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核舟记说课稿.doc

核舟记说课稿

繁华只有寂寞
2019-05-31 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《核舟记说课稿doc》,可适用于综合领域

《核舟记》说课稿油田四中袁冬兰各位专家、领导、老师:你们好!今天我说的课是《核舟记》。这是一篇介绍一件精美工艺品的小品文,全文仅余字。课文先概括介绍王叔远的微雕技艺,交代核舟的来历和它选取的历史题材。然后,依次具体描绘核舟的船舱、船头、船尾和船背,其中以船头和船尾雕刻的五个人物为重点。文章的最后,将核舟人物、物件等雕刻的数字总计一下,以具体详实的数字,说明微雕工艺的精巧绝伦。下面我从几个方面对本节课进行说课。一、新课标与教材的整合(一)新课标与文言文教学新课程积极倡导研究性学习,强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性要时时鼓励学生敢于说出与别人不同的想法学生可以自主选择合作伙伴,或者暂时选择不合作。先思考,再讨论,给学生留一个思考的空间。新课程下的文言文教学,要求学生能借助注释和工具书理解基本内容,对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言,背诵优秀诗文篇章。关于教学,我认为应体现“两重一轻”倾向,“两重”是指重视诵读,重视积累“一轻”指轻篇章的琐屑分析。应多诵读,培养语感。(二)课文分析《核舟记》是一篇教读课文,具有一定的说明性,层次清晰、条理清楚,细致描述了核舟的艺术形象,说明雕刻者构思的巧妙、技艺的高超,也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。语言精炼、简洁、周密、生动。二、教学目标和重难点学生经过初一和初二上期的文言文学习,已掌握了一定数量的文言实词、虚词,学生的文言文阅读能力会有明显的提高,但仍有一些难点有待突破,如文言句式,词类活用、虚词的用法等。根据以上情况,我这节课的教学目标确定为:、知识目标①积累一些重点文言字词,能用现代汉语疏通文章大意。②把握课文结构,学习按空间顺序说明事物的方法。③熟读课文,能背诵一些自认为好的语句。、能力目标:领悟雕刻者的巧妙构思,培养观察能力、想像能力。、情感目标:了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就,加深对具有高度文明的祖国的热爱。、教学重难点确定为:重点:目标的①、②、③难点:③三、教学步骤从教材的实际出发,从学生的实际出发,遵循学生掌握知识过程“由浅入深,循序渐进,由感性到理性”的认识规律,我将教学过程具体确定为课堂导入、整体感知、赏宝、说宝、雕宝五个环节,目的在于解决重点,突破难点。、学法:自主、探究、合作、教法:诵读点拨四、教学过程(一)课文导入:创设情境,激发学生兴趣。(二)整体感知:上课开始,通过听示范朗读,指导学生学会断句,为后面一遍又一遍的读做准备,在学生疏通文意之后,课堂训练也以演示文稿的形式呈现。Powerpoint演示文稿形象直观,易于纠错,其使用不仅帮助学生巩固、活用所学的知识,更好地积累词语而且便于学生更准确、更全面地把握文意,解决学习的重点。同时也为下面的难点突破环节打下良好的基础。(三)课文探究:受中央二台“鉴宝”节目的启发,我在课文探究上,把师生互动的过程分为“赏宝说宝雕宝”三步,以小组为学习单位,锻炼学生合作学习精神。“赏宝”这一环节,是在学生读课文的基础上,带着问题再深入读课文,目的是帮助学生理清思路,为诵读课文打下基础。“说宝”环节把过去单纯的翻译课文和背诵该为活泼有趣的抢答形式,克服学生对文言文的畏惧心理,愉快地投入到学习中去,学生介绍核舟时,教师通过投影文字和形象的图片展示,帮助学生理解和记忆课文内容。第三个环节是“雕宝”,也就是迁移训练,它是作为课后的一种仿写练笔,通过新颖的方式提出来,我想学生会很愿意尝试的。以上是我在设计《核舟记》时的几点想法,不足之处请各位专家批评指正。谢谢大家。

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