今天,我们每个人都应该学习怎样做父母
要说研究我们“今天怎样做老师”,现如今我们更迫切地需要研究“我们今天怎样做父母” 。教师固然是一个神圣的
职责
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,我们当尽力完善自己;学校教育固然在人的一生中占有重要的地位,学校更当有正确的完善的教育理念﹑教育方法,有优美和谐的环境等,根据教育规律,对学生施加全方位健康的影响。但是，我要说的是，在人的发展中的这个主要地位，还得给予我们的家长大人！家长才是对孩子的一生有最重大影响的人，并当对孩子的成长负首要责任！
由于当今学校教育的不如意和畸形，我们现在更多的是在谴责我们的学校教育，并试图改变它，却忽视了我们家长在孩子教育中的重大失误。他们盲目地跟从“应试教育”，成为“应试教育”最为重视的“爪牙”，他们向我们的孩子灌输“功利思想” “官僚主义” “人生而不平等”等，成为教育改革的最强硬的挡路石、拦路虎！他们才是我们教育失败的罪魁祸首！而我们却偏偏忘了他们，为他们叫苦鸣冤！好像他们才是最大的受害者！
自然我们不能说他们不辛苦，为了配合学校（其实是学校配合他们）的“应试教育”，他们起早贪黑没命的工作，为了给孩子挣学费，为了送孩子去“更好的学校”，他们严格看管着孩子的“应试作业”完成的如何，以适时给他们再增加些“作业”，他们喊苦：“学费太贵”， “孩子不听话不好好学习(实际是孩子没能达到他们期望的成绩) ”， “孩子没有感恩心”等等等等，不一而足，却惟独没有关心孩子的内心，关心孩子的品德养成，关心孩子真正的全面发展！孩子想要的关心，想要的自由都成了他们“拼命学习、听话懂事”的奖励！他们爱孩子好像只是因为这孩子“懂事、学习拼命，将来有出息”。可以说这样的家长从来没有关心过孩子，他们是爱孩子，可那也是有条件的，他们将关心孩子简化为“关心”他们的学习，偶尔“关心关心”他们的身体，另外负责在孩子“做对” “做错”的时候给予简单粗暴的惩罚和奖励……却惟独不去想怎样才能使这个孩子成长为一个“全面和谐发展的人”，为他们终身幸福打下基础；也不去想应该怎样帮助他们，什么样的帮助才是切实有用的。我们现在提倡研究性教师，其实，我想研究性父母更迫切地应该提倡并去做！
福禄培尔：幼儿园教育作为家庭教育的“补充”而非“代替”，强调幼儿园生活是家庭生活的继续和扩展。两者的一致性，乃是教育不可或缺的条件。【摘自吴式颖主编的《外国教育史教程》第342页〗我看这句话，在现今的中国，非常适用，而且还至少应当适用于小学、初中！如今大多数的父母以为把孩子送进学校就万事大吉了，管不了的孩子到了学校那里就自然而然好了，这样的概率当然有，可风险也不小。如今，社会、家庭对学校的期望实在是太大了，反而忽略了家庭教育、社会教育对学生的影响。学校教育承担不了那么重大的责任，就算承担得了，也完成不了这么重大的任务！这是事实，而竟被那么多人忽略了。先别说现今教师的素质如何，就是素质都达标，少数的老师，大量的学生这样一个事实，老师也不堪重负呀！把孩子的教育完全寄托给学校，这是多么愚蠢的、不经考虑的行为!我们的家长企图以“挣钱的辛苦” “辅导作业的辛苦” ……来逃避如何教育孩子这个重大的问题！这不可怕吗？一方面是家长们在逃避，一方面学校也以“应试教育”为手段为目的在逃避也承担不了，一方面是我们这个社会更多地对孩子施加负面的不安全的影响，这多么可怕？这，谁在负责我们下一代的教育？若你们的孩子遇到了出色的老师，若你们的孩子没有出问题，你们确实应该感谢上苍，因为不是所有人的孩子都有这个福气！
把教育权还给家长，逼迫他们面对现实吧！
当然，现在很多家长也很苦恼，也很迷茫，除了跟风“应试教育”，他们不知道该做什么？他们也是想为孩子寻一个可靠的出路，只是认识错了，或者说认识不全面，目的也不明确。再说他们也缺少怎样教育孩子这方面的知识，又没有意识主动去学习，先进的教育理念和他们不搭边，甚至和我们这些师范生的教育都不搭边，这不能全怪他们。但既然说到这了，我想说：我们这个社会应该加强对“在职父母”、对“准在职父母”的教育，也就是说应该使每个人(除了那些子女早已成人的)都去学习“怎样做父母”，或者说让每个人都知道“今天怎样做父母”。自然学校的老师也应当知道，并做好和家长的沟通交流，这自然不能流于表面，害怕的就是这些，如今的教育，无论是家庭还是学校都太浮于表面了。对于那些工作确实繁忙，没有充足的时间和孩子一起成长的家长，我们也应该很好地去为他们的孩子争取、创造更多和父母在一起的时间，如另外特别安排他们的在校时间，教师多关心他们等；对于那些工作繁忙但也很富有的家庭，他们可以为孩子请一名受过专门训练的“代理家长”。当然，这些都是设想，只是，呼吁，我们这个社会，更多地来关心我们孩子的家庭教育吧，毕竟对他们来说，家庭教育的影响菜是最重要的，学校教育只是补充。别让家庭教育误入“应试教育”的企图，说白了，学校教育也是在做家长们希望学校做的事！
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