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小学五年级地方课程教学工作计划及教案

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小学五年级地方课程教学工作计划及教案  小学五年级地方课程教学工作计划    一、教材内容分析:  本学期使用的教材是义务教育课程标准地方教材(试用)《进步中的新疆》(五年级上册)  ,一共三个学习单元内容。第一单元:翻身农民把歌唱;第二单元:改革开放大发展;第三单元:文化发展竞繁荣。 二、主要知识和能力目标 :能通过,了解新疆绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史内容,逐步培养和提升自己的爱国主义精神、民族自豪感,为建设自己美好家园而努力学习。  三、教学内容安排本册教材根据实际需要安排的教学内容有第一课时黑暗岁月苦难多,第...

小学五年级地方课程教学工作计划及教案
  小学五年级地方课程教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载     一、教材内容分析:  本学期使用的教材是义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 地方教材(试用)《进步中的新疆》(五年级上册)  ,一共三个学习单元内容。第一单元:翻身农民把歌唱;第二单元:改革开放大发展;第三单元:文化发展竞繁荣。 二、主要知识和能力目标 :能通过,了解新疆绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史内容,逐步培养和提升自己的爱国主义精神、民族自豪感,为建设自己美好家园而努力学习。  三、教学内容安排本册教材根据实际需要安排的教学内容有第一课时黑暗岁月苦难多,第二课时人民翻身迎解放,第三课时社会主义新道路,第四课时和平解放迎发展,第五课时改革开放添活力,第六课时“一带一路”新机遇,第七课时文物流失文化弱,第八课时文化建设新气象,第九课时文化事业大繁荣等内容,选择了绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史教学内容,根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点,按从简单到复杂、从形象到抽象,由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。强调“历史是人类的一面镜子”这一主题思想,注重使学生认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分的爱国主义精神和各民族人民大团结思想的渗透,突出了兴趣的激发,重视融合学科内容和灵活扩展,实现整体设计。 库车县第十小学教学进度表 年级: 五 科目: 进步的中国新疆 教师: 周次 时间 教学内容 重点、难点 课时 备注 第 1  周 8.24-8.28 第一课 黑暗岁月苦难多 重点阅读“血泪下下的控诉”这个故事,理解新中国成立前广大农民受剥削阶级的压迫和奴役,没有任何权利 1 第 2  周 8.31-9.6 第一课 黑暗岁月苦难多 探究窗中达斡尔老师抚今追昔。搜索相关故事讲一讲 1 第 3  周 9.7-9.11 第二课  人民翻身迎解放 阅读《打起手鼓唱起歌》。理解新疆人民为什么热烈欢迎人民解放军进疆。 1 第 4  周 9.14-9.18 第二课  人民翻身迎解放 《探究窗》中投豆选干部。理解疏勒县一区一乡当时的选举方式 1 第 5  周 9.21-9.22 第三课  社会主义新道路 阅读《农民分了土地》。理解土地改革给新疆广大农民的生活带来了哪些变化? 1 第 6  周 9.28-9.30 第三课  社会主义新道路 《探究窗》中理解什么是“减租反霸”和“土地改革” 1 第 7  周 10.12-10.16 第四课  和平解放迎发展 阅读 《兰新铁路的修建——见证一段激情燃烧的岁月》。理解兰新铁路的修建与开通加快了新疆经济建设,为人们的出行提供便利。 1 第 8  周 10.19-10.23 第四课  和平解放迎发展 新中国成立前后新疆经济发展状况 1 第 9  周 10.26-10.30 复习    期中考试 复习 1 第 10  周 11.2-11.6 第五课  改革开放添活力 阅读《地图的记忆》。理解改革开放给新疆带来的翻天覆地的变化,在地图上反映出来。 