中职数学教学大纲

中职数学教学大纲 一、命题指导思想 中等职业学校数学测试的命题，以中华人民共和国教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》及江苏省教育厅2009年印发的《江苏省五年制高等职业教育数学课程标准》为依据，以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的江苏省职业学校文化课教材《数学》第一至四册为参考，结合我省中等职业学校数学教学实际，充分体现新课程的学科特点和功能价值，着重考查数学的基础知识、基本技能和基本思想方法，适度考查学生分析和解决实际问题的能力，体现理论联系实际，关注数学知识应用，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进一步发展( 二、测试 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 和要求 (一)测试范围 教学大纲涉及江苏省职业学校文化课教材《数学》第一至四册内容，具体安排如下: 模块类型 模 块 内 容 学 习 要 求 《数学》第一册(全) 必 1 必学内容 修 《数学》第二册(全) 2 《数学》第三册第11、12章 选修1和选修2两个模 1 《数学》第三册第13、14章 块中必须选学一个模块 选 2 修 《数学》第四册第15、16章 选修3和选修4两个模 3 块中必须选学一个模块 《数学》第四册第17、18章 4 注:表中“学习要求”栏的必学和选学内容作为测试范围，测试时间一般安排在第四学期末( (二)测试能力要求的表达 了解(用“A”表示): 要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的最简单问题( 理解(用“B”表示): 要求对所列知识有较清楚的认识，并能解决相关的基础性问题( 掌握(用“C”表示): 要求较全面地领会知识的内在联系，并能解决有一定综合性或有一定难度的问题( (三)测试的具体内容和要求 必修1 1(集合 测试 测 试 内 容 说 明 要求 集合与元素 A 能正确判断所给对象能否构成集合，了解有限集、无限集、空集的概念， 1 了解符号,、,的含义并能正确使用 集合的表示法 A 能用列举法表示有限集合，能理解用描述法表示的集合 集合之间的关系 A 理解集合之间的“包含”关系，能识别给定集合的子集和真子集 能正确理解集合的交、并、补运算(单一运算仅限于有限集合或数集，集合的运算 B 两种运算的混合运算仅限于有限集合) 充要条件 A 了解命题的条件与结论之间的关系 2(不等式 测试 测 试 内 容 说 明 要求 理解不等式的基本性质，会用作差比较法比较两个实数或代数式的大小不等式的基本性质 B (不需要分类讨论) 理解区间的含义及表示方法，能进行区间与描述法表示的数集之间的互区间 A 化，能用区间表示不等式的解集 理解一元二次方程、二次函数和一元二次不等式之间的关系，会“数形一元二次不等式 C 结合”正确求解一元二次不等式(不含参数讨论)，会利用一元二次不等 式解决简单的实际问题 含绝对值的不等式 A 会解形如 | a x + b | > k ( < k ，? k，? k ) ，( k > 0 ) 的不等式 3(函数 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解函数概念的基本内涵，会求函数的定义域(限制条件不超过两个，函数的概念 B 涉及的不等式仅限于一元一次不等式)，会求函数值(不含分段函数) 函数的表示法 A 了解函数的常用表示方法，能从中获取相关信息 了解函数单调性的含义，能根据图象判断函数的单调性，写出函数的单函数的单调性 A 调区间 函数的奇偶性 B 了解函数奇偶性的含义，能判断基本初等函数和多项式函数的奇偶性 能借助函数的知识和方法，解决一些简单的实际问题(以 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上的题型为函数的实际应用 C 限，注意避免复杂运算) 4(指数函数与对数函数 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解有理数指数幂、实数指数幂的基本概念和运算性质，能进行根式与实数指数幂 A 指数式之间的互化，会进行简单的有理指数幂的计算和化简，会用计算 器求实数指数幂 幂函数 A 了解幂函数的概念，能判断其定义域 2 指数函数 B 理解指数函数的图象与性质 对数的概念 B 理解对数的概念和基本性质，能进行指数式与对数式的互化 