教育心理学单项选择模拟题

教育心理学单项选择模拟题1 1．在学校教育中起关键作用的是( )。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法 2．“一切以自我为中心”的思维特征，出现在( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 3．学习“工作总量=工作效率×工作时间”，这是( )。 A．规则学习 B.概念学习 C．辨别学习 D．解决问题学习 4．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )。 A．导向功能 B．激活动能 C．强化功能 D．调节与维持功能 5．根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为( )。 A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移 C.般迁移与具体迁移 D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 6．在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计 算公式(V—SH)属于( )。 A．上位学习 B 下位学习 C．概念学习 D．并列学习 7．吹拉弹唱属于( )技能。 A．认知 B．心智 C．操作 D．评价 8．( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A．认知策略 B．元认知策略 C．管理策略 D．调节策略 9．下列选项中属于问题解决的是( )。 A．无目的的幻想 B 穿衣等自动化的操作 C．比较 D．发明创造 10．采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。 A．华生 B 加涅 C 柯尔伯格 D．皮亚杰 11．抑郁症是由( )造成的。 A．学校原因 B 家庭原因 C．心理原因 D．社会原因 12.将许多不同的价值 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致 的价值体系的情感教学目标是( )。 A．接受 B 反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统 13.注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于( )。 A．放任型 B 专制式 C 监督式 D．参与式 14．通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是( )。 A 形成性评价 B 总结性评价 C 正式评价 D．非正式评价 15.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同 情心；二是教师( )。 A．敬业精神 B 渊博的知识 C．富于激励和想像的倾向性 D．高超的能力 16.教育心理学的发展时期是( )。 A．20世纪20年代以前 B 20世纪20～50年代 C 20世纪60～70年代 D．20世纪80年代以后 17．形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。 A．单维思维 B 多维思维 C．思维的不可逆性 D．以命题形式进行 18．经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家( )创立的。 A．巴甫洛夫 B 列昂节夫 C．维果斯基 D．鲁宾斯坦 19．成就动机理论的主要代表人物是( )。 A．马斯洛 B 韦纳 C 阿特金森 D．班杜拉 20．重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。 A．形式训练说 B 共同要素说 C 概括原理说 D．关系转换说 教育心理学单项选择模拟题2 1、反映测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度的特征。称为（ ） A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 2、巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（ ） A、鸽子 B、猩猩 C、狗 D、白鼠 3、同一概括水平的经验之间的相互影响：我们称为（ ） A、迁移 B、正迁移 C、水平迁移 D、具体迁移 4、从解决问题的过程来看，其首要环节是（ ） A、发现问题 B、理解问题 C 提出假设 D、检验假设 5、学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是（ ） A、发散思维 B、聚合思维 C、概括思维 D、间接思维 6、对道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 及其意义的认识是（ ） A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德意志 7、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（ ） A、配置性评价 B、诊断性评价 C、标准参照评价 D、常模参照评价 8、在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（ ） A、原型定向 B、操作定向 C、原型操作 D、原型内化 9、通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（ ） A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、知识直观 10、信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（ ） A、短时记忆 B、瞬时记忆 C、长时记忆 D、感觉记忆 11、学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律（ ） A、强度律 B、差异律 C、活动律 D、结合律 12、学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ） A、附属内驱力 B、自我提高内驱力 C、认知内驱力 D、内部求知欲 13、我们平时称为“天才”的人智商（IQ）一定要超过（ ） A、100 分 B、120 分 C、140 分 D、200 14、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（ ） A、一般迁移 B、同化迁移 C、顺应迁移 D、重组迁移 15、“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（ ） A、痕迹衰退说 B、同化说 C、动机说 D、干扰说 16、教学过程的首要事件是（ ） A、引起学生注意 B、揭示教学目标 C、适时给予反馈 D、评定学习结果 17、在直观教学时运用变式的主要目的是（ ） A、激发学习兴趣 B、引起有意注意 C、突出概念的本质 D、丰富想象思维 18、操作技能的特点是（ ） A 物质性、外显性、展开性 B、物质性、外显性、简缩性 C、观念性、内隐性、简缩性 D、观念性、内隐性、展开性 19、在全人类中，智力呈何种状态分布（ ） A、偏态分布 B、常态分布 C、正偏态分布 D、负偏态分布 20、布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（ ） A、100% B、80%—90% C、70% D、50%__ 教育心理学单项选择模拟题3 1.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903 年《教育心理学》为标志，其作者是（ ）。 