1 第 11  周 11.9-11.13 第五课  改革开放添活力 从数字看改革开放后新疆的经济建设有了突飞猛进的发展和变化。 1 第 12  周 11.16-11.20 第六课  “一带一路”新机遇 阅读《喀什:从“古城”到“特区”》。理解喀什迎来了那些发展机遇。“一带一路”在交通、旅游、商贸等方面给新疆带来那些变化。 1 第 13  周 11.23-11.27 第七课  文物流失文化弱 阅读《斯坦因与新疆》。理解解放前新疆还失去哪些文物遗产?是什么原因造成的? 1 第 14  周 11.30-12.4 第七课  文物流失文化弱 阅读《印度的“中国新疆馆”》。理解英国考古学家斯坦因将带出的文物留到当时的英国的殖民地——印度。 1 第 15  周 12.7-12.11 第八课  文化建设新气象 阅读《大美新疆的“双城记”》。理解新疆有哪些世界级非物质文化遗产?有哪些国家级非物质文化保护遗产? 1 第 16  周 12.14-12.18 第九课  文化事业大繁荣 阅读《你好,阿凡提》,给学生分享阿凡提的故事。 1 第 17  周 12.21-12.25 第九课  文化事业大繁荣 探究《文化惠民聚民心》。了解新疆在连续几年进行的“民生建设年”,安排实施了南疆三地州文化建设工程,包括“村村通”、“户户通”、“大喇叭”工程。 1 第 18  周 12.28-1.1 总复习    整册书复习 第 19  周 1.4-1.8 期末考试 准备期末考试 库车县第十小学单元教学计划 单元所在教材 新课标人教版小学新疆五年级上册 单元名称 第一单元 社会主义新道路 计划课时 6课时 教学时间 单 元 教 学 目 标 知识与技能:1、使学生了解农民分得土地的情况和土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化。 过程与方法:让学生事先搜集相关资料的基础上,再小组合作讨论探究什么是“减租反霸”和“土地改革“。 情感态度与价值观:激发学生对新疆历史变化的兴趣,懂得珍惜现在美好生活的来之不易情感。 重  点 1、了解新疆人民翻身迎解放,并走上了社会主义新道路。 2、激发学生新疆历史变化的兴趣,懂得珍惜现在美好生活的来之不易的情感。 难  点 使学生了解翻身农民把歌唱的历程及土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化,并体会其变化的过程。 教学方法       合作探究 教    学    进    度 教  学  内  容 课  时 课 型 农民如何分上了土地 2课时 新授课 土地改革给新疆广大农民的生活带来了什么变化 2课时 新授课 探究什么事“减租反霸”和“土地改革” 2课时 新授课 库车县第十小学教学设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 年级 五 班级 人数 时间 执教人 学科 新疆 课题 第1课 黑暗岁月苦难多 教学课时 2课时 教学目标:1、以学习任务为驱动,以学生为中心,立足历史事实,渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。              2、巧用多媒体手段来进行课堂教学,提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能,引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。 明史。  教学重点:以学习任务为驱动,以学生为中心,立足历史事实,渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。     教学难点:巧用多媒体手段来进行课堂教学,提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能,引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。 教学准备: 教学的相关资料。 教学器材:欢迎新同学图片放大的课程表 教  学  过  程  与  方  法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入 (一)导入 1 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示阅读角 “血泪树”下的控诉 1951年12月15日,伊宁县吐鲁番的农民参加了人民政府召开的公审大会。