下载

0下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 三用拟人手法教

三用拟人手法教.doc

三用拟人手法教

林子浩
2018-03-18 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《三用拟人手法教doc》,可适用于领域

三用拟人手法教精品文档三用拟人手法教三用拟人手法教《太阳》《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥,如何激发学生的兴趣,提高教学效率呢,我根据学生的心理特点,教学中三次采用拟人手法,有效地激发了学生的学习兴趣,收到较好的效果。一应用拟人手法,引入新课。上课前画好一幅太阳图。上课伊始,我做出一副倾听的样子,神秘地问,“你们听到了吗,好像有谁在很远、很远的地方说,‘同学们,你们认识我吗,’在哪里呢,噢,原来在这里。”贴出课前准备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳,都乐了。师,他是谁呀,生,是太阳公公。师,,板书课题,你们认识他吗,有什么问题要问他吗,有问题可以直接问太阳公公。学生,太阳公公,你离我们有多远,生,太阳公公,你有多大,生,太阳公公,你为什么每天从东方升起来,从西方落下来,能不能改变路线呢,……师,同学们向太阳公公提了许多问题,有些问题我们可以从课文中找到答案,有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解,有些问题现在还没有答案,等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢,让我们一起来学习。这样引入新课,富有趣味,调动了学生学习的积极性,使学生不但勤于动脑,而且乐于学习。二应用拟人手法,复精品文档述课文。师,,学完第一段后,把太阳公公的一双眼睛画成线,同学们,你们刚才学得很认真,你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条缝。他好像又在说什么了。,师把耳朵贴近画面,他说。‘同学们,你们真聪明,现在我要考考你们,“同学们,我叫太阳,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高。’我这样作自我介绍行不行,”生,不行,不行,到底有多远,多大,温度有多高,没有说清楚。师,那你们谁来做太阳公公,作一番比较详细的自我介绍,,生,各自练说,用第一人称介绍太阳公公。,用拟人手法复述课文,激发了学生说的欲望,而且,因为要用第一人称来说,这就要求学生在吸收课文语言的基础上,进行一定程度的再创作,这就培养了学生的创造性思维的能力。三应用拟人手法,积累语言。师,,教完课文后,把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸,同学们,太阳公公怎么不高兴了,问问看,太阳公公,您怎么啦,,作出仔细倾听的样子,他说,“真气人,石油总说和我没有关系,你们给我评评理”原来太阳公公受了委屈,你们能给他评理吗,众生,能。师,我们用今天学过的“如果没有……就没有……”“有了……才有……”“因为……所以……”这些句式,替太阳公公评理。谁先说,生,石油,你别神气,如果没有太阳公公,就没有你。生,石油,你别骄傲,有了太阳公公,才有你。生,石油,你看起来和太阳公公没精品文档有关系,其实离开太阳公公,你就不能形成,因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的。生,石油,因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的,所以,如果没有太阳公公,就没有你,有了太阳公公,才有你。师,,把太阳公公的脸画成笑脸,同学们说得真好,你们看,太阳公公又笑了。石油呢,他也明白了,离开太阳公公,他就不能形成,他要感谢太阳公公呢。是啊,地球上所有的一切都不能离开太阳,一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。兴趣是最好的老师。兴趣越浓,学习积极性越高,学习效果越好。本课三用拟人手法,充分调动了学生学习的积极性,使学生爱学、乐学。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/2

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利