14邮票齿孔的故事 复备
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二年级 课题:14.邮票齿孔的故事 课型:精读 主备人: 使用教师: 备课时间: 月 日 上课时间: 月 日 检查人:
带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发
明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告教
诉我们，发明并不神秘，并带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身材
分 边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文 告诉我们的，不仅仅是带齿
析 孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要
做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创
造的机会。
知识与技能:
1、会认13个生字，会写12个生字。
学 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受
习 到启发。
目
过程和方法: 标
通过阅读大致了解课文内容，了解带齿孔的邮票是怎样发明的。
(三维度) 情感态度与价值观:
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点: 1、识字写字。 2、有感情地朗读课文，了解带齿孔的邮
票是怎样发明的。 教学重点
难点 教学难点: 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。懂得生活中要留
心观察，乐于发现，善于探究。
教法与学 教法:尝试教学法
法指导 学法:小组合作学习
生字词小黑板，教学课件。一张纸，一根针(可人人准备，也可以组教学准备 为单位准备)。
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教 学 活 动 个性化思考与修改
第一课时
一、激发兴趣，引入新课
1.出示火花，谈话:请大家看这张图片，它是由十张美一、创设情境, 丽的图画组成的。现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法
揭示课题 吗,
(用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕1.出示不带齿孔开„„)
的最早的“黑旋风”过渡:小朋友真聪明，想出了这么多办法。你们知道吗,
邮票就是采用其中一种办法来分开的。(出示邮票) 邮票的图片问,这
说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢。
是什么, 2.板书课题《邮票齿孔的故事》，学生齐读。
二、初读课文，认识生字
板书,邮票。 1.轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。
2.借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。 2.再出示带齿孔
3.合作识字。
的邮票问,两张有“我说你找”。一人说生字，其他人迅速在生字条中指出。
“我指你认”。一人指生字，其他人抢读字音，读准确为什么区别,一张止。
有齿孔,另一张没讨论:不好记的生字怎样记,
4.全班交流。 有。
小黑板出示生词，指名教读，齐读。
板书,齿孔 开火车读生字，纠正字音。
还有哪些字记不住,请大家帮助你。 3.今天我们就来
三、合作学习，理解课文
1.默读课文，思考:带齿孔的邮票是怎样发明的, 学习,邮票齿孔的
2.合作学习。
故事。 组内伙伴轮读课文，纠正易读错字音。
讨论:带齿孔的邮票是怎样发明的, 4.齐读课题。
尝试读读你认为重要的句、段。
在组内提出自己的疑问，互相帮助解决。无法解决的疑问
留待全班讨论解决。
3.全班交流。
二、3.结合语句认重点引导:
动手操作，促进理解。老师提供印有“邮票”的纸，部分识生字,伦敦、研
2
究。
借助汉字特点识
同学用手撕纸中的“邮票”，部分学生模仿酒馆中那位先生的做法。交流感受。 5. 学习第二、
根据回答指导朗读重要语句。如:用礼貌的语气读两人对
三、四自然段。 话;找出表现两人善于动脑筋的句子，读时突出他们的用心思考;“阿切尔被那个人的举动吸引住了”;“英国邮政部门立即以“阿切尔被那采用了这种机器”;“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
个人的举动吸引机”„„
4.质疑问难，师生共同解决疑难。 住了。”为突破
口。
问,那个人做了
什么样的举动,
以至于阿切尔被
他吸引住,理解
“吸引”一词,使
学生感受到阿切
尔能细心观察生
活的细节。 齐读
此句话。
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第二课时
一、复习旧知，引入新课
读课题。
回忆:带齿孔的邮票是怎样发明的,
朗读课文。 一、复习检查,
二、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
全文，启发创造
认读词语, 1.思考:带齿孔的邮票用起来的确非常方便，直到今天我们仍然用着这样的邮票。这样的方便是谁给我们带来的,独立求助、举动、吸思考后，与身边的伙伴讨论一下。
引、整齐、研究、交流:从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人，反映灵敏，聪明手巧;阿切尔善于观察，用心思考，研制立即、仍然。 出邮票打孔机。两者都很重要，缺一不可。
2.过渡:阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过 研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，
邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗,
(现已解决:邮票背面贴上特制胶水，用时只要用水将邮
票背面打湿，就可以把邮票贴在信封上。)
3.在生活中，你们还发现有什么不方便,(自由发言)
小结:这些不方便如何解决呢,希望大家都能做有心人，
动脑筋，想办法，并动手做一做，在“展示台”上表现一番。可独立完成，也可以小组为单位完成。
三、巩固识字，指导书写
出示生词，认读。
出示“我会写”中的生字，认读，扩词。
指导生字书写。
观察字型、结构，书空记忆。
提出需老师指导的生字，老师范写。
仿写。
交流评议，改进书写。
四、积累运用，指导实践(根据教学情况，部分内容放到
课后。)
1.数量词积累。
找出文中的数量词，读一读。
完成课后练习“读读填填”，集体订正。
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你还能说几个这样的词语吗,
2.邮票常识积累。 1.你觉得课文中
读“我知道”的内容，了解部分关于邮票的常识。
哪些词语用得你还收集了哪些关于邮票的资料,与大家交流一下。
展示你的集邮册。 好,找出来和小
3.口语表达实践活动。
朋友交流一下,找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的
故事，如《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等。 再记到小本子
推荐阅读:“发明家小时侯的故事”丛书。
上,或者用这个
词依照书上的句
子说一句话。
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14(邮票齿孔的故事
阿切尔:英国发明家 板 看:翻找求助想取刺拽 书
想:机器打孔 设
计 做:研究很快超出
善于观察、思考、实践
阅读“我知道”。 课
堂 阅读“我知道”，读学习伙伴的话，引导学生课外收集邮票，为本
检组展示台的活动做准备。 测
作业
1.完成“读读填填”。(学困生) 作
2.组词。(全体学生) 业
设 刀( )尔( )更( )正( ) 计 力( )你( )便( )整( )
3.背诵课文第三、四自然段。(优等生)
教学亮点:
不足之处:
教
学
反
思
改进
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
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