在那颗被叫作“血泪树”的老榆树下,他们控诉了大恶霸地主买苏木压迫、剥削人民的罪行,目睹了人民政府对他的依法惩罚...... 2、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时的农民在地主恶霸的奴役和剥削下,吃不饱、穿不暖,没有欢笑,没有歌声,过着暗无天日的苦难生活。 (自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课。) 学生通过阅读角的内容进一步了解当时生活情况 激发学生的学习欲望,既了解了家人的童年生活 二、学习新课 三、介绍自己的家人 四、小结 思考题: 1、查找资料,了解一下新中国成立前,广大农民经历了怎样的苦难岁月? 2、小组汇报交流查阅资料的内容。 3、探究窗知识 让学生通过达翰尔老人抚今追昔及新疆农村新旧面貌图对比出改革开放后新疆的变化。 4、活动园 你看过电视剧《阿娜尔罕》吗?你知道在那个年代他们都经历了怎样的苦难吗? 5、小结:搜索一下相关故事,给大家讲讲吧。 看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流 在老师的指导下,通过交流使学生初步了解新中国成立前,广大农民经历了怎样的苦难岁月? 板书设计 一、黑暗岁月苦难多 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 库车县第十小学教学设计方案 年级 五年级 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 进步的新疆 课题 第二课  人民翻身迎解放 教学课时 2课时 教学目标: 知识与技能:1、了解新疆各组人民欢迎解放军进驻新疆。军民共同欢庆新疆解放。             2、阅读《探究窗》中投豆选干部。理解疏勒县一区一乡当时的选举方式。 过程与方法:让学生通过上网查阅资料,了解新疆各族人民欢迎解放军进驻新疆。 情感态度与价值观:让学生体会中国人民解放军进驻新疆,给新疆带来了和平与安宁,受到了新疆人民的热烈拥护的喜悦情感。 教学重难点:重点理解新疆各组人民欢迎解放军进驻新疆。军民共同欢庆新疆解放。 课型:新授 课时安排:2课时 教  学  过  程  与  方  法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、谈话导入新课 2、学习新课 3、引申与探究,除了书上讲的故事你知道新疆人民为什么热烈欢迎人民解放军进疆? 请学生说说自己上网查的解放军进新疆在什么时间? 学生自读《打起手鼓唱起歌》,再说说讲了一个什么故事?主要内容是什么? 教师进行讲解 请学生说说 学生自读 学生思考回答 让学生在阅读和上网查资料中感悟中国人民解放军进驻新疆,给新疆带来了和平与安宁,受到了新疆人民的热烈拥护。 作业设计 回家上网查阅新疆各族人民欢迎解放军进驻新疆和军民共同欢庆新疆解放的资料,写在资料卡片上,在课上与同学和老师分享。 板书设计 第2课  人民翻身迎解放  各族人民欢迎解放军进驻新疆 军民共同欢庆新疆解放 教学反思 库车县第十小学教学设计方案 年级 五年级 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 新疆 课题 第3课  社会主义新道路 教学课时 2课时 教学目标: 知识与技能:使学生了解农民分得土地的情况和土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化。 过程与方法:让学生事先搜集相关资料的基础上,再小组合作讨论探究什么是“减租反霸”和“土地改革”。 情感态度与价值观:激发学生对新疆历史变化的兴趣,懂得珍惜现在美好生活的来之不易情感。 教学重点: 1、了解新疆人民翻身迎解放,并走上了社会主义新道路。 2、激发学生新疆历史变化的兴趣,懂得珍惜现在美好生活的来之不易的情感。 教学难点: 使学生了解翻身农民把歌唱的历程及土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化,并体会其变化的过程。 教学方法:合作探究法。 教学准备:收集相关资料。 课型:新授 课时:2课时 教  学  过  程  与  方  法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 入新课. 二、学习新课. 请生说说你所了解的土地分配制度。 1观察课本第10页图片,了解农民如何分上了土地。 2阅读课文内容,知道农民分土地的由来。 3教师根据学生自学交流情况讲解。 请学生说说 小组集体观察 学生自由读。   