A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士 2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 的心理学方法，叫做（ ）。 A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法 3.布卢姆提出的学习理论是（ ）。 A.掌握学习B.认知学习C..情感学习D.行为学习 4.迁移的形式训练说的心理学基础是（ ）。 A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学 5.问题解决的最后一个阶段是（ ）。 A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设 6.关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（ ）。 A.阿特金森B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.桑代克 7.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（ ）。 A.文学B.数学C.化学D.物理 8.发散思维的三个特征是（ ）。 A.变通性、灵活性和流通性B.间接性、独创性和流畅性 C.概括性、间接性和变通性D.变通性、独创性和流畅性 9.智力技能形成的最初阶段是（ ）。 A.物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语 10.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（ ）。 A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳 11.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（ ）。 A.奖罚的结果B.接受讲述C.获得事实材料D 有机体适应环境的必要条件 12.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（） A 加涅B 华生C 布鲁纳D 斯金纳 13.贾德提出思维迁移理论是（） A 形式训练说B 共同要素说C 概括化理论D 关系理论 14.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为（） A 活动定向B 内部语言C 有声的外部语言D 无声的外部语言 15.睡觉前喝了咖啡、茶或可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于 A 假性失眠B 情境性失眠C 失律性失眠D 药物性失眠 教育心理学单项选择模拟题4 1.人本主义心理学的代表人物是（ ）。 A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威 2.心理学属于（ ）。 A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ ）。 A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ）。 A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（） A.感觉适应B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持（）秒 A1-2 B20-30 C60-70 D70-80 7.学习新信息对己有旧信息回忆的抑制作用叫（） A 前摄干扰B 倒摄干扰C 消退抑制D 超限抑制 8.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）的需要 A 归属和爱B 自我实现C 尊重D 生理 9.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（） A 感性知识B 理性知识C 描述性知识D 程序性知识 10.有的学生平时容易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（） A 场依存型占优势B 场独立型占优势C 情感型D 内倾型 11.智商的计算公式是（） A 智商IQ=心理年龄（MA）/实足年龄（CA）+100 B 智商=心理年龄/实足年龄*100 C 智商=心理年龄/实足年龄*100% D 智商=心理年龄/实足年龄-100 12.在（）状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地区完成一件事情。 A 可控制的意识B 白日梦C 自动化的意识D 睡眠 13.1903 年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一部以“教育心理学”命名的专著。 A 卡列杰夫B 廖世成C 乌申斯基D 桑代克 14.催眠诱导常会使个体出现的心理状况是（） A 主动的放松B 反应性降低C 注意范围变广D 幻觉减少 15.人耳所能接受的振动频率是（）赫兹 A20——2000 B200——2000 C20——20000 D200——20000 教育心理学单项选择模拟题5 1. 一个学生行动缓慢，能平稳地适应环境，情绪反应慢，它的气质类型属于( ) A. 抑郁质 B. 粘液质 C. 多血质 D. 胆汁质 2. 在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是( ) A. 卡普杰列夫的《教育心理学》 B. 桑代克的《教育心理学》 C. 乌申斯基的《教育心理学》 D. 鲍尔文的《教育心理学》 3. 认知目的说、社会学习理论属于哪一种有代表性的学习理论( ) A. 认知派的学习理论 B. 联结派的学习理论 C. 人本主义学习理论 D. 联结—认知派的学习理论 4. 认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄，在很大程度上依赖于情境和教育的心理学家是( ) A. 科尔伯格 B. 班杜拉 C. 梅和哈特肖恩 D. 斯陶布 5. 把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的最概括的情感体验，叫( ) A. 理想性的道德感 B. 理念性的道德感 C. 伦理性的道德感 D. 思辨性的道德感 6. 班级学生学习的总体水平与班级群体的（ ）高度相关。 A. 共同目标 B. 发展水平 C. 正式规范 D. 舆论导向 7. ( )的儿童倾向于自发、适时地使用复述策略。 A. 5岁以下 B. 6~10岁 C. 12岁以上 D. 11岁左右 8. 学生明知故犯，言行不一的主要原因是( ) A. 道德认识缺乏 B. 道德情感异常 C. 道德意志薄弱 D. 道德行为不良 9. “价值澄清法”认为，任何一种观念真正成为个人的价值观，经过三个阶段，其顺序是 ( ) A. 选择—赞赏—行动 B. 行动—选择—赞赏 C. 赞赏—选择—行动 D. 选择—行动—赞赏 10. 一个学生行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，他的气质类型属于( ) A. 多血质 B. 胆汁质 C. 抑郁质 D. 粘液质 11. 认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是( ) A. 弗洛伊德 B. 奥苏伯尔 C. 加里培林 D. 艾宾浩斯 12. 试误说是由( )提出的。 A. 桑代克 B. 苛勒 C. 纽厄尔 D. 西蒙 13. 1897年，心理学家( )发现了社会助长作用。 A. 特里普里特 B. 奥尔波特 C. 约翰逊 D. 哈特斯 14. 强调观察学习的观点属于哪一种理论( ) A. 认知发现理论 B. 操作性条件反射理论 C. 社会模仿理论 D. 社会学习理论 15. 学生常常不能区分一字多音或多义的读法或用法，这种现象是( ) A. 正迁移 B. 