课时安排： 2 学时 教学课型：理论课 编号：21
题目：第二十三章 小说（三）
教学目的要求
理解并掌握钱钟书《围城》的寓意和讽刺艺术
教学
内容
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第一节 钱钟书的《围城》
一、生平：
钱钟书是一位集学者、作家为一身，精通中西文化的天才，被著名学者夏志清称为，“当代第一博学鸿儒”。
出生在一个书香世家，其父钱基博是著名的古文家。钱钟书1933年从清华大学外文系毕业，1935年留学英国牛津大学，获学士学位，1937年赴法国巴黎大学进修，1938年秋回国。
历任西南联大外文系教授、国立蓝田师范学院英语系主任、上海暨南大学外语系教授和中央图书馆英文馆刊总纂等职。1949年任教清华大学外文系，1953年调任中国社会科学院文学研究所研究员。
创作：钱钟书少有才名，20世纪40年代创作出版随笔集《写在人生边上》、短篇小说集《人·兽·鬼》和长篇小说《围城》，学术著作有《谈艺录》。1949年后专心学术，出版了《宋诗选注》、《管锥编》、《七缀集》等著作。
*二、《围城》
1、主题：作品以留法回国的方鸿渐为中心，描绘在抗战时代一群远离战火的知识分子的生存状态。小说真实地反映了20世纪半封建半殖民地社会里一些知识分子灵魂的空虚和精神的病态。
2、人物形象
（1）、方鸿渐是小说的主人公、留学生代
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。他生于乡绅之家，周游英法，但“兴趣颇广，
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全无”，除练就一张“油嘴”之外一无长技，花钱买个博士文凭以尽孝顺，计划以一知半识谋生立足。作品设计他在情场与名利场两座“围城”中几进几出，借他的眼与腿速写社会，以他的人生际遇及个性心态来概括“某一类人”的衰朽、病态、没有出路。
方鸿渐游戏情场，节节败退，无一善果。
在名利场，方鸿渐也备受倾轧和排挤，饱尝暗算与白眼。
小说塑造形象时注意对个性与心态的解剖，写出了人物主观意愿与客观情势的冲突：不愿同流合污却又随俗沉浮，不想欺世盗名却一再弄虚作假，不无小聪明而一事无成，略存诚直但又玩世不恭，看破世相自拔无力，机敏雄辩而懦弱无能。
（2）新型的知识投机者，描写尤为生动逼真、异彩纷呈，写尽了文化教育界的官僚化、商人化和江湖化的真相。诸如以办教育为晋升阶梯、内心肮脏的校长高松年，靠裙带关系占据教育长一职的汪处厚，他们代表着腐败而僵化的官僚势力；作家对李梅亭一类假道学真小人深恶痛绝，对他的一言一行都予以漫画化的嘲讽，活画出一个吝啬鬼与好色之徒的丑恶嘴脸。
5、艺术特色
（1）围城的讽刺艺术 《围城》淋漓尽致地展示了他杰出的幽默艺术与讽刺才能。一方面，小说的嘲讽如水银泄地，无孔不入；另一方面又变化多端，摇曳多姿，深邃锋利而又妙趣横生。如方鸿渐在家乡中学，由于忘带演讲稿临时讲起梅毒引起轩然大波，既表现了他游学者的荒唐见识、混世者的滑稽个性，也蕴涵了作家对如此留学生的有意捉弄与对国人愚钝、僵固观念的深刻悲哀，一石数鸟。
作品中高超的讽刺幽默手法，大量的奇妙譬喻，以及丰富的知识容量，构成了小说独特的风格。十分熟谙地在说天道地中掺入讽喻的喜趣。作者在小说中妙语连珠，新意迭出，明明在写某件事物，却往往旁逸斜出，多方引喻，使事物的特征愈见鲜明。中外典故、理论学识、生活印象，都一齐奔汇笔下。
（2）《围城》的语言特点 《围城》的语言在提炼知识分子口语的基础上形成，具有丰富的文化信息和明显的学者化特色 ：渊源有自、博雅清通、鲜活奇警、聪睿流动。
思考题：1、方鸿渐的形象
2、《围城》的内涵
参考书目：《围城》
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