对数运算 A 了解对数的运算性质，能进行简单的对数运算 对数函数 B 了解对数函数的图象与性质，会求简单对数函数的定义域 利用计算器求对数值 A 会用计算器求对数值 指数函数、对数函数的实A 了解指数函数、对数函数的实际应用 际应用 5(三角函数 测试 测 试 内 容 说 明 要求 理解任意角的概念，会判断角所在的象限，掌握终边相同的角的表示方角的概念推广 B 法 弧度制 A 了解弧度制的意义，会进行度与弧度的互化 理解任意角的三角函数的意义，会求任意角的三角函数值，会判断三角任意角的三角函数 B 函数在各个象限内的符号 理解同角三角函数的基本关系，会由角的一种三角函数值求这个角的其同角三角函数的基本关系 B 他三角函数值 三角函数的诱导公式 A 了解三角函数诱导公式的意义，会利用公式进行简单的化简 正弦函数的图象与性质 B 理解正弦函数的图象与性质，会用五点法作 [ 0 , 2, ] 上正弦函数的简图 余弦函数的图象与性质 A 了解余弦函数的图象与性质 已知三角函数值求角 A 仅限 [ 0 , , ] 内的特殊角 必修2 6(数列 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解数列的有关概念和表示法，会利用数列的通项公式写出数列中的任数列 A 意一项 理解等差数列的定义，会判断一个数列是否为等差数列，能运用等差数等差数列 B 列的通项公式和前n项和公式进行简单的计算 理解等比数列的定义，会判断一个数列是否为等比数列，能运用等比数等比数列 B 列的通项公式和前n项和公式进行简单的计算 了解数列在实际生活中的应用，能利用数列的有关知识解决一些简单的数列的实际应用 C 实际问题 7(平面向量 测 试 内 容 测试 说 明 3 要求 了解平面向量、相等向量、相反向量、平行(共线)向量等相关概念，平面向量的概念 A 会用有向线段、字母表示向量 平面向量的加法、减法和了解向量的加法和减法的运算法则、运算律及几何意义，理解数乘向量B 数乘向量 的概念、运算法则、运算律及几何意义 平面向量的坐标表示 B 理解平面向量的坐标的概念，能进行平面向量的坐标运算 了解平面向量内积的概念，了解其物理背景及几何意义，会进行内积的平面向量的内积 A 坐标运算，会利用向量的坐标判断两个向量平行或垂直 8(直线与圆的方程 测试 测 试 内 容 说 明 要求 两点间距离公式及中点公A 能直接运用公式求两点间的距离和线段的中点坐标 式 直线的倾斜角和斜率 B 理解直线的倾斜角和斜率的定义，能运用定义和斜率公式求直线的斜率 理解直线的点斜式、斜截式、一般式方程的特点，能根据所给条件求直直线的方程 B 线的方程 会求两条相交直线的交点坐标，能根据直线方程判断两条直线是否平行两直线的位置关系 A 或垂直 点到直线的距离公式 A 能直接运用公式求点到直线的距离 了解圆的标准方程和一般方程的形式和意义，能根据圆的标准方程求圆圆的方程 B 心坐标和半径，能根据简单的条件求圆的标准方程 了解判断直线与圆的位置关系的两种方法，能利用圆心到直线的距离与直线与圆的位置关系 A 半径比较的方法判断两者的位置关系 直线与圆的方程的实际应能将直线的方程和圆的方程与简单实际问题相联系，体验解析几何的应C 用 用 9(立体几何 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解平面的基本性质，能简单画出平面，能用符号表述点、线、面及其平面的基本性质 A 关系 了解空间两条直线的三种位置关系，能在简单几何图形中判断两条直线空间两条直线的位置关系 A 的位置关系 了解直线和平面的三种位置关系，了解直线与平面所成的角的意义，理直线与平面的位置关系 A 解直线与平面平行、直线与平面垂直的判定定理和性质定理，并会运用 这些定理进行简单的判断 平面与平面的位置关系 A 了解平面与平面的两种位置关系，了解两个平面所成的角的意义，理解 4 平面与平面平行、平面与平面垂直的判定定理和性质定理，并会运用这 些定理进行简单的判断 了解柱、锥、球及其简单组合体的结构特征，会求柱、锥、球的表面积柱、锥、球及其组合体 A 和体积 10(概率统计 测试 测 试 内 容 说 明 要求 计数原理 A 理解加法原理和乘法原理，能正确使用分类法、分步法计数 了解随机事件发生的不确定性及频率的稳定性，了解概率的统计定义，随机事件和概率 A 知道频率与概率的区别 概率的简单性质 A 了解概率的简单性质 理解等可能事件的意义，理解古典概型的基本特征及其概率计算公式，等可能事件的概率 A 会用计数原理求解古典概型中概率的计算问题 