负迁移 C. 横向迁移 D. 特殊成分迁移 16. 上海精神卫生中心与世界卫生组织曾联合调查了上海5000多名儿童和青少年，结果发现心理偏常者高达( ) A. 17％ B. 20％ C. 27％ D. 30％ 17. 用两个截然相反的词来描述同一对象，以此反映出学生综合概括能力。这种训练类型 叫( ) A. 个人类推 B. 直接类推 C. 间接类推 D. 强迫冲突 18. 当儿童认为“你为我挠痒，我为你捶背”时说明他处于( ) A. 工具性的享乐主义定向阶段 B. 社会契约定向阶段 C. 后习俗水平 D. 习俗水平 19. 群体内聚力的大小主要取决于群体成员( ） A. 对群体的认同感 B. 对群体的信奉程度 C. 在群体中的相互关系 D. 心理气氛 20. 儿童挫折后常用幻想来调整心态。其幻想的典型形式是( ) A. 否认 B. 白日梦 C. 升华 D. 合理化 教育心理学单项选择模拟题6 1．世界上最早的一部教育专著是（ ） A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 2．教育的本体功能之一是（ ） A．减少人口数量、提高人口素质 B．促进生产发展，服务经济建设 C．对政治经济有巨大的影响作用 D．加速年轻一代身心发展与社会化进程 3．高等学校的双重任务是（ ） A．教学和教育 B．升学和就业 C．教学和科研 D．生活和生产 4．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ） A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大 5．遗传素质是人身心发展的（ ） A．主导因素 B．决定因素 C．物质前提 D．内部动力 6．环境决定论的代表人物是（ ） A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔 7．我国现在实行的义务教育的年限是（ ） A．6 年 B．5 年 C．8 年 D．9 年 8．20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ） A．基础知识和基本技能 B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质 9．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ） A．原始社会初期 B．奴隶社会和封建社会 C．资本主义社会初期 D．资本主义高速发展时期 10．50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ） A．学科课程理论 B．结构主义课程论 C．实用主义课程论 D．综合课程论 11．制定教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的首要问题是（ ） A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 12．教学从本质上讲是一种（ ） A．认识活动 B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动 13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ） A．学校教育 B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育 14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ） A．《学记》 B．《师说》 C．《论语》 D．《春秋》 15．教师职业开始出现始于（ ） A．原始社会末期 B．奴隶社会初期 C．封建社会初期 D．资本主义社会初期 16．“教师中心论”的代表人物是（ ） A．杜威 B．夸美纽斯 C．华生 D．赫尔巴特 17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ） A．柏拉图 B．昆体良 C．皮亚杰 D．亚里士多德 18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ） A，全面发展的教育理论 B．认知结构理论 C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论 19．我国奴隶社会的教育内容是（ ） A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能 20．我国最早使用“教育”一词的是（ ） A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹 教育心理学单项选择模拟题7 1．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ ）。 A．昆体良的《雄辩术原理》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》 2．世界上最早颁布义务教育的国家是（ ）。 A．美国 B．英国 C．法国 D．德国 3．“研究与教学统一”原则的提出者是（ ）。 A．德国教育家威廉·洪堡 B．美国教育家杜威 C．英国教育家斯宾塞 D．苏联教育家赞可夫 4．教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（ ）。 A．个体身心发展的顺序性规律 B．个体身心发展的阶段性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律 5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。 A．单轨制 B．分支型学制 C．六三三制 D．五四三制 6．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。 A．从事智力劳动或从事体力劳动 B．既从事体力劳动，也从事智力劳动 C．接受工人、农民再教育 D．实行教育与生产劳动相结合 7．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（ ）。 A．文法、修辞、辩证法 B．文法、几何、天文 C．算术、几何、修辞 D．几何、天文、音乐 8．课外活动是（ ）。 A．正规的教育活动 B．非正规的教育活动 C．即有正规教育活动，也有非正规教育活动 D．不能按正规与非正规划分课外活动 9．教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点所决定的。 A，劳动内容 B．劳动对象 C．劳动手段 D．劳动方式 10．少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（ ）。 A．3％ B．10％ C．15％ D．2．0％ 教育心理学单项选择模拟题8 1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（ ）。 A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯 2、提倡终身教育的是法国的（ ）。 A、郎格郎 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、赞可夫 3、教育理论来源于（ ）。 A、社会实践 B、生产劳动 C、教育实践 D、科学实验 4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（ ）。 A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性 5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ）。 A、阶段性 B、可变性 C、顺序性 D、稳定性 6、教育方针的核心内容是（ ）。 