让学生先有所了解。 初步了解。 进一步了解 三、教师讲解土地分配资料,引导学生探究土地分配制度。  四、动脑筋:土地改革给新疆广大农民的生活带来了什么变化以及什么是“减租反霸”和“土地改革”?   教师讲解 提出质疑 对比思考 思考回答 深入了解 深入了解改革的变化以及什么是“减租反霸”和“土地改革”。 作业设计 回家查阅有有关土地改革的更多资料,下节课与其他同学交流。 板书设计 第3课,社会主义新道路 农民如何分上了土地。 土地改革给新疆广大农民的生活带来了什么变化。 什么事“减租反霸”和“土地改革”。 教学反思 库车县第十小学单元教学计划 单元所在教材 新课标人教版小学新疆五年级上册 单元名称 第二单元 改革开放大发展 计划课时 6课时 教学时间 单 元 教 学 目 标 知识与技能:1、使学生了解解放前新疆贫穷落后的面貌。 2、使学生了解解放后中央对新疆文化建设工作的重视,各族人民安居乐业,幸福生活。 过程与方法:让学生事先搜集相关资料的基础上,在小组合作讨论新疆经济发展的状况。 情感态度与价值观:激发学生新疆解放前后经济发展状况的兴趣,对经济发展重要性的认知。 重  点 激发学生了解改革开放前后家乡的发展变化,对新疆经济发展重要性的认知。 难  点 激发学生对新疆解放前后经济建设发展状况的了解,从而展示家乡的巨大变化。 教学方法       合作探究 教    学    进    度 教  学  内  容 课  时 课 型 和平解放迎发展 2课时 新授课 改革开放添活力 2课时 新授课 “一带一路”新机遇 2课时 新授课 库车县第十小学教学设计方案 年级 五年级 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 进步的新疆 课题 第4课  和平解放迎发展 教学课时 2课时 教学目标: 知识与技能:1、了解新中国成立前后新疆经济发展状况。             2、阅读《探究窗》中新疆经济发展状况。 过程与方法:让学生通过上网查阅资料,了解新疆各经济发展的状况。 情感态度与价值观:让学生体会新中国成立后,新疆人民和全国人民一道,兴起了农业、工业和各项事业的建设高潮。 教学重难点:重点理解新疆经济发展的状况。 课型:新授 课时安排:1课时 库车县第十小学教学设计方案 年级 五年级 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 科学 课题 第5课  改革开放添活力 课时 2课时 【教学目标】 了解改革开放前后新疆社会的大变化。 了解改革开放后所在家乡的巨大发展变化。 【教学重点】: 从数字看新疆的经济建设的突飞猛进的发展。 【教学难点】: 从数字看新疆的经济建设的突飞猛进的发展 【教学课型】: 新课教学 【教学准备】: PPT课件 教  学  过  程  与  方  法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、地图的记忆 1、谈话导入:乌鲁木齐市民刘爷爷特别喜欢收藏地图,他的手上,光乌鲁木齐地图就有近80幅,跨越了近60多年的历史。下面我们就一起来看看刘爷爷保存的这些珍贵照片 2、出示PPT中的图片 3、学生小组讨论:20世纪六七十年代的新疆是什么样的? 4、小组汇报解说 5、教师小结:随着60年来的发展,乌鲁木齐的城市设施、功能日臻完善和现代化,乌鲁木齐已成为一座国际化的大都市。 学生讨论 小组代表汇报解说 先从看图片开始,了解20世纪六七十年代的新疆社会的总体情况。 二、十一届三中全会后新疆的发展 1、教师谈话:1978年12月,党的十一届三中全会召开,拉开了改革开放的序幕,新疆进入了经济持续快速发展的新时期。 2、出示PPT中的图片,了解新疆社会的快速发展。 3、从数字看变化,自己阅读书上列举的数字,了解改革开放后,新疆的经济建设有了突飞猛进的发展。 4、小组根据自己搜集的资料,说一说家乡的变化,展示家乡的巨大变化。 看图片,了解变化 独立看书,了解内容 小组讨论并汇报 先从看图片开始,然后根据自己搜集的资料,了解新疆社会的巨大变化,增强了学生热爱家乡的情感。 作业设计 收集相关资料,展示自己家乡的巨大变化。 