理解总体、个体、样本、样本容量等概念的意义，了解三种常用的抽样总体、样本和抽样方法 A 方法 了解用样本的频率分布估计总体分布的思想方法，了解频率分布表和频总体分布估计 A 率分布直方图的意义，能从频率分布表、频率分布直方图中获取相关信 息 总体特征值估计 A 会求不超过6个数的平均值和方差 一元线性回归 不做考试要求 选修1 11(逻辑代数初步 测试 测 试 内 容 说 明 要求 二进制及其转换 A 会进行二进制与十进制整数之间的转换 了解命题、真命题、假命题的概念，会用逻辑联结词“且”、“或”、“非”命题逻辑与条件判断 A 构造复合命题并判断其真假 了解逻辑变量的概念，会进行“或”、“与”、“非”的简单运算和复合运逻辑变量与基本运算 A 算(逻辑式为“1”、“0”构成) 逻辑式与真值表 A 了解逻辑式的意义，能写出逻辑式的真值表(不超过三个变量) 了解逻辑运算律，会用常用逻辑运算律进行简单逻辑式的化简(不超过逻辑运算律 A 三个变量) 12(算法与程序框图 测试 测 试 内 容 说 明 要求 5 算法的概念 A 了解算法的概念，能看懂用变量及赋值描述的算法并作结果判断 了解程序框图中各种图形符号的名称及意义，能看懂并作出简单算法的程序框图 A 程序框图(循环结构仅限于一个循环体) 算法与程序框图应用举例 不作考试要求 选修2 13(数据表格信息处理 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解数据表格和数组的概念，会根据提供的数据制作数据表格，能从表数据表格、数组 A 格中正确读出数组 数组的运算 了解数字数组的运算法则，会进行数字数组的加、减、数乘及内积运算 A 识记饼图、直方图、折线图的要素、结构特征及其在反映数据信息中的数据的图示 A 作用，能根据数据的图示对数据所反映的信息作简要分析 用Excel处理数据表格 不作考试要求 14(编制计划的原理与方法 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解紧前工作、平行工作、工序、流程图、节点等编制计划的有关概念，编制计划的有关概念 A 面对具体问题能正确分析各项工作之间的先后关系 关键路径法 了解关键路径、关键工作等概念，能从流程图中找出关键路径 A 网络图 了解网络图的概念，能判断网络图是否符合规则 A 横道图 了解横道图的概念，能读懂给定的横道图 A 选修3 15(三角计算及其应用 测试 测 试 内 容 说 明 要求 两角和与差的正弦、余弦会运用公式求三角函数值、化简三角函数式 A 公式 二倍角公式 会运用公式求三角函数值、化简三角函数式 A 了解正弦型函数的概念及其性质，了解三个参数A、ω、, 的实际意义，正弦型函数 A 能根据图象得出函数的周期及最值 正弦定理、余弦定理 能根据给定的条件，运用正弦定理、余弦定理求任意三角形的边和角(已A 知两边及一边对角的情形不作要求) 注:本章所讲解的公式不要求学生记忆，考试时在试卷上直接提供 6 16(坐标变换与参数方程 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解坐标轴平移的含义，会用坐标变换公式求点在新(旧)坐标系中的坐标轴平移 A 坐标，会直接运用坐标变换公式化简曲线方程 了解参数方程的意义，会求直线、圆心在坐标原点的圆的参数方程，能参数方程 将简单的参数方程化为普通方程(只要求用代入消元法、加减消元法，A 不要求讨论变量的取值范围) 选修4 17(复数及其应用 测试 测 试 内 容 说 明 要求 理解虚数“i”的意义，理解复数的概念，了解复数相等的条件，了解共复数的概念 A 轭复数的意义 能进行复数代数形式的加、减、乘的运算(运算中实部、虚部均只涉及复数的代数运算 A 整数，且除法和混合运算不作要求，解?<0的一元二次方程不作要求) 复数的几何意义及三角形了解复数的几何意义及三角形式，会求复数的模与辐角(求辐角仅限于A 式 利用复数的三角形式) 棣莫弗定理与欧拉公式 不作考试要求 18(线性规划初步 测试 测 试 内 容 说 明 要求 了解线性规划问题的有关概念，了解建立简单线性规划问题数学模型的线性规划问题的有关概念 方法，了解二元线性规划问题的共同特征，能将简单实际问题转化成线A 性规划问题(只列式不计算) 二元线性规划问题的图解能判断点和二元一次不等式表示的平面区域的关系，能画出二元一次不A 法 等式组所表示的平面区域，能求出简单问题的最优解 用表格法解线性规划问不作考试要求 题 用Excel解线性规划问题 不作考试要求 注:表中“说明”部分是对“测试内容”的进一步描述，试题能力要求不超过“测试要求”的范围( 7