A、教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的 7、范例教学认为教学的主体是（ ）。 A、学生 B、教师 C、教材 D、教学手段 8、研究教育规律的各门学科的总称是（ ）。 A、教育学科 B、教育理论 C、教育规律 D、教育科学 9、“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。 A、自觉积极性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教 10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（ ）。 A、巩固性谈话 B、自发性谈话 C、指导性谈话 D、接交性谈话 11、中小学用得最多的课的类型是（ ）。 A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课 12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（ ）。 A、中心任务 B、教育任务 C、一般任务 D、基本任务 13、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（ ）。 A、孔子 B、墨子 C、荀子 D、朱熹 14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。 A、引导法 B、榜样法 C、谈话法 D、讨论法 15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为（ ）。 A、校外教育 B、配合教育 C、家庭教育 D、社区教育 教育心理学单项选择模拟题9 1．注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于( )。 A．民主型 B．专制式 C．监督式 D．参与式 2．用来测量一个行为样本的系统程序的是( )。 A．评价 B．测量 C 测验 D．评估 3．学生的知识与学习同教师表达的清晰度( )。这是苏姆霍林斯基的名言 A．无关系 B．有负相关 C．有利有弊 D．有显著的相关 4．教育心理学的创始人是( )。 A．冯特 B．桑代克 C．苛勒 D．华生 5．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。 A．抽象思维 B．概括思维 C．形象思维 D．逻辑思维 6．要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。 A．获得 B．消退 C．泛化 D．分化 7．个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。 A．学习需要 B．学习动机 C．学习迁移 D．学习期待 8．根据迁移的不同抽象概括水平可分为( )。 A．正迁移与负迁移 B．同化性迁移与顺应性迁移 C．水平迁移与垂直迁移 D．一般迁移与具体迁移 9．对“圆的直径是它的半径的两倍” 的学习属于( )。 A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．上位学习 10.心智技能的对象具有( )。 A．外显性 B．客观性 C 展开性 D．观念性 11.精细加工策略是一种( )的记忆策略。 A．感知性 B．理解性 C．计划性 D．调节性 12.“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于( )的问题。 A．有结构 B．无结构 C．一般性 D．认知性 13.在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于( )形成时期。 A．情感 B．意志 C 个性 D．伦理 14.以持久性的心境低落为特征的神经症是( )。 A．焦虑症 B．抑郁症 C．强迫症 D．恐怖症 15.教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择( )。 A．发现学习 B 接受学习、 C．合作学习 D．掌握学习 16.群体对每一个成员的吸引力是( )。 A 群体凝聚力 B．群体压力 C 群体规范 D．群体舆论 17．学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是( )。 A．配置性评价 B．诊断性评价 C．正式评价 D．非正式评价 18.专家教师的课时计划简洁、灵活，以( )为中心，并有预见性。 A．学生 B．教师 C 教材 D．教学思想 19．心理学的缔造者是( )。 A．桑代克 B 冯特 C．斯金纳 D．布鲁纳 20．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。 A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型 教育心理学单项选择模拟题10 1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特于（ ）年在萊比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 A.1798 B.1879 C.1789 D.1897 2.（ ）是以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究 方法。 A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法 3.有预定目的，但不需要意志努力的注意是（ ）。 A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意 4.感觉阈限与感受性的大小关系是（ ）。 A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值 5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（ ）。 A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应 6.记忆包括三个基本过程，即编码、（ ）、提取。 A.识记B.回忆C.储存D.再认 7.短时记忆的容量为（ ）个组块。 A.7 士2 B.5 士2 C.8 士2 D.9 士2 8.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（ ）。 A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性 9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ ）. A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维 10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（ ）。 A.爬山法B.逆向工作法C.手段-目的分析法D.尝试错误法 11.（ ）认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进。 A.英国教育家洛克B.德国教育家赫尔巴特C.瑞士教育家裴斯泰洛奇D.美国教育家杜威 12.把教育看作是人对人的主体间灵魂交流活动（尤其是老一代对年轻一代）的现代思想家 是（ ）。 A.德国的瓦根舍因B.德国的雅斯贝尔斯C.美国的布鲁纳D.前苏联的赞可夫 13.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。 A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 14.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好的思想品德的德育方法是（ ）。 A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 15.