道老师不累吗,老师为什么要如此付出,学生走了么一届,还会再来一届,走一马马观花似的换着,哪会有那么多的感情,不是,其那实实不是这样的。他们不是因为没事做,而是因为其因他的事情都没有他们他 的学生来的重要。学生是他们生生命中的一部分,学生过生得得不好,他们会比谁都难过。一旦看到学生们对知过识识的渴望,对教师的敬仰,老师们就不会再觉得教,师只是一份普通的养家师 糊口的职业,老师们就不会口再再觉得站在讲台上只是拥有了俯有视一切的优势,而是是会感到肩上的责任,会感到来自良心的感 驱使,让每一位教师倾尽所有,善每待每一位学生。或许有些待老老师回忆自己一生的时候,会觉得大部分人生都在,虚度。每虚天在小小的生活圈圈里奔波,见者同样的面孔,重复着同样的孔 教学,既没有发迹,也没有成名既。但是他们错了,环顾每。一一位老师的周围,许多人都是因为受到了他的教育都而而都成了更好的人,而那些人都的勋功章里都有老些师师的一半,那些人的成功是老师最大的荣誉。是 这部影片之所以如此感人,部是是因为它塑造了一个有血有有肉的教师形象,把师生情情谊与家庭亲情巧妙地融合合在一起,通过冲突而使彼此联系更加紧密。这部彼影影片也给我们广大的教师上了深刻的一课上---用心教学,意义就在教学本心身。我会身 12 / 15 用我的真心,谱写写一首动听的生命之歌。 第五篇,生命因你而动听听 影片《生命因你而动听》你观后感 电影《生命因你而动听》《:英文文名:mr. holland’s opus a中中文译名:《霍兰先生的乐乐章 》、《霍兰德先生的乐章》、《春风的 化雨1996 9》、《 生命因你你而动听》,看完电影之后后还是觉得《生命因你而动听》这个名字恰如其分动。影片讲述了一位音。 乐老师的生活经历,梦想成为师伟大音乐家的贺兰先生由伟于于生活所迫到一所中学里担任音乐老师,面对一群担演奏得乱七八演糟、对音乐课课毫无兴趣的学生,贺兰先生十分苦恼并认为老先 师的职业并不适合他,但是的生生活的压力迫使他不得不接受这接份工作。于是贺兰先生每天放学的时候总是先最早到停车场。最 为了使自己己的工作继续,贺兰先生改变了教学方法,不断提改升升学生呢个对音乐的兴趣。帮助自卑的吹黑管的女。生提高了生吹奏水平,而且树立了自信心,使完全不树懂懂音乐的棒球队的学生成为乐队的一员儿顺利毕业为,使自以为是的学生走重,新新审视自己……贺兰先生如如春风化雨般改变着他的学学生们,他的学生们也在改变着贺兰先生,贺兰先改生慢慢的把做老师的生 痛苦变变成了享受。最后,学校决定撤销音乐课程、解雇决音音乐老师,贺兰先生不用再做老师时,他不仅没有再因此而觉得解因脱反而是充满了失落与不舍。学生们满为贺兰先生举办了送别为 13 / 15 仪式,他们又重新聚在一起式演奏起《美国交响曲》…演…… 这部影片深深打动我的的地方不仅仅是贺兰先生对对学生的付出,更重要的是是影片对于老师的真实定位,老师首先是位 一个人,然后才是老师。作为一个然正常人,贺兰先生也有七正情情六欲,有梦想,有追求,有, 痛苦,有烦恼等等。面对跟自己心仪的姑娘。一起去巴黎一实现自己成为音乐家的梦想的诱惑,贺音兰先生选择了回到妻兰 子儿子身边负起自己的责任,子面对儿子与自己的隔阂、面误解,误贺兰先生在儿子学校校的音乐会上对着失聪的儿儿子深情地唱出了《beautiful boya》,面对现实生活的压力》,贺兰先生不得, 不中断自己己的音乐梦想到中学任教……贺兰先生的喜怒哀… 乐真实地展现在我们的面前真。。 作为教师,贺兰先生也也不是一开始就热爱他的教师这一教职业,他也有过挣扎但是他的真诚改变他挣的学生们,他的学的 生们也改变了他。正像他的学生改最后所说的他作为老师的最成成功比他成为音乐家的梦想想的实现更伟大。贺兰先生生不仅让学生深刻理解音乐,也给予学生们勇气、乐自自信,这些东西才是无价的的,让学生们受用终生。身为将来极有可能成为教身师师的我们来说,如何对待学生,如何先做好一个人学再做好一个老再师,贺兰先生给我们上了精彩的一课生。。 j小编推荐其他文章,, 生命因你而动听影评听 观生命因你而动听听有感 14 / 15 音乐鉴赏作业生命命因你而动听 观《生命因因你而动听》有感 影评__生命因你而动听,《放牛班的春天》牛 《生命因你你而动听》观后感,完全可可免费阅读或下载全文。为全国范文类知名网站,为下载或复制全文稍作修改下便便可使用,顺利完成写稿任务。下载全文,任 下载该doc格格式WORD文档全文 15 / 15