板书设计 第5课  改革开放添活力 地图上的记忆 十一届三中全会后新疆的发展 教后反思 库车县第十小学教学设计方案                                                                                                                                                            年级 五年级 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 新疆史 课题 “一带一路”新机遇 教学课时 教学目标:1、了解“一带一路”的意义           2、知道“一带一路”对新疆的意义 知识与技能:了解“一带一路”的意义及对新疆的意义 过程与方法:1、采用谈话法、观看视频的方法进行了解“一带一路”的情况             2、能够理解“一带一路”重大意义 教学重难点:对“一带一路”意义的理解 课型:新授 课时安排:1课时 教  学  过  程  与  方  法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、谈话导入新课 2、学习新课 3、观看视频 4、教师讲解“一带一路”,引导学生理解“一带一路”对喀什、新疆以及中国的影响及关系 5、动脑筋:“一带一路”对我们自身的影响,说明了什么? 6、谈一谈,你所知道的“一带一路”有哪些新机遇 1、请学生讲讲你所知道的“一带一路” 阅读书上23页的阅读角,对喀什进行了解,对“一带一路”进行了解与认知 观看“一带一路”走进喀什的视频,对“一带一路”走进喀什有一定的了解 教师讲解:一带一路是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路,一带一路是我国与丝绸之路沿途国家共商项目投资、共建基础设施、共建合作成果的平台,内容包括道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通,人心相通 交通:天上地下,百姓出行更快捷 旅游:左联右通,边境游就像串门 商贸:一进一出,产品互通选择多 请同学查一查自己所在的地区在“一带一路”路线上的位置,鼓励讲一讲 请学生说说 请学生集体观察并自由朗读 对比思考 思考回答 思考回答 让学生有所了解 初步了解 深入了解 进一步深入对“一带一路”进行了解了解 深入了解本土文化及“一带一路”对自身的影响 你觉得有哪些新机遇 作业设计 回家查阅更多的关于“一带一路”的资料,说一说对我们自身的影响 板书设计 第6课  “一带一路”新机遇 “一带一路”  喀什→新疆→中国 (自己身边的变化) 教学反思 库车县第十小学单元教学计划 单元所在教材 新课标人教版小学新疆五年级上册 单元名称 第三单元 文化发展竞繁荣 计划课时 6课时 教学时间 单 元 教 学 目 标 知识与技能:1、使学生了解解放前新疆文物流失情况,文化建设底子薄。 2、使学生了解解放后中央对新疆文化建设工作的重视,出现的文化事业大繁荣景象。 过程与方法:让学生事先搜集相关资料的基础上,在小组合作讨论中文化建设的重要性。 情感态度与价值观:激发学生对文物保护的兴趣,对文化发展重要性的认知。 重  点 激发学生对文物保护的兴趣,对文化发展重要性的认知。 难  点 激发学生对文物保护的兴趣,对文化发展重要性的认知。 教学方法       合作探究 教    学    进    度 教  学  内  容 课  时 课 型 文物流失文化弱 2课时 新授课 文化建设新气象 2课时 新授课 文化事业大繁荣 2课时 新授课 库车县第十小学教学设计方案                                                                                                                                                            年级 五年级 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 新疆史 课题 第7课  文物流失文化弱 教学课时 教学目标:让学生提高文物保护意识,树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起”的观念。 知识与技能:了解新疆的文物、文化,知道文物与文化的关系 过程与方法:通过观看视频,查阅资料的方法对文物、文化进行一定的了解 教学重难点:提高文物保护意识,树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起”的观念,培养文物保护意识 课型:新授 课时安排:1课时 教  学  过  程  与  方  法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、谈话导入新课 2、学习新课 3、引申与探究,除了书上讲的事件,你还知道哪些新疆文物流失 4、想一想,文物和文化的关系 5、通过这节课,你学到了什么,你要怎么做 请学生说说你说了解的新疆文物、新疆文化,新疆作为东西方文化的交汇地,是祖国的一块瑰丽宝地。