尊重信任学生是教师的（ ）。 A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一 教育心理学单项选择模拟题11 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ ） A、童年期B、少年期C、青年期D、中学生期 2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（ ） A、0~2 岁B、2~7 岁C、7~11 岁D、11~15 岁 3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18 岁阶段阶段的危机冲突是（ ） A、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感 C、自我同一性对角色混乱D、自主感对羞耻感 4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（ ） A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男 D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 5、依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和（ ） A、准备律B、刺激律 C、失败—成功律D、成功—成功律 6、信息加工学习理论的创始者是（ ） A、斯金纳B、巴甫洛夫C、加涅D、苛勒 7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ ） A、完形—顿悟说B、认知—结构学习论 C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论 8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ） A、可能选择B、犹豫不决 C、回避这项任务D、坚决选择 9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（ ） A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利 10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ） A、知识巩固B、知识运用C、知识提起D、知识迁移 11、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了（ ） A、正例与反例配合法B、交式法 C、比较法D、直观法 12、学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（ ） A、调节策略B、精细加工策略 C、组织实施策略D、价值性 13、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和（ ） A、多样性B、迅速性C、流畅性D、价值性 14、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（ ） A、道德理念B、道德行为C、道德品质D、道德意识 15、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个过程，即依从、认同和（ ） A、内化B、行为C、实行D、反馈 16、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（ ） A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 17、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（ ） A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验 18、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（ ） A、吸引的人际关系B、合作的人际关系 C、沟通的人际关系D、平等的人际关系 19、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ） A、差生行为B、问题行为 C、逆反行为D、心理障碍行为 20、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ） A、教学测量B、教学测验 C、教学评估D、教学检查 教育心理学单项选择模拟题12 1.提出需要层次理论的心理学家是（） A 弗洛姆B 罗杰斯C 马斯洛D 弗洛伊德 2.普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）。 A.泰勒B.布鲁纳C.布卢姆D.班杜拉 3.20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作（）是1908 年由房东岳译、日本小原又一著的。 A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理学大纲》D.《教育心理统计》 4.1868 年，俄国教育学家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理学大纲》 5.对知识最好的复习方法是（）。 A.有意记忆B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.划线 6.属于人际吸引的特征的是（）。 A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.互相理解与扶持 7.技能学习的前提是对（）的掌握。 A.基础知识B.概念性知识C.科学知识D.程序性知识 8.抑郁症的主要特征是持久的（）。 A.焦虑B.紧张C.情绪低落D.注意障碍 9.迁移的实质是（）。 A.新旧经验的整合过程B.新旧知识的同化C.新旧知识的顺应D.新旧经验的重组 10.下列哪些属于学习现象（）。 A.事故后体会到交通法规的重要性B.疲劳时记忆力下降C.乳儿抓住碰到的东西D.青春期少年的嗓音变化 11.某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（）。 A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.一般内驱力 12.幻灯片和教学电影的演示，属于（）。 A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.经验直观 13.对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。 A.强迫型人格B.偏执型人格C.回避型人格D.冲动型人格 14.造成学生心理个别差异的原因不包括（）。 A.遗传B.人际关系C.社会环境D.学校教育 15.课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。 A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.松散的课堂气氛D.对抗的课堂气氛 教育心理学单项选择模拟题13 1.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） A 感觉登记 B 注意 C 组块 D 复述 2.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（ ）了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 3.廖世承于（ ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 4.