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语文素材:第27课在太空中理家名师导航苏教版八年级上(可编辑)

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语文素材:第27课在太空中理家名师导航苏教版八年级上(可编辑)语文素材:第27课在太空中理家名师导航苏教版八年级上(可编辑) 语文素材:第27课在太空中理家名师导航苏教版八年 级上 二十七 在太空中理家 名师导航 内容感知 本文记叙了在太空中生活的情况,解说了太空生活不同于地面生活的原因,采用“总,分,总”结构,条理清晰,层次井然。先总说,激起读者的好奇心理。接着写自己在太空中的跑步运动、在太空长高了、在太空穿衣、在太空沐浴、在太空睡眠等活动。最后再总写,表现了太空探索者的奉献和牺牲精神。 咬文嚼字 1.字音 排泄(xiè) 拖拽(zhuài) 铠甲(kǎi)...

语文素材:第27课在太空中理家名师导航苏教版八年级上(可编辑)
语文素材:第27课在太空中理家名师导航苏教版八年级上(可编辑) 语文素材:第27课在太空中理家名师导航苏教版八年 级上 二十七 在太空中理家 名师导航 内容感知 本文记叙了在太空中生活的情况,解说了太空生活不同于地面生活的原因,采用“总,分,总”结构,条理清晰,层次井然。先总说,激起读者的好奇心理。接着写自己在太空中的跑步运动、在太空长高了、在太空穿衣、在太空沐浴、在太空睡眠等活动。最后再总写,表现了太空探索者的奉献和牺牲精神。 咬文嚼字 1.字音 排泄(xiè) 拖拽(zhuài) 铠甲(kǎi) 灼烧(zhuó) 臀部(tún) 萎缩(wěi) 令人作呕(ǒ,) 2.多音字 3.形似字 句段剖析 一、疑难妙句 1.在地球上,我是如此喜欢户外活动,什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳――或所有三项――每天的练习。 品评:“如此喜欢”“什么都不能阻止”“每天”写出了“我”对户外活动的喜爱和持之以恒,正因为这样,使“我”有了强健的体魄,使“我”很快适应了太空生活,并能战胜在太空中遇到的任何困难,为下文作铺垫。 2.T恤与短裤都是些没劲的颜色。稍微好看一点的那套是令人作呕的绿色,领口镶了艳蓝色的边。俄罗斯产的棉布真是太薄了,衣服几乎是透明的。不仅如此,没有一条短裤是有松紧的内裤。客气一些,我只想说,短裤太松,而任何东西在太空中都会漂浮。这套衣服真是够可以的。 品评:“太”“几乎”都是表程度的副词,用在这里表明俄罗斯产的棉布薄的程度,接近于透明,在这里作者含有不满的情绪。本句交代了太空服装方面的情况:没有配套、颜色难看、质量低劣,不尽如人意。 3.另外,蓬乱,不刮胡子,甚至有点乱糟糟的,似乎很适合太空探险的景象。我们毕竟是在前线的冒险者,忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。 品评:无暇顾及,没有空闲的时间顾到。宇航员忙起来无暇顾及自身,表现了太空探险者的奉献和牺牲精神。 二、重点语段 1.“在太空中,我花了将近一个月的时间”至“我觉得自己好像一直就生活在那里似的”。 剖析:这是开头第一段,是课文的第一部分,总说自己在太空中的生活。花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。 2.“在地球上,我是如此喜欢户外活动”至“甚至到了能闻到橡胶灼烧味道的程度”。 剖析:“如此喜欢”“什么都不能阻止”“每天”写出了“我”对户外活动的喜爱和持之以恒,正由于这样,使“我”有了强健的体魄,使“我”很快适应了太空生活,并能战胜在太空中遇到的任何困难,为下文作铺垫。将在地球上喜欢运动和在太空中跑步进行比较,显示在太空中跑步的难度及痛苦。 结构简析 全文共28个段,可分为三部分: 第一部分(第1段):总说自己在太空中的生活。 第二部分(第2―27段):分说在太空中理家的各方面情况。 第三部分(第28段):总写太空探险者的奉献和牺牲精神。 其中,第二部分又可分为五层: 第一层(第2―9段):写自己在太空中的跑步运动。 第二层(第10―13段):写自己在太空中长高了。 第三层(第14―18段):写自己在太空穿衣。 第三层(第19―24段):写自己在太空中沐浴。 第四层(第25―27段):写自己在太空中睡眠。 主旨探究 关于本文的主旨有如下表述: 1.文章通过对在太空中生活情况的记叙,解说了在太空生活不同于地面生活的原因,表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。 2.本文记叙了宇航员在太空中生活的情况,解说了太空生活不同于地面生活的原因。学习本文意在让我们了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。 对本文的主旨,你有什么看法, 审美鉴赏 井然有序的结构 本文写在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事,也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡觉等似乎再平常不过的事情,这一切都与在地球上不同,作者条理清晰、层次井然地娓娓道来,激起了读者极大地兴趣。 文章采用了情况叙述与事理解说紧密结合的写法。太空生活有它独特之处,跟地面生活是大不相同的。作者要想把太空生活的情况跟毫无太空生活经验的我们说清楚,那就需要既叙说情况,又要讲明事理。文章很好地解决了这一问题,叙述与说理紧密结合。作者一方面叙述情况,一方面解说事理,把二者紧密结合起来,使读者知其然,也知其所以然。例如为什么要跑步运动的问题,作者指出“人的身体,在不用花费力气的宇宙中闲置,就会急剧虚弱。骨质疏松,肌肉萎缩”,不适应再变成地球人的需要,甚至也不能处置着陆时的紧急情况,于是就需要锻炼。而跑步运动时如果不穿上“连接在跑步机两侧固定着的金属板上”的铠甲,不费力气地跑,哪怕几个小时“也没有作用”。作者将这些内容穿插在有关的记叙中加以阐释,使读者明白了能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要,是星际旅行的需要,是人类向其他行星发展的需要,具有重要意义。使读者既明白了太空生活的特点,又明白了太空生活另有特点的原因;既学到了知识,又激发了兴趣。而且,这样写对于壮大未来太空探险者的队伍,也具有重要的意义。
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分类:高中语文
上传时间:2018-07-17
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