文化场所、文艺精品、文物保护工程印证新疆文化发展 自读课文,了解斯坦因与新疆,阅读角主要讲了一件什么事,你了解到了什么?斯因坦盗走大量新疆文物,致使现在新疆有大部分文物流失在外 教师进行讲解,新疆各族人民创造出了丰富多彩的文化,为中国的文化发展做出了贡献,由于新中国成立前,贫穷落后,致使大部分文物流失在外,例如印度的“中国新疆馆” 鼓励学生思考,文物是一个国家历史的象征,文化是一个民族的历史沉淀,文物是文化的组成部分、是文化的精神资源 对我们国家的文物要进行保护,对文化要发扬光大,使我们国家的文化源远流长 请学生说说 学生自读,性能讲出故事内容 思考回答 让学生对新疆的文物文化有一定的了解 初步了解斯坦因盗走中国新疆大部分文物 深入了解,对文物文化关系进行辨析 拓展延伸 作业设计 回家查询关于文物、文化的资料,看看中国的文物文化有什么关系,你学会了以后要怎么做 板书设计                           第7课  文物流失文化弱   斯坦因→新疆 →中国   文物 文化 教学反思 库车县第十小学教学设计方案 年级 五年级 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 新疆 课题 第8课  文化建设新气象 教学课时 教学内容:       第8课  优美的新气象. 教学目标: 1、了解新疆乐舞的特点以及对中国音乐舞蹈的影响. 2、了解"十二木卡姆"的发展和成果 教学重点: 1.深度了解大美新疆的“双城记”此知识. 2.更掌握"十二木卡姆"艺术的传承与保护等知识.  教学重难点: 更理解新疆有那些世界级非物质文化遗产和哪些国家级非物质文化保护遗产等知识. 教学准备与手段: 多媒体课件,相关的歌曲. 教法学法:创设情境,合作探究与小组讨论.教学课型:新授课. 库车县第十小学教学设计方案 年级 五 班级 4 人数 57 时间 执教人 姚彩云 学科 新疆 课题 第九课  文化事业大繁荣 教学课时 2课时      教学目标:通过观看大型音乐杂技剧《你好,阿凡提》,了解新疆人民的智慧和聪明和在新新疆发生的大发展和大进步,加深对新疆的新风貌和新疆人在心时代的新面貌。 知识与技能:掌握通过艺术、杂技等文艺形式展现新事物的方法。 过程与方法:通过观看杂技剧了解新疆发生的变化。 情感态度与价值观:只要不断努力,才能取得进步。 教学重点:通过观看杂技剧,注意人物及环境的变化,来了解新疆发生的巨大变化。 教学难点:通过观看杂技剧,注意人物及环境的变化,来了解新疆发生的巨大变化。 教学方法:观看杂技剧片段,用情节引导学生发现发生的变化。 教学准备:大型音乐杂技剧《你好,阿凡提》片段DVD碟子,播放器,教科书,粉笔等。 教  学  过  程  与  方  法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、1、谈话导入新课 2、通过观看、阅读,理解阿凡提的形象 3、除了书上讲的事件,你还知道哪些阿凡提的故事。 4、新疆在连续几年进行的“民生建设年”中,老百姓的精神文化面貌发生了怎样的变化? 5、通过这届课,你学到了什么,你要怎么做 给学生观看大型音乐杂技剧《你好,阿凡提》片段,阅读本文,并进行讲解。 老师引导学生讲自己在网上收集到的阿凡提智慧解决问题的故事。 老师引导学生将自己在网上收集到新疆免费开放公共文化设施、南疆三地州基层文化室建设工程。广播电视“村村通”、“户户通”、“大喇叭”工程。 观看大型音乐杂技剧《你好,阿凡提》片段,反复阅读本文,并发表自己对本文的理解 学生讲自己在网上收集到的阿凡提的故事 学生在小组里讲述新疆人民在一项项文化惠民工程的熏陶下,丰富着老百姓的精神文化生活。 过观看大型音乐杂技剧《你好,阿凡提》片段和阅读本文,让学生理解在心新疆发生的新变化。 让学生在相互交流中体会一项项文化惠民工程,给老百姓带来了丰富的精神文化生活。 作业设计 1、你知道阿凡提是什么样的人吗? 2、阿凡提形象代表的什么? 板书设计 第九课  文化事业大繁荣 大型音乐杂技剧《你好,阿凡提》 阿凡提的形象:机智、聪慧、善良 阿凡提代表的是:新疆广大人民群众 新疆的新变化:文化繁荣、进步 教学反思
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