短时记忆中信息主要以什么形式存储？（ ）。 A.声象代码 B.视像代码 C.语义代码 D.图片 5.什么思维是创造性思维的主导成分？（ ） A.形象思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.常规思维 6.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验？（ ） A.比纳一西蒙量表 B.韦克斯勒量表 C.瑞文标准智力测验 D.斯坦福一比纳量表 7.智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 8.个体的成就动机中含有两种成分，即（ ）和回避失败的倾向。 A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向 C.追求成功的倾向 D.追求名誉的倾向 9.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ）。 A.情绪发生早，情感产生晚 B.情绪发生晚，情感产生早 C.情绪情感同时产生 D.情绪情感都是与生俱来的 10.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较能符合（） A 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁质 11.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（）种相互独立的根源特质。 A10 B12 C16 D24 12.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（） A 服从 B 从众 C 信任 D 接受 13.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法？（） A 文饰 B 转移 C 投射 D 幻想 14.根据目前心理年龄阶段划分的一半标准，青少年期的年龄段为（） A6-12 岁 B12-18 岁 C18-28 岁 D18-45 岁 15.技能学习最基本的条件是（） A 讲解 B 示范 C 练习 D 反馈 教育心理学单项选择模拟题14 1.针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（） A 观察法 B 访谈法 C 个案法 D 调查法 2.教师的成长历程不包括（） A 关注生存 B 关注情景 C 关注学生 D 关注事情 3.（）不是教育心理学必须学习的心理内容。 A 学习方法 B 学生的学习 C 学习迁移 D 学习动机 4.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A 能力 B 道德 C 态度 D 情绪 5.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（） A 与他人基本相同 B 与大家保持一致 C 被他人认可 D 与他人相接近 6.在心理测验中，成就动机测验属于（） A 认知测验 B 能力测验 C 人格测验 D 智商测验 7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（） A 词汇学习 B 符号学习 C 概念学习 D 命题学习 8.先行组织者教学技术常用于（） A 发现学习 B 接受学习 C 个别化学习 D 掌握学习 9.（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个 整体为人们所清晰的感知。 A.组合律 B.活动律 C.强度律 D.差异律 10.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（ ）。 A.桑代克 B.巴普洛夫 C.华生 D.斯金纳 11.原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（ ）。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习 12.某同学由于进步显著，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚 13.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 14.埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（ ）。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 15、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ ）。 A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平在有的年龄相等，在有的年龄则不相等。 教育心理学单项选择模拟题15 1、我国心理学家通常将个体的发展划分为8 个阶段。其中，小学生主要处于（ ） A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年期 2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（ ） A、2 岁 B、3 岁 C、4～5 岁 D、10 岁 3、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ） A、勤奋感对自卑感 B、自我同一性对角色混乱 C、主动感对内疚感 D、基本的信任感对基本的不信任感 4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ ） A、内部而稳定的归因 B、外部而不稳定的归因 C、外部而稳定的归因 D、内部而不稳定的归因 6、从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ） A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向负迁移 7、学习英语单词，属于（ ） A、概念学习 B、符号学习 C、命题学习 D、原理学习 8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ） A、50% B、100% C、150% D、200% 9、下列选项中属于心智技能扩是（ ） A、打篮球 B、骑单车 C、吹口琴 D、解应用题 10、下列选项中属于精细加工策略的是（ ） A、划线 B、复述 C、谐音联想法 D、列提纲 11、小学低 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ） A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆性阶段 D、公正阶段 12、爱国主义情感和集体主义情感，属于（ ） A、直觉式道德情感 B、想像式道德情感 C、伦理式道德情感 D、表象式道德情感 13、下列教学模式不属于个别化教学的是（ ） A、程序教学 B、合作学习 C、计算机辅助教学 D、掌握学习 14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（ ） A、集权型 B、民主型 C、放任型 D、兼有BC 两种型 15、下列哪种型不属于客观题（ ） A、选择题 B、是非题 C、填空题 D、论文题 教育心理学单项选择模拟题16 1，某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到他的其它用途，这在心理学上称之为（ ）。 A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟 2.体现垂直迁移的具体事例是（ ）。 A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音。 B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习 C.“石”字的学习影响“磊”字的学习 D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现。 3.心理学里通常把教师期望的效应称为（ ）。 A.定势效应B.罗森塔尔效应C.晕轮效应D.首因效应 4.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。 A.长时记忆B.情景依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆 5.根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。 A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.具体形象思维 6.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。 A.例证B.外延C.名称D.属性 7.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要（ ）。 A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水 8.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征（）。 A.两极性B.动力性C.统合性.D 遗传性 9.健康的概念是指（）。 A.身体健康B.生理无残疾C.心理健康D.身心健康 10.梦属于（）。 A.有意的想象B.无意的想象C.再造想象D.幻想 11.以下哪一类不属于组织策略（）。 A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲 12.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。 A.自陈量表法B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验D.句子完成法 13.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于 （ ）。 A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机 14.在感觉记忆中信息主要是以（）形式存储? A.语义B.概念体系C.图式D.视像和声象 15.双眼视差是（）知觉的重要线索。 A.时间B.深度C.运动D.所有 教育心理学单项选择模拟题17 1.教育心理学主要研究的是学校教育中的（ ） A 学生的学习 B 教育措施 C 学校环境 D 学与教的规律 2.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（ ） A 行为主义 B 认知主义 C 折中主义 D 人本主义 3.现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为( ) A 两个子系统 B 三个子系统 C 四个子系统 D 五个子系统 4.知识获得的途径主要是通过直观和( ) A 概括 B 比较 C 分析 D 综合 5.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的、用来判断学生与常模相比时所处水平思维测验被称为（ ） A 教师自编测验 B 目标参照性测验 C 标准化成就测验 D 定向反应性测验 6.调节策略属于学习策略的（ ） A 认知策略 B 提问策略 C 元认知策略 D 资源管理策略 7.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ） A 初始阶段 B 中间阶段 C 结束阶段 D 全过程 8.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ） A 强化 B 惩罚 C 逃避条件作用 D 消退 9.一个人的对人对己对事对物的态度是（ ） A 与生俱来的 B 在先天因素基础上形成的 C 实践锻炼的结果 D 通过学习形成的 10.下列哪种成分不是品德的心理结构（ ） A 道德认知 B 道德观念 C 道德情感 D 道德行为 11.可采用（ ）来治疗失眠。 A 系统脱敏法 B 肌肉松弛法 C 自我暗示法 D 行为疗法 12.心理咨询与辅导的基本方法是（ ） A 会谈 B 倾听 C 鼓励 D 询问 13.学生“品德差、学习差、几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。 A 民主型 B 放任自流型 C 仁慈专断型 D 强硬专断型 14.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ） A 复述策略 B 精加工策略 C 组织策略 D 生成技术 15.下面哪一个是“问题解决”？（ ） A 回忆一个人的名字 B 幻想自己是“灰姑娘” C 用一个词来造句 D 荡秋千 教育心理学单项选择模拟题18 1.埃里克森人格发展理论认为12~18 岁阶段人格发展危机表现为（ ） A 勤奋感对自卑感B 主动感对内疚感 C 自我同一性对角色混乱D 自主感对羞耻感 2.信息加工学习理论的创始人是（ ） A 斯金纳B 埃里克森C 皮亚杰D 加涅 3.根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ） A 可能选择B 犹豫不决C 坚决选择D 回避任务 4.学习策略中的元认知策略包括计划策略、监视策略和（ ） A 调节策略B 精细加工策略C 组织实施策略D 价值实现策略 5.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ） A 多样性B 流畅性C 速效性D 拓展性 6.学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和（ ） A 表达B 外化C 内化D 反馈 7.若课堂上出现学生双方互相亲近的人际关系，即认知协调，情感和谐，行动一致。属于（ ） A 吸引的人际关系B 合作的人际关系C 沟通的人际关系D 平等的人际关系 8.方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学老师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属（ ） A 实验研究B 个案实验C 描述性研究D 实验室实验 9.小方同学在对待周围事物的态度上，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于（ ） A 沉思型B 场依存型C 冲动型D 场独立型 10.李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（ ） A 认知内驱力B 附属内驱力C 自我提高内驱力D 交往内驱力 11.学生在证明几何问题时，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，在最后完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（ ） A 反推法B 算法式C 简化式D 类比法 12.某教师在上语文课时，非常注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该老师对课堂管理的领导方式主要属于（ ）。 A.参与式B.监督式C.放羊式D.控制式 13.被公认为当今学习理论中社会构建主义和情境学习理论的先驱是（ ）。 A.皮亚杰B.维果斯基C.埃里克森D.布鲁纳 14.最近发展区时指（ ）。 A.现有水平和过去水平的差异 B.刚完成的发展水平 C.借助成人帮助所能达到的水平